слайд 4

Тема: Длина ломаной. М. И. Моро, М.А. Бантова, 2класс.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
Цели урока:
уточнить понятия «ломаная», звено ломаной, вершина ломаной, виды
ломаных (замкнутая, незамкнутая).
познакомить с понятиями «длина ломаной», способом её нахождения
закреплять навыки устных и письменных вычислений;
развивать навыки счёта.
Ход урока
Речь учителя
1. Организационный момент
Речь ученика
Начинается урок.
- Садимся. Открываем тетради, записываем число, классная
работа
2. Актуализация опорных знаний (повторение)
Вначале урока предлагаю вспомнить и повторить то, что
пройдено на прошлых уроках
1) Давайте вспомним все компоненты при вычитании.
Верно, а при сложении?
Давайте выполним вычисления (слайд 1,2,3)
Умеьшаемое, вычитаемое,
разность.
1 слагаемое , 2 слагаемое ,
сумма
Открытие нового знания
Подняли глазки все на доску. Что вы видите на доске?
(слайд 4)
Молодцы, Скажите, а чем ломаные линии отличаются от
отрезков? ОТ ВОЛНИСТОЙ ЛИНИИ?
Чем отрезок отличается от линии?
Посмотрите на отрезок, он один. А в ломаной линии их
несколько. Как по-другому можно назвать эти отрезки,
которые входят в ломаную?
1. это отрезок
2. прямая линия
3. волнистая линия
4. ломаная линия
Ломаная линия состоит из
отрезков.
У отрезка есть начало и
конец, а линию могу
продолжать сколько могу.
Звенья.
Откройте страницу 28, посмотрите на дорожку, которая на
картинке. Она ведет от беседки до леса, от леса до дома, от
дома до колодца. На что она похожа эта дорожка?
На ломаную линию
Сколько звеньев у этой ломаной линии?
4
А как же узнать какое расстояние прошёл человечек?
Измерить каждое звено
Верно, ребята, что бы измерить длину ломаной линии нужно
дороги.
давайте посмотрим и прочитаем в учебнике под цифрой 1.
Узнать длину каждого звена ломаной и найти сумму этих
длин.
Давайте вначале измерим длину 1 звена от беседки до леса.
3 см
От леса теперь до дома
3 см
И от дома до колодца
3 см
Теперь считаем 3+3+3= 9 см
Что мы узнали?
Длину ломаной
Ребята, это мы узнали 1 способ измерения длины ломаной.
Давайте прочитаем какой 2 способ измерения ломаной.
С помощью циркуля отложить на прямой один за другим
отрезки, равные по длине звеньям ломаной, и узнать длину
всего получившегося отрезка.
Давайте попробуем измерить длину ломаной линии которая
на 2 рисунке.
(ребята измеряют)
Скажите какой длины у вас получился отложенный отрезок?
11см
Хорошо, давайте ещё потренируемся, выполним №3
Как называется первая ломаная?
незамкнутая
А вторая?
замкнутая
Верно, мы говорили с вами об этом в прошлом году. Если
начало ломаной и конец совпадаю, то это замкнутая линия, а
если в разных незамкнутая.
Посмотрите на замкнутую линию, сколько у неё звеньев?
3
Как по-другому можно назвать эту фигуру?
Треугольник
Верно, давайте измерим длину 1 линии незамкнутой, 1
2+2+3=7(см)
способом.
Молодцы, теперь второй, замкнутой линии.
4+4+2=10(см)
Физкультминутка
Первичное закрепление
Посмотрите на 1 часы на стр. 29
Сколько времени показывают 1 часы?
2 часы?
3часа ровно
8 часов ровно
4 часа 10 минут
И 3 часы?
Молодцы, а теперь скажите, сколько будет если на 1 часах
пройдет 1 час 15 минут?
А если на 2 часа пройдет 2 часа 30 минут?
И если на последних часа пройдет 10 минут?
4 часа 15 минут
10часов 30 минут
4 часа 20минут
Молодцы.
А сейчас такое задание. Начертите такую ломаную линию, с
3 звеньями, длина которых будет по 2 см.
(дети чертят)
Скажите а какая длина этой ломаной?
2+2+2=6см
Запишите вычисления в тетрадь
Молодцы, читаем задачу под №6.
Про то, что мимо станции
О чём говорится в задаче?
проезжало 2 скорых и 6
товарных поездов. И что
Что нам узнать нужно?
только 3 поезда
остановилось на этой
станции.
А сказано какие поезда проходили мимо?
Можно сразу сказать сколько поездов проезжало мимо?
Что мы не знаем?
Сколько поездов прошло
мимо станции.
Нет
Сколько всего поездов
было.
Сейчас давайте составим краткую запись задачи:
Было - 2п и 6п.
Остановилось - 3п
Мимо-?
Сколько действий в задаче?
Что первое узнаем?
2
Сколько всего было
поездов
Сколько мимо проходило
А далее что узнаем?
Решаем.
(дети решают самостоятельно, далее фронтально проверяем
решение)
2+6=8 (п)
8-3=5(п)
Нужно записать ответ
Задача решена?
Запишите ответ.
Самостоятельная работа.
Сейчас я проверю поняли ли вы материал.
На доске найдите ломаную линию и измерьте её длину, если
1 звено 2см, 2 звено 3 см, и 2 звено 2см.
(слайд 5)
Ребята определяют что 1 это волнистая линия, а 2 это
ломаная. После чего находят длину, складывая все звенья.
После чего учитель просит записать решения нескольких
ребят
Ребята я увидела, что у ребят разные вычисления.
2+2+3 = 7см (см)
3+2+2=7 (см)
2+3+2=7(см)
Все выполнили верно, ведь
от перестановки слагаемых
Кто правильно вычислил?
сумма не меняется.
Итог урока
Что мы нового узнали сегодня?
Назовите 2 способа вычисления длины ломаной линии.