Диагностическая программа изучения уровней воспитанности
реклама
Отношение К обществу К труду Классному руководителю 5-9 классов Диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся 5-9 классов Показатели воспитанности Признаки проявления воспитанности Ярко проявляются Проявляются Слабо проявляются Долг и ответственность Выполняет Выполняет Неохотно выполняет общественные поручения общественные общественные поручения, охотно, ответственно и с поручения охотно, а только при условии желанием, требует такого ответственно, но не контроля со стороны же отношения от других требует этого от других учителей, товарищей Бережливость Бережет школьное Сам бережлив, но не Проявляет бережливость, имущество, призывает к интересуется, если чувствует контроль со этому других бережливы ли его стороны учителей, старших товарищи товарищей Дисциплинированность Примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств и от других Ответственное отношение к учению Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других Отношение к общественнополезному труду (трудолюбие) К людям Коллективизм и товарищество Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля, но не требует хорошего поведения от других Учится в полную силу, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда, когда поручают или просят Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к труду, но других на общественно полезный труд не организует и не побуждает Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых или товарищей Учится не в полную силу, сам не проявляет интерес к учению, требует постоянного контроля, безразличие к учебе товарищей Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей Не проявляются Уклоняется общественных поручений, безответственен от Не бережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований При наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо Не любит труд, стремиться уклониться от него даже при наличии требований и контроля Не очень общительный, Не общительный, отзывается на просьбы эгоистичный товарищей, но в делах Доброта и отзывчивость просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи. Побуждает на добрые дела товарищей Честностность и справедливость Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках и того же требует от других К себе Простота и скромность Прост, скромен, одобряет эти качества у других К культуре Культурный уровень Много читает, охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи. Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни. на просьбы товарищей, но сам не организует полезные дела Сам добрый, отзывчивый, всегда в трудную минуту поможет, но других на добрые дела не мобилизует Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках, но не требует того же от других Сам прост, скромен, но не интересуется, обладают ли этими качествами окружающие его люди Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет ин6терес к музыке, живописи. Но не привлекает товарищей культурной жизни коллектива неохотно участвует Помогает другим, поручает учитель коллектив если Не доброжелателен, груб или с товарищами Не всегда выполняет Часто обещания, не сразу обманывает признается в своих старших проступках, а лишь после осуждения старшими товарищами неискренен, учителей, Прост и скромен в Держится высокомерно, присутствии старших, пренебрежительно педагогов относится к товарищам Читает посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или по настоянию взрослых: педагогов, родителей Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением: Я – проявляется (5 баллов) П – проявляется (4 балла) СП – слабо проявляется (3 балла) НП – не проявляется (2 балла) Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делиться на 11). Средний балл 5 – 4,5 – высокий уровень (в) 4,4 – 4 – хороший уровень (х) 3,9 – 2,9 – средний уровень (с) 2,8 – 2 – низкий уровень (н) Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха Критерии оценки и показатели Я оцениваю себя вместе с родителями 1. Эрудиция (начитанность и глубокие познания какойлибо области науки): - прочность и глубина знаний - культура речи - доказательность и аргументированность суждений - сообразительность - использование дополнительных источников 2. Отношение к труду: - старательность и добросовестность - самостоятельность - внимательность - бережность - привычка к самообслуживанию 3. Я и природа: - - я берегу землю - я берегу растения - я берегу животных - я берегу природу в повседневной жизнедеятельности и труде, помощь природе 4. Я и общество: - выполнение правил внутреннего распорядка - выполнение правил поведения для учащихся - следование нормам и правилам человеческого общежития - милосердие, как противоположность жестокости -участие в жизни класса, школы 5. Эстетический вкус: - аккуратность, опрятность - культурные привычки в жизни - внесение эстетики в жизнедеятельности - умение находить прекрасное в жизни - посещение культурных центров 6. Я (отношение к себе): - я управляю собой, своим поведением - умение организовать свое время - соблюдаю правила личной гигиены - забочусь о здоровье - у меня нет вредных привычек Оценка результатов по 5-бальной системе: 5 – всегда; 4 – часто; 3 – редко; 2 – иногда; 1 – у меня другая позиция. Меня оценивает учитель Итоговые оценки Сводный лист данных изучения уровня воспитанности учащихся _____класса № Ф.И.О. Отноше ние к обществ у Отношени е к труду Отноше ние к людям Требовате льность к себе 1 2 3 В классе ____ учащихся, из которых: _______________ имеют высокий уровень воспитанности (в) _______________ имеют хороший уровень (х) _______________ имеют средний уровень (с) _______________ имеют низкий уровень (н) Дата Классный руководитель Культурный уровень Средний балл Уровень воспитанн ости
