Искусство» для 9 класса Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа учебного предмета «Искусство» для 9 класса
полностью составлена на основе программы «Искусство 8-9 классы», авторы
программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник:
«Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы.
Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год. Страница 69.
Цели и задачи учебного предмета «Искусство»:
развитие
культурно-познавательной,
коммуникативной,
социальноэстетической компетентности и опыта эмоционально-ценностного отношения к
искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей
на человека и общество.
формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества; умений и навыков
художественного самообразования и самовыражения; адаптации школьников в
современном информационном пространстве,
воспитание художественного вкуса и устойчивого интереса к искусству на
основе творческого опыта школьников в разнообразной творческой
деятельности.
Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью
соответствует программе «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П.
Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для
общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9
классы» Москва, Просвещение, 2010 год. Изменения не внесены.
Учебно-методический комплект: Преподавание предмета «Искусство» в 9
классе осуществляется на основе учебника « Искусство» 8-9 класс Автор:
Критская Елена Дмитриевна, Сергеева Галина Петровна, Кашекова Ирина
Эмильевна. Редактор: Соболева Ю. М. Издательство: Просвещение, 2011 г.
Количество часов.
В школьном учебном плане на изучение
«Изобразительное искусство» отводится в 9 классе 1 час из базисного учебного
плана. Таким образом, в 9 классе за год должно быть проведено 34 часа, в т. ч.
10 минут на тестирование знаний по теме урока и 25 мин. на художественнотворческую деятельность учащихся.
Формы организации учебного процесса: Основной формой проведения
занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок, урок-восхождение,
урок - образ, урок-путешествие, урок – диспут, урок-экскурсия.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная
и творческая работа по программе курса. Итоговый контроль – в форме устных
и письменных проектов.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА
Знать/понимать:
•
представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для
формирования духовно-нравственных ориентаций современного человека;
•
понимать функции искусства (социально-ориентирующая, практическая,
воспитательная, зрелищная, внушающая, предвосхищающая будущее и др.);
•
понимать особенности художественного языка разных видов искусства;
Уметь:
•
ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать
значимость народного, религиозного, классического искусства в их
соотношении с массовой культурой;
•
осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области
искусства, используя современные технологии;
•
выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства
прошлого и настоящего;
•
использовать приобретенные знания, практические умения и навыки
общения с искусством в учебной деятельности, при организации досуга,
творчества, самообразования, при выборе направления своего культурного
развития.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№
Содержание
I
II
IV
V
Воздействующая сила искусства
Искусство предвосхищает будущее
Дар созидания. Практическая функция.
Искусство и открытие мира для себя
Итого
Кол-во
часов
9
7
11
7
34
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ИСКУССТВО» В 9 КЛАССЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Наименование раздела и тем
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
Фактические
сроки
прохождения
Раздел 1. Воздействующая сила искусства (9 часов)
1
02.09
Искусство и власть.
Отражение и прославление
1
09.09
величия в триумфальных
сооружениях
От высокой музыкальной
1
16.09
классики до мировых жанров
Внушающая сила изображений.
1
23.09
Философия изображений
Языческая культура
1
30.09
дохристианской эпохи
Храмовый синтез искусств. Виды
1
07.10
храмов
Духовная музыка в храмовом
1
14.10
синтезе искусств
Синтез искусств в театре, кино,
1
21.10
на телевидении
Создание художественного
1
28.10
замысла музыки сценическими
средствами
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее (7 часов ).
Дар предвосхищения. Какие
1
11.11
знания дает искусство?
Оценка произведений с позиции
1
18.11
предвосхищения будущего,
реальности и вымысла
1
25.11
Предсказания в искусстве.
1
02.12
Художественное мышление
Художественное мышление в
1
09.12
авангарде науки.
1
16.12
Художник и ученый
Образы фантастики в
1
23.12
литературных произведениях,
фильмах
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция. (11 часов ).
Эстетическое формирование
1
13.01
искусством окружающей среды.
1
20.01
Архитектура исторического
26
города.
Архитектура современного
города.
Специфика
изображений
в
полиграфии.
Журнальная графика.
Развитие дизайна и его значение
в жизни современного общества.
Декоративно-прикладное
искусство.
Музыка в быту.
Массовые, общедоступные
искусства.
Изобразительная природа кино.
27
Музыка в кино.
19
20
21
22
23
24
25
1
1
27.01
03.02
1
1
10.02
17.02
1
24.02
1
1
03.03
10.03
1
1
17.03
24.03
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя (8 часов).
28
29
30
31
32
33
34
Вопрос к себе как первый шаг к
1
07.04
творчеству.
Симметрия и асимметрия в
1
14.04
искусстве.
Литературные страницы.
1
21.04
Искусство в жизни выдающихся
1
28.04
людей.
Исследовательский проект
1
08.05
«Пушкин – наше все»
Исследовательский проект
1
15.05
«Пушкин – наше все»
(подготовка, защита).
Итоговый урок.
1
22.05
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «ИСКУССТВО» В 9 КЛАССЕ.
Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 9 часов.
Выражение общественных идей в художественных образах. Композиция и
средства эмоциональной выразительности разных искусств в воздействия на
человека.
Художественно-творческая деятельность учащихся: Создание эскиза для
граффити, сценария клипа, раскадровка мультфильма рекламно-внушающего
характера. Подбор и анализ художественных произведений, использовавшихся
в разные годы для внушения народу определенных чувств и мыслей.
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.
Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства.
Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях.
Предсказания и научный прогресс и искусстве. Предвосхищение будущих
открытий в современном искусстве.
Художественно-творческая деятельность учащихся: Анализ явлений
современного искусства с целью выявления скрытого пророчества будущего.
Составление своего прогноза будущего средствами любого вида искусства.
Создание компьютерного монтажа фрагментов музыкальных произведений
(звукосочетаний) на тему «Музыка космоса».
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция - 11 часов.
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура.
Полиграфия. Дизайн. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в жизни
человека. Фотография, кино и телевидение. Массовые и общедоступные
искусства.
Художественно-творческая деятельность учащихся: Проект (рисунок,
чертеж, макет, описание) предмета быта, детской игровой площадки.
Ландшафтный дизайн
или дизайн интерьера школы.Оформление
пригласительного билета, поздравительной открытки, эскиза одежды с
использованием средств компьютерной графики. Создание эскиза панно,
витража или чеканки для украшения фасада или интерьера здания. Разработка
эскизов костюмов и декораций к школьному спектаклю. Составление
программы концерта, конкурса, фестиваля искусств. Раздел 4. Искусство и
открытие мира для себя - 8 часов.
Красота творческого озарения. Творческое воображение на службе науки и
искусства. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство
искусства. Специфика восприятия временных и пространственных искусств.
Художественно-творческая деятельность учащихся: Исследовательский
проект «Пушкин - наше все»
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Устный контроль, в виде тестов, а также художественно-практических заданий
по программе курса. Итоговый – исследовательский проект «Пушкин - наше
все»
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
1. Учебник «Искусство» 8-9 класс (Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова,
Е.Д.Критская "Искусство: 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных
учреждений" – М.: «Просвещение», 2012, ., (электронная версия)
2. CD-ROM (MP3). Искусство. 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и
литературного материала Сергеева Г.П., Критская Е.Д.
3.Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9
классы:
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2010.
4.Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М.,
Просвещение, 2010г.
Дополнительная литература.
Григорьева Н.А.
История и мировая художественная культура:
Интегрированные задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД
"Русское слово-РС", 2006. - 128 с. .
Учитель - учителю: Из опыта работы учителей Белгородской области. Серия
"Дисциплины социально-гуманитарного цикла". Вып. 3 / Сост. Л.М.
Белогурова; БелРИПКППС. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2008. - 188 с.
Пешикова Л.В.
Методика преподавания мировой художественной
культуры в школе: Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2003. - 96 с.
Оборудование и приборы.
Цифровые образовательные ресурсы: видео- и аудио- техника: проектор,
интерактивная доска, компьютеры и текстовый редактор, редактор создания
презентаций.
Серии фотографий и иллюстраций природы, архитектуры, интерьера и
предметов разных эпох, натюрмортов, кукол, масок, сценических костюмов.
Короткометражные фильмы, фрагменты видеофильмов.
Презентации: «Театральная маска»;
«Фотография – расширение
изобразительных возможностей искусства»; «Театр кукол»; «Архитектура».
«Полиграфия». « Дизайн». «Декоративно-прикладное искусство». «Музыка в
жизни человека». «Фотография, кино и телевидение».