ГСЭ.В3 Логика

3.1. Организационно - методический раздел
Рабочая программа учебной дисциплины «Логика»
Количество часов на дисциплину: 90 ч
Количество аудиторных часов на дисциплину: 32 ч (24 ч л., 8 ч пр.)
Количество часов на самостоятельную работу: 58 ч
Семестр: 4
Форма отчетности: зачет без отчетности
Цель учебного курса: формирование логического мышления у студентов,
ознакомление студентов с формами и приемами рационального познания, создание у них
общего представления о логических методах и подходах, формирование практических
навыков рационального и эффективного мышления.
Задачи учебного курса:
- предоставление знаний о предмете логики и формах мышления; времени и месте ее
возникновения;
- расширение знаний по основным теоретическим проблемам логики;
- становление собственной позиции в мировоззренческой проблематике; - - знание
того, как связаны рациональное мышление и его языковая «оболочка»;
- знания каких учебных дисциплин должны служить основой для логической
рефлексии в ОПП или соответствовать по времени изучению данной дисциплины.
В процессе изучения логики студенты должны получить знания об основных
принципах и понятиях логики, понять сущность применяемых в ней методов, узнать
законы и правила различных логических теорий, а также основные ошибки, связанные с
их нарушением.
По мере усвоения дисциплины студент должен:
Знать:
1.Из каких элементов состоит знаковая ситуация.
2. Что может выступать в качестве знаков.
3. Чем искусственные языки отличаются от естественных.
4. Какую роль играют формализованные языки в науке.
5. Каковы типичные языковые «ловушки», возникающие в процессе рассуждения.
6. Чем отличаются интенсиональные и экстенсиональные контексты.
7. Из чего состоит и как строится простой категорический силлогизм.
Студенты должны уметь логически корректно использовать концептуальный
аппарат своей науки, грамотно готовить и анализировать документы, четко и ясно
формулировать суть возникающих в процессе профессиональной деятельности проблем,
правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы (версии), доказательно строить
свои публичные выступления, обнаруживать логические ошибки и уловки оппонентов,
устранять парадоксы, разоблачать софизмы и паралогизмы.
1. Отличать логически существенную информацию от логически несущественной.
2. Выявлять логическую форму языкового контекста на разных уровнях анализа.
3. Определять наличие или отсутствие логического следования в рассуждениях.
4. Находить в примерах логические противоречия и выявлять их источники. «Логика»
использует материал дисциплин «Философия», «Психология».
5. Переводить атрибутивные высказывания с естественного языка на формальный.
В ходе учебного процесса студенты должны овладеть способностью использовать
практические навыки решения различных логических задач и упражнений, четкого и
ясного формулирования своих мыслей, построения выводов и доказательств, определений
и классификаций, опровержения логически некорректных умозаключений.
Дисциплина «Логика» является одной из основ для дисциплин «Правоведение»,
«Педагогика», «Математика и информатика, и других.
Основные виды занятий
– лекции;
– семинарские занятия;
– практикумы
Особенность их проведения: необходимость использования большого количества
практических примеров, активного и постоянного стимулирования эвристического
мышления студентов при помощи разного рода парадоксов, головоломок, моделирования
нестандартных познавательных ситуаций.
3.2. Форма текущего и промежуточного контроля
Дисциплина завершается зачетом (без оценки) на втором курсе (4 семестр)
Зачет сдается в форме устного ответа.
3.3. Объем и распределение часов дисциплины по модулям, разделам,
темам и видам занятий
№
п/п
1
1
2.
3.
4.
5.
Очное отделение
Наименование модулей, разделов,
Количество часов
тем
Аудиторные занятия Самосто
ятельная
работа
Лекц Семинар Лабора
ии
ские торные
(практич заняти
еские)
я
Занятия
2
3
4
5
6
4-ый семестр
Первый модуль. Введение в логику
3
1,5
12
Тема 1. Логика как наука о мышлении
1
0,5
4
Тема 2. Понятийный аппарат логики
1
0,5
4
Тема 3. История возникновения логики и 1
0,5
4
основные этапы ее развития
Второй модуль: Традиционная логика
13
4,5
28
6.
7.
8.
Тема 4. Понятие
Тема 5. Суждение
Тема 6. Дедукция. Простой категорический
силлогизм
1
1
1
0,5
0,5
0,5
3
3
3
9.
Тема7 . Сложные и сокращенные
силлогизмы
Тема 8. Индуктивные умозаключения
Тема 9 Умозаключение по аналогии
Тема 10 Гипотетические умозаключения
Тема 11 Законы формальной логики
Тема 12 Логические основы аргументации
Третий модуль. Современная логика
Тема 13. Неклассическая логика
Тема 14. Диалектическая и формальная
логика
Четвертый
модуль.
Практическая
логика
Тема 15.
Логико-этические основы
общения
Тема 16. Логика подготовки и ведения
деловой беседы
ИТОГО:
1
0,5
3
1
2
2
2
2
4
2
2
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
3
3
3
4
3
8
4
4
4
1
10
2
0,5
5
2
0,5
5
24
8
10.
11
12
13
14
15.
16.
17.
18.
19.
20.
0
58
Общая
трудоем.
с учетом
зачетов
(час.)
7
90
№
п/п
1
1
2.
3.
4.
5.
Заочное отделение
Наименование модулей, разделов,
Количество часов
тем
Аудиторные занятия Самосто
ятельная
работа
Лекц Семинар Лабора
ии
ские торные
(практич заняти
еские)
я
Занятия
2
3
4
5
6
Семестр 3 курс, 6 семестр
Первый модуль. Введение в логику
1,5
15
Тема 1. Логика как наука о мышлении
0,5
5
Тема 2. Понятийный аппарат логики
0,5
5
Тема 3. История возникновения логики и 0,5
5
основные этапы ее развития
Второй модуль: Традиционная логика
4,4
20
6.
7.
8.
Тема 4. Понятие
Тема 5. Суждение
Тема 6. Дедукция. Простой категорический
силлогизм
0,5
0,5
0,5
5
5
5
9.
Тема7 . Сложные и сокращенные
силлогизмы
Тема 8. Индуктивные умозаключения
Тема 9 Умозаключение по аналогии
Тема 10 Гипотетические умозаключения
Тема 11 Законы формальной логики
Тема 12 Логические основы аргументации
Третий модуль. Современная логика
Тема 13. Неклассическая логика
Тема 14. Диалектическая и формальная
логика
Четвертый
модуль.
Практическая
логика
Тема 15.
Логико-этические основы
общения
Тема 16. Логика подготовки и ведения
деловой беседы
ИТОГО:
0,5
5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
0,5
0,5
5
5
5
5
5
8
4
4
1
10
0,5
5
0,5
5
8
78
10.
11
12
13
14
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Общая
трудоем.
с учетом
зачетов и
(час.)
7
90
3.4. Содержание дисциплины
3.4.1. Основные вопросы разделов и тем модулей
Модуль I. Введение в логику
Тема 1. Логика как наука о мышлении
Познавательный процесс, его сущность и структура. Основные формы чувственной
ступени познания: ощущения, восприятия, представления. Рациональная ступень
познания и ее логические формы: понятия, суждения, умозаключения. Особенности
чувственной и рациональной ступеней познания.
Сущность мышления и предмет логики. Понятия логической формы, логического закона,
логического принципа. Роль логики в развитии интеллекта и повышении культуры
мышления специалиста.
Тема 2. Понятийный аппарат логики
Язык и речь как исходные категории науки о мышлении. Естественные и искусственные
языки. Преимущества и недостатки естественных и искусственных языков. Речь как
непосредственная деятельность говорящего, звучащий язык. Отличительные признаки
языка и речи.
Понятие семиотики, синтаксиса, семантики, прагматики. Основные семантические
категории логики: предмет, знак, термин, имя, значение, смысл, субъект, предикат,
высказывание, логические переменные, логические константы, кванторы. Символическое
изображение логических переменных, констант и кванторов
Тема 3. История возникновения логики основные этапы ее развития
Исторические предпосылки возникновения логики: практические потребности
существования, необходимость речевого общения, запросы ораторского искусства,
потребности развития естествознания, стимулы со стороны судебного производства.
Логика и философия.
Основные регионы становления логики как науки. Этапы развития логики: Античность,
Средневековье, Возрождение, Новое и новейшее время. Логика в России. Выдающиеся
мыслители внесшие вклад в развитие науки о мышлении.
Модуль II. Традиционная логика
Тема 4. Понятие
Существенные и несущественные признаки предмета. Сущность понятия. Структурные
элементы понятия. Закон обратного соотношения содержания и объема понятия.
Познавательные приемы определения понятий.
Разновидности понятий по объему: общие, единичные, нулевые. Общие регистрируемые и
нерегистрируемые понятия. По содержанию: положительные, отрицательные;
конкретные, абстрактные; соотносительные, безотносительные; собирательные,
несобирательные.
Отношения между понятиями: сравнимые, несравнимые; совместимые, несовместимые.
Отношения совместимости: тождество, пересечение, подчинение. Отношения
несовместимости: внеположенность, соподчинение, противоположность, противоречие.
Знание сущности, структуры, видов понятий и отношений между ними - основа для
уяснения других логических форм мышления.
Логические операции как действия, направленные на раскрытие содержания и объема
понятий. Сущность, структура и вилы определений. Номинальные и реальные, явные и
неявные определения. Способы явного определения понятий. Способы неявного
определения. Приемы, сходные с определением понятий. Правила определения понятий и
возможные ошибки.
Сущность, структура и виды деления понятий. Таксономическое и мереологическое
деление. Деление по видообразующему признаку, дихотомическое, классификация.
Правила деления понятий и возможные ошибки.
Логические операции обобщения и ограничения понятий. Предмет обобщения и
ограничения. Знание логических операций как предпосылка правильного использования
понятийного аппарата.
Тема 5. Суждение
Сущность суждения как логической формы мышления. Структура суждения. Суждение и
предложение. Виды суждений: экзистенциальны, релевантные, атрибутивные, модальные,
простые ,сложные. Виды простых атрибутивных суждений по объединенному критерию
количества и качества.
Распределенность терминов в основных видах простых атрибутивных суждений, в
выделяющих и исключающих суждениях.
Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.
Принципы рассудочной деятельности, вытекающие из отношений между суждениями по
логическому квадрату.
Логические операции с простыми суждениями: превращение, обращение,
противопоставление субъекту, предикату.
Сущность сложных суждений. Пропозициональная логика как теория отношений простых
суждений в сложных высказываниях. Особенности понятийного аппарата и аксиоматики в
логике высказываний. Определение истинностного значения сложных высказываний по
таблицам.
Логические преобразования сложных высказываний. Логические тавтологии. Законы О.
де Моргана, Д.Скота, Клавия. Значение логических операций со сложными
высказываниями для познавательной и практической деятельности.
Тема 6. Дедукция. Простой категорический силлогизм.
Умозаключение как логическая форма мышления. Виды умозаключений. Структура
умозаключения.
Сущность
дедукции.
Разновидности
силлогизмов.
Простой
категорический силлогизм, его сущность, структура, правила вывода. Правила терминов.
Правила посылок. Правила фигур. Ошибки в умозаключениях из-за нарушения правил.
Понятие модуса. Модусы простого категорического силлогизма. Сильные правильные
модусы. Ослабленные модусы. Правильные сильные модусы первой фигуры. Правило
сведения модусов всех фигур к модусам первой фигуры. Нормативные требования
получения правильного вывода в простом категорическом силлогизме.
Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы
Развернутые и свернутые формы силлогизмов. Полисиллогизм и его разновидности.
Сориты: прогрессивные и регрессивные. Энтимема. Эпихейрема.
Сложные силлогизмы с логическими союзами и особенности вывода в них: условный,
условно-категорический, разделительный, разделительно-категорический. Модусы
сложных силлогизмов. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения.
Простые и сложные, конструктивные и деструктивные леммы. Дилемма. Трилемма.
Нормативные правила вывода в дедуктивной логике.
Тема 8. Индуктивные умозаключения.
Сущность индукции и ее отличие от дедуктивных умозаключений. Виды индуктивных
умозаключений и особенности вывода в них. Полная индукция и ее подвиды. Неполная
индукция: популярная, через отбор, научная, статистическая, математическая индукция.
Условия повышения вероятности вывода в индуктивных умозаключениях.
Индуктивные методы установления причинных связей. Сущность основных методов
сходства, различия, сопутствующих изменений, остатков. Дополнительные методы
установления причинных связей: объяснения, девиации, оценки альтернатив. Ошибки в
индуктивных умозаключениях. Роль индукции в познавательной и практической
деятельности.
Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии.
Сущность и виды традукции. Аналогия свойств. Аналогия отношений. Аналогия функций.
Аналогия через изоморфизм. Распространенная аналогия. Строгая, нестрогая и ложная
аналогии. Условная и безусловная аналогии. Условия повышения вероятности вывода в
традуктивных умозаключениях.
Роль аналогии в познавательной и практической деятельности: эвристическая,
гносеологическая, объясняющая, доказательная, прогностическая.
Тема 10. Гипотетические умозаключения
Сущность гипотезы и ее разновидности. Общие, частные и единичные научные
предположения. Гипотезы необходимые и случайные, исходные и последующие,
истинные и ложные, неконкурирующие и конкурирующие, описательные и
объяснительные. Версия как одно из предположений и составная часть юридической
нормы.
Исходные принципы построения гипотезы. Этапы процесса научного предположения.
Прямое и косвенное подтверждение гипотез. Фальсификация гипотез. Прямое и косвенное
опровержение ложных предположений. Роль гипотезы в познавательном процессе.
Тема 11. Законы формальной логики
Понятие формально-логического закона. Неосновные и основные законы логики. Закон
тождества. Закон непротиворечия. Условия применения противоречащих по форме
высказываний без нарушения закона непротиворечия. Закон исключенного третьего и
область его применения. Отличие законов непротиворечия и исключенного третьего по
сферам действия. Закон достаточного основания.
Обоснованность мысли как одно из важнейших требований рассудочной деятельности.
Логическое основание и логическое следствие. Формы познавательной и практической
деятельности, выполняющие роль достаточного основания в рассуждениях. Нормативные
требования мышления, вытекающие из законов логики. Ошибки, возникающие в
результате нарушения требований законов логики.
Тема 12. Логические основы аргументации
Доказательство, его сущность и структура. Виды доказательства: внешние и внутренние,
прямые и косвенные, генетические. Нормативные правила доказательного рассуждения.
Опровержение, его сущность и структура. Разновидности опровержения по отношению к
тезису, к аргументам, к демонстрации. Прямые, косвенные и генетические опровержения.
Нормативные правила опровержения.
Ошибки в доказательстве и опровержении по отношению к тезису, аргументам и
демонстрации. Непозволительные приемы в аргументации.
Понятие о паралогизмах, софизмах и логических парадоксах.
Модуль III. Современная логика
Тема 13. Неклассические логики
Проблема множественности логик в науке о мышлении. Сущность неклассических логик,
объективные потребности выхода логики на новый, более высокий уровень развития:
создание “искусственного интеллекта”, новых поколений ЭВМ, решение задач на стыках
наук, разработка искусственных языков, постановка и поиск ответов на вопросы о
космических коммуникациях, стремление к более полной реализации потенциальных и
реальных возможностей рассудочной деятельности.
Основные направления развития современных неклассических логик. Интуиционизм.
Конструктивная логика. Модальная логика. Логика норм и логика оценок. Прагматическая
логика. Многозначные, паранепротиворечивые и положительные логики.
Тема 14. Диалектическая и формальная логика
Проблема соотношения диалектической и формальной логики. Диалектическая логика как
субъективное отражение объективной реальности. Принципы диалектической логики:
объективность, всесторонность, развитие, раздвоение единого на противоположности,
единство качественной и количественной определенности, отрицание отрицания;
взаимосвязь исторического и логического, сущности и явления, содержания и формы,
причины и следствия, общего и особенного, необходимости и случайности, возможности
и действительности. Восхождение от абстрактного к конкретному.
Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной
логики.
Модуль IV. Практическая логика.
Тема 15. Логико-этические основы общения
Понятие культуры речи. Логика и риторика: исторический абрис. Языковая (вербальная,
лингвистическая) и неязыковая (психологическая, этическая, эстетическая) структура
речи. Коммуникативный круг и качества речи. Виды диалога.
Процесс речевого общения и условия повышения его эффективности. Глубокое знание
предмета речи. Учет психологических особенностей восприятия: характер аудитории,
уровень подготовки слушателей и т.д. Отбор фактического материала как средства
убеждения. Композиционно-логическая организация речи. Эффект неожиданности,
новизны. Умение слушать. Уловки в споре.
Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы
Деловая беседа как один из важнейших видов профессиональной деятельности. Сущность
деловой беседы и ее основные фазы. Разновидности бесед по содержанию, по
продолжительности, по условиям проведения. Коммуникативные и “рабочие” черты
характера, наиболее важные для успешного ведения деловых бесед. План и общие
правила делового общения.
Условия повышения переговорного потенциала делового общения. Умение
заинтересовать собеседника в полезности деловой встречи. Создание атмосферы
взаимного доверия. Искусное использование методов внушения и убеждения в процессе
обмена информацией. Нежелательные и недопустимые
признаки поведения во время деловых встреч.
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Логика как наука о мышлении
Тема 2. Понятийный аппарат логики
Тема 3. История возникновения логики основные этапы ее
Тема 4. Понятие
Тема 5. Суждение
Тема 6. Дедукция. Простой категорический силлогизм.
Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы
Тема 8. Индуктивные умозаключения.
Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии.
Тема 10. Гипотетические умозаключения
Тема 11. Законы формальной логики.
Тема 12. Логические основы аргументации
Тема 13. Неклассическая логика
Тема 14. Диалектическая и формальная логика
Тема 15. Логико-этические основы общения
Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Логика как наука о мышлении
1. Познавательный процесс, его сущность и структура.
2.Основные формы чувственной ступени познания: ощущения, восприятия,
представления.
3.Рациональная ступень познания и ее логические формы: понятия, суждения,
умозаключения.
4.Особенности чувственной и рациональной ступеней познания.
5.Сущность мышления и предмет логики.
Лит-ра:1, 2, 3, 14
Тема 2. Понятийный аппарат логики
1.Язык и речь как исходные категории науки о мышлении.
2. Естественные и искусственные языки.
3.Речь как непосредственная деятельность говорящего, звучащий язык.
Отличительные признаки языка и речи.
4.Основные семантические категории логики: предмет, знак, термин, имя, значение,
смысл, субъект, предикат, высказывание, логические переменные, логические константы,
кванторы.
5. Символическое изображение логических переменных, констант и кванторов
Лит-ра: 1, 2, 10, 15
Тема 3. История возникновения логики основные этапы ее развития
1. Исторические предпосылки возникновения логики
2.Логика и философия.
3.Этапы развития логики: Античность, Средневековье, Возрождение, Новое и новейшее
время.
4.Логика в России.
5. Выдающиеся мыслители внесшие вклад в развитие науки о мышлении.
Лит-ра:1, 2, 3, 4
Тема 4. Понятие
1.Сущность понятия. Структурные элементы понятия.
2.Разновидности понятий по объему и содержанию
3.Отношения между понятиями: Отношения совместимости: и несовместимости
4.Логические операции как действия, направленные на раскрытие содержания и объема
понятий.
5.Сущность, структура и виды деления понятий.
6.Логические операции обобщения и ограничения понятий
Лит-ра: 1, 2, 4, 12
Тема 5. Суждение
1.Сущность суждения как логической формы мышления.
2. Структура суждения. Виды суждений. Отношения между простыми атрибутивными
суждениями. Логический квадрат.
3.Логические операции с простыми суждениями. Сущность сложных суждений.
4.Логические преобразования сложных высказываний.
5. Значение логических операций со сложными высказываниями для познавательной и
практической деятельности.
Лит-ра: 1, 2, 8, 13, 14
Тема 6. Дедукция. Простой категорический силлогизм.
1.Умозаключение как логическая форма мышления.
2.Виды умозаключений. Структура умозаключения.
3.Сущность дедукции.
4. Разновидности силлогизмов.
5. Правила вывода. Правила терминов. Правила посылок. Правила фигур. Ошибки в
умозаключениях из-за нарушения правил.
6. Понятие модуса.
Лит-ра: 1, 2, 12, 15
Тема 7. Сложные и сокращенные силлогизмы
1.
Развернутые и свернутые формы силлогизмов.
2.
Полисиллогизм и его разновидности. Сориты: прогрессивные и регрессивные.
Энтимема. Эпихейрема.
3.
Сложные силлогизмы с логическими союзами и особенности вывода в них:
условный, условно-категорический, разделительный, разделительно-категорический.
4.
Модусы сложных силлогизмов. Условно-разделительные (лемматические)
умозаключения. Простые и сложные, конструктивные и деструктивные леммы. Дилемма.
Трилемма.
Лит-ра: 1, 2, 6, 8
Тема 8. Индуктивные умозаключения
1.Сущность индукции и ее отличие от дедуктивных умозаключений. Виды индуктивных
умозаключений и особенности вывода в них.
2.Полная индукция и ее подвиды. Неполная индукция.
3. Индуктивные методы установления причинных связей.
4. Ошибки в индуктивных умозаключениях.
5. Роль индукции в познавательной и практической деятельности.
Лит-ра: 1, 2, 10, 11, 13
Тема 9. Традукция - умозаключение по аналогии.
1.Сущность и виды традукции.
2.Виды аналогий.
3. Условия повышения вероятности вывода в традуктивных умозаключениях.
4. Роль аналогии в познавательной и практической деятельности: эвристическая,
гносеологическая, объясняющая, доказательная, прогностическая.
Лит-ра: 1, 2, 5, 12, 15
Тема 10. Гипотетические умозаключения
1.Сущность гипотезы и ее разновидности.
2. Общие, частные и единичные научные предположения.
3.Гипотезы, их виды
4. Исходные принципы построения гипотезы.
5. Этапы процесса научного предположения
6. Роль гипотезы в познавательном процессе.
Лит-ра: 1, 2, 11, 13
Тема 11. Законы формальной логики.
1.Понятие формально-логического закона.
2.Неосновные и основные законы логики.
А) Закон тождества.
Б) Закон непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего и область его применения.
Г) Закон достаточного основания.
3. Логическое основание и логическое следствие.
4. Нормативные требования мышления, вытекающие из законов логики.
5. Ошибки, возникающие в результате нарушения требований законов логики.
Лит-ра: 1, 2, 6, 14
Тема 12. Логические основы аргументации
1.Доказательство, его сущность и структура.
2.Виды доказательства: внешние и внутренние, прямые и косвенные, генетические.
3.Нормативные правила доказательного рассуждения.
4. Опровержение, его сущность и структура. Разновидности опровержения по отношению
к тезису, к аргументам, к демонстрации.
5. Ошибки в доказательстве и опровержении
6. Непозволительные приемы в аргументации. Понятие о паралогизмах, софизмах и
логических парадоксах.
Лит-ра: 1, 2, 12, 13
Тема 13. Неклассические логики
1.Проблема множественности логик в науке о мышлении.
2. Сущность неклассических логик.
3.Основные направления развития современных неклассических логик. Интуиционизм.
Конструктивная логика. Модальная логика. Логика норм и логика оценок. Прагматическая
логика. Многозначные, паранепротиворечивые и положительные логики.
Лит-ра: 1, 2, 9, 10
Тема 14. Диалектическая и формальная логика
1.Проблема соотношения диалектической и формальной логики.
2.Диалектическая логика. Принципы диалектической логики
3.Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной
логики.
Лит-ра:1, 2, 6, 14
Тема 15. Логико-этические основы общения
1.Понятие культуры речи.
2. Логика и риторика: исторический абрис.
3.Коммуникативный круг и качества речи. Виды диалога.
4. Учет психологических особенностей восприятия: характер аудитории, уровень
подготовки слушателей и т.д.
5.Умение слушать. Уловки в споре.
Лит-ра: 1, 2, 8, 10, 15
Тема 16. Логика подготовки и ведения деловой беседы
1.Деловая беседа как один из важнейших видов профессиональной деятельности.
2.Сущность деловой беседы и ее основные фазы.
3.Разновидности бесед по содержанию, по продолжительности, по условиям проведения.
4.План и общие правила делового общения.
5.Условия повышения переговорного потенциала делового общения. 6.Искусное
использование методов внушения и убеждения в процессе обмена информацией.
Лит-ра: 1, 2, 15
3.4.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы по модулям.
3.4.2. Контрольная работа
Вариант 1.
1. Определите, в каких случаях осуществлено таксономическое или мереологическое
деление понятий ?
а) Ссуды делятся на краткосрочные и долгосрочные, процентные и беспроцентные.
б) Доллар делится на центы.
в) Преступления по составу подразделяются на хулиганство, кражу, грабеж,
вымогательство, мошенничество, изнасилование, убийство.
2. Составьте суждение вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом предлагаемой
распределенности терминов:
а) Элемент экономической системы (субъект распределен) непрерывное воспроизводство
(предикат не распределен).
б) Предприятие (субъект не распределен)
в) Своевременная выплата зарплаты (предикат распределен).
3. Установите характер и модус умозаключения: Соглашения со взаимными
обязательствами бывают в виде или контракта, или договора, или декларации, или
трактата, или протокола и т.п. Данное соглашение не является контрактом или договором,
или декларацией, или трактатом. Следовательно, данное соглашение со взаимными
обязательствами зафиксировано в виде протокола.
4. Соответствует ли законам логики реклама торговца оружием из Древнего Китая?“Ничто
не может пробить мои щиты, и мои стрелы пробивают все, что угодно.”
Вариант 2.
1. Оцените корректность дефиниций:
а) Агитатор - человек, занимающийся агитацией.
б) Сутки - отрезок времени, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг своей
оси.
в) СПИД - чума XX века.
г) Потенциальная бесконечность - это то, чего я никак не могу понять.
2. Определите распределенность терминов в суждениях.
а) Некоторые акции являются привилегированными.
б) Менеджер - это наемный управляющий.
в) Некоторые виды финансового расчета не являются безналичными.
г) Ни один вид предпринимательской деятельности не гарантирован от случайностей.
3. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма:
Кредит представляет собой ссуду в денежной или товарной форме на условиях
возвратности.
Кредит выражает экономические отношения между кредитором и заемщиком.
Следовательно, некоторые экономические отношения между кредитором и заемщиком
выражаются в виде ссуды в денежной или в товарной форме на условиях возвратности.
4. Сохраняют ли тождество суждения, если выделенные в тексте термины заменить
понятиями, заключенными в скобках?
а) В бюджете компании образовался дефицит (убыток, превышение расходов над
доходами, недостача).
б) Аудиторов заинтересовал актив контролируемого юридического лица (инициативная
группа энергичных работников, часть бухгалтерского баланса, превышение доходов над
расходами).
Вариант 3.
1. Найдите понятия, находящиеся в отношении пересечения с каждым из названных:
Рубль.
Торговля.
Аукцион.
Коммерция.
2. Составьте суждения вида A, I, E, O из следующих пар понятий с учетом предлагаемой
распределенности терминов:
а) Страховая компания (субъект не распределен)
Консультативная помощь клиентам (предикат не распределен).
б) Проектное решение (субъект распределен)
Экономическое обоснование (предикат не распределен)
3. Сделайте вывод из предложенных посылок, и если он невозможен, то объясните
почему? Ценности хранят в сейфе. Знания - ценность
4. Соблюдается ли закон непротиворечия в данном высказывании:“В разговоре
президентов банков ничего не было решено, но зато все было решено.”
Вариант 4.
1. Подберите родовые понятия, по отношению к которым приведенные видовые понятия
являются соподчиненными.
Закладная, вексель
Дебет, кредит
Бухгалтер, аудитор
Судья, следователь
2. Произведите логическую операцию превращения суждений:
а) Некоторые деньги не являются металлическими.
б) Эффективность управления персоналом обусловлена , в частности, знанием
психологических особенностей людей.
3. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма:
Любой товар имеет цену.
Автомобиль – товар.
Следовательно, автомобиль имеет цену.
4. Является ли обоснованными следующие суждения?
а) Иванов не может быть избран президентом фонда, так как он не знает английского
языка.
б) Цена устанавливается оптовой, когда товар продается крупными партиями.
Вариант 5.
1. Найдите понятия противоположные и противоречащие к каждому из названных:
Рубль.
Покупатель.
Успех.
Производство.
2. Произведите логическую операцию обращения суждений:
а) Москва - город-герой.
б) Некоторые люди не являются бизнесменами.
3. Определите ошибки в силлогистическом умозаключении.
Законы подлежат исполнению. Инструкции не являются законом. Следовательно,
инструкции не подлежат исполнению.
4. Требования каких законов логики нарушены в высказывании:
“Категорически отвергаю утверждение, будто я плохой руководитель, потому что я
человек с высшим образованием.”
Вариант 6.
1. Определите вид и модус умозаключения, запишите его в символической форме.
Если должностное лицо получает взятку, то оно совершает должностное преступление.
Данное должностное лицо получило взятку. Следовательно, данное должностное лицо
совершило преступление.
2. Осуществите логическую операцию противопоставления предикату:
Все следователи - юристы.
Все юристы знают законы
3. Сделайте вывод из предлагаемых посылок, и если вывода сделать нельзя, то объясните
почему.
4. Правомерно ли следующее индуктивное умозаключение?
Как показывает статистика, преобладающее большинство дорожно-транспортных
происшествий приходится на долю машин, которые едут с умеренной скоростью, и лишь
незначительное число - на долю машин, мчащихся со скоростью свыше 120 километров
в час. Значит, водить машину на больших скоростях безопаснее.
Вариант 7.
1. Произведите деление объемов понятий по выбранным Вами основаниям:
Валюта. Сделка.
Преступление.
2. Осуществите логическую операцию противопоставления субъекту:
Некоторые бизнесмены являются преуспевающими.
3. Определите, какой метод установления причинных связей применен в рассуждении:
Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях производство
растет медленнее. Более высокая плотность населения служит одной из важнейших
предпосылок быстрого развития производства. Значит, от количества и плотности
населения в той или иной мере зависят ускорение или замедление темпов экономического
развития.
4. Требования каких законов логики нарушены в данном рассуждении:
Конечно, без лопаты при выполнении этой работы не обойтись, поэтому на зерновом
стане заняты преимущественно женщины.
1. Вариант 8.
1. Произведите обобщение понятий :
Акционерное общество закрытого типа.
Мошенничество.
Бухгалтерский учет.
2. В каком отношении по логическому квадрату находятся суждения и правильно ли
указаны значения их истинности?
Ложно, что ни одна проектная организация не осуществляет авторского надзора над
строительством; значит, истинно, что некоторые проектные организации осуществляют
авторский надзор за строительством.
3. Какие правила вывода нарушены в данном рассуждении:
Помидоры съедобны. Огурцы не помидоры. Следовательно, огурцы не съедобны.
4. Оцените степень вероятности рассуждения по аналогии:
Качество товара не изменилось по сравнению с прошлым сезоном; значит, цена на него
останется прежней.
Вариант 9.
1. Произведите операцию ограничения с каждым из названных понятий:
Деньги.
Бизнес.
Управление.
2. Определите отношения между суждениями по логическому квадрату:
Истинно, что некоторые формы заработной платы не могут стимулировать
количественный и качественный рост производства. Значит,истинно,что некоторые
формы заработной платы могут стимулировать количественный и качественный рост
производства.
3. Является ли правильным силлогистическое утверждение?
Если человек - спортсмен, то он имеет крепкое физическое здоровье. Иванов имеет
крепкое физическое здоровье. Следовательно, Иванов - спортсмен.
4. Достройте сорит до полисиллогизма и определите его вид:
Посеешь поступок - пожнешь привычку,
посеешь привычку - пожнешь характер,
посеешь характер - пожнешь судьбу,
посеешь поступок - пожнешь судьбу.
Вариант 10.
1. Найдите понятия, находящиеся в отношении подчинения к каждому из названных:
Денежная система.
Законодательство.
Экономика.
Экология.
2. Оцените истинность суждений по логическому квадрату:
Истинно, что некоторые руководители производства являются компетентными
специалистами и умелыми организаторами; значит, истинно, что все руководители
производства являются компетентными специалистами и умелыми организаторами.
3.На какой логической ошибке построен следующий софизм?
2 и 3 - четное и нечетное числа. Поскольку 2 и 3 в сумме дают 5, то 5 - это четное и
одновременно нечетное число.
4.Сделайте вывод из предложенных посылок:
Некоторые люди неглупы, но все люди подвержены заблуждениям. Следовательно...
Тесты:
1. Слово «логос», от которого происходит название «логика», переводится как:
1) разум;
2) система;
3) мудрость;
4) истина.
2. Как дедуктивная теория логика сформировалась в … веке до н.э.
1) IX;
2) VII;
3) IV;
4) II.
1) Аристотель;
2) Г.В. Лейбниц;
3) Б. Рассел;
4) Ч. Пирс;
5) Ф. Бэкон.
4. Утверждение, принимаемое в теории в качестве исходного, называют:
1) аксиомой;
2) гипотезой;
3) тезисом;
4) догмой.
5. Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то скрытую уловку, – это:3.
Основателем логики как науки является:
1) софизм;
2) парадокс;
3) катахрезис;
4) оксюморон.
6. Внешне правильное рассуждение, содержащее какую-то неумышленную логическую
ошибку, – это:
1) парадокс;
2) троп;
3) катахрезис;
4) паралогизм.
7. Знаменитый парадокс «Протагор и Эватл» назван в честь:
1) законодателя и его сына;
2) героя и его оруженосца;
3) софиста и его ученика;
4) врача и его пациента.
8. Логические труды Аристотеля носят собирательное название:
1) «Канон»;
2) «Органон»;
3) «Парфенон»;
4) «Декамерон».
Логика
Раздел I. Природа логического знания
9. В Древней Греции логику также называли словом «органон», которое переводится
как:
1) организм;
2) орудие;
3) система
4) теория;
5) доказательство.
10. Логика – это наука:
1) нормативная;
2) дескриптивная;
3) индуктивная;
4) эмпирическая.
11. Предметом логики являются формы и приемы … познания.
1) чувственного;
2) интуитивного;
3) эмоционального;
4) интеллектуального.
12. Основные формы рациональной познавательной деятельности – это:
1) ощущение;
2) понятие;
3) представление;
4) впечатление;
5) суждение;
6) мнение;
7) теория.
13. Мысль, в которой на основании некоторого признака выделяются из универсума и
обобщаются в класс предметы, обладающие этим признаком, – это:
1) понятие;
2) представление;
3) суждение;
4) гипотеза.
14. Мысль, в которой утверждается или отрицается наличие в действительности
какого-либо положения дел, – это:
1) понятие;
2) суждение;
3) умозаключение;
4) гипотеза.
15. Процедура обоснования некоторого высказывания посредством пошагового выведения его из других высказываний – это:
1) подтверждение;
2) рассуждение;
3) верификация;
4) фальсификация.
Тема I. Предмет и основные понятия логики
16. Совокупность взаимосвязанных понятий и суждений, относящихся к некоторой
предметной области, – это:
1) теория;
2) классификация;
3) тезаурус;
4) парадигма.
17. Логическая форма некоторого языкового контекста – это способ ... его частей.
1) грамматического соединения;
2) порядкового расположения;
3) связи содержаний;
4) соотношения объемов.
18. Логическую форму любого контекста можно выявлять:
1) только одним способом;
2) несколькими взаимоисключающими способами;
3) на более и менее глубоком уровне анализа;
4) как с объективной, так и с субъективной точек зрения.
19. При анализе логической формы любого контекста дескриптивные выражения
заме-
няются:
1) переменными;
2) константами;
3) знаками препинания;
4) пробелами.
20. Логически истинными являются высказывания, истинность которых:
1) субъективно очевидна;
2) признается большинством людей;
3) гарантирована их логической формой;
4) не противоречит здравому смыслу.
21. Логически ложными являются высказывания, которые:
1) интуитивно неприемлемы;
2) лишены смысла;
3) не соответствуют действительности;
4) отрицают какой-либо логический закон.
22. Логическое следование – это такая взаимосвязь между посылками и заключением,
которая гарантирует истинность:
1) посылок при истинности заключения;
2) заключения при истинности посылок;
3) как посылок, так и заключения;
4) только заключения.
23. Умозаключение является правильным, если и только если его заключение:
1) интуитивно очевидно;
2) не противоречит фактам;
3) является истинным;
4) представляет собой логический закон;
5) логически следует из посылок.
Логика
Раздел I. Природа логического знания
24. Если в теории доказуемы только утверждения, истинные на данной предметной
области, ее называют:
1) полной;
2) неполной;
3) противоречивой;
4) непротиворечивой.
25. Если в теории доказуемые все утверждения, истинные на данной предметной области, ее называют:
1) полной;
2) неполной;
3) противоречивой;
4) непротиворечивой.
3.4.3. Примерный перечень вопросов к зачету по модулям учебной дисциплины
Модуль 1. Введение в логику
1. Предмет логики и ее основные семантические категории.
2. Понятие, его сущность, структура и виды.
3. Отношения между понятиями.
4. Определение понятий: сущность, способы, правила, ошибки.
5. Деление понятий: сущность, способы, правила, ошибки.
6. Логические операции обобщения и ограничения понятий.
Модуль 2. Классическая логика
7. Суждение, его сущность, структура и виды.
8. Распределенность терминов в суждениях.
9. Отношения между простыми атрибутивными суждениями. Логический квадрат.
10. Логические операции с простыми суждениями: превращение, обращение,
противопоставление.
11. Отношения между суждениями в сложных высказываниях. Таблицы истинности.
12. Преобразования сложных суждений. Законы О. де Моргана, Д. Скота, Клавия.
13. Простой категорический силлогизм: Сущность, структура, правила вывода.
14. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.
15. Сложные и сокращенные силлогизмы: полисиллогизм, сориты, энтимемы,
эпихейремы.
16. Условные, разделительные и лемматические дедуктивные умозаключения.
17. Индукция и ее виды.
18. Индуктивные методы установления причинных связей.
19. Условия повышения вероятности вывода и ошибки в индуктивных умозаключениях.
20. Традукция и ее виды.
21. Познавательная роль традуктивных умозаключений.
22. Гипотеза и ее разновидности.
23. Построение и проверка гипотез.
24. Основные формально-логические законы.
25. Доказательство, его сущность, структура и способы.
26. Правила доказательства и возможные ошибки.
27. Опровержение, его сущность, структура и виды.
28. Правила опровержения и возможные ошибки.
29. Диалектическая логика и ее принципы.
30. Познавательные возможности и границы применения диалектической и формальной
логики.
Модуль 3 Современная логика
31. Символическая логика и ее применение.
32. Современные неклассические логики.
Модуль 4 Практическая логика
33. Логико - этические основы общения.
34. Логические приемы убедительности речи.
35. Логика подготовки и ведения деловой беседы.
IX. Итоговый тест
Завершающим этапом изучения дисциплины является итоговый контроль знаний в
виде зачета.
Зачет проводится в методом тестирования. Преподаватель по своему выбору
предлагает обучаемому четыре теста, из которых студент обязан правильно выполнить, по
крайне мере три. Безошибочное выполнение тестов является условием для получения
оценки «зачтено».
Если студент не прошел тестирование, то преподаватель дает рекомендации по
устранению пробелов в знаниях и затем студент пересдает зачет.
1. Связка - это
(A) понятие о предмете суждения
(B) понятие о признаке предмета, рассматриваемом в суждении
(C) суждение, в котором нельзя выделать правильную часть
(D) само утверждение или отрицание, мыслимое в предикате содержания
2. Заключением называется суждение,
(A) являющееся выводом умозаключения
(B) из которого делается вывод
(C) состоящие более чем из одного простого суждения
(D) отражающее связи предметов и их предметов
3. Разделительно-категорические силлогизмы имеют правильные модусы:
1) утверждающе-отрицающии; 2) отрицающе-утверждающий; 3) утверждающий;
4) отрицающий
(A) 1,2
(B) 3,4
(C) 1
(D) 3
4. Силлогизм, в котором, по крайней мере, одна из посылок - условное суждение,
называется
(A) чисто условным
(B) условно-категорическим
(C) условным
(D) разделительным
5. Правила для первой фигуры силлогизма: 1) большая посылка должна быть общим
суждением; 2) меньшая посылка - утверди-1ельное суждение; 3) большая посылка общее суждение, одна из посылок - отрицательное суждение; 4) общеутвердительных
заключений не дает
(A) 1,2,3,4
(B) 1,3,4
(C) 1,2
(D) 3,4
6. В частноутвердительных суждениях
(A) распределен субъект и предикат
(B) субъект не распределен, предикат распределен
(C) субъект и предикат не распределены
(D) субъект распределен, предикат не распределен
7. Существуют правила терминов: 1) в каждом силлогизме должно быть только три
термина; 2) средний термин должен быть распределен, по крайней мере, в одной из
посылок; 3) из двух отрицательных посылок нельзя сделать вывода; 4) термин не
может быть распределен в заключении, если он не распределен в посылке
(A) 1,2,4
(B) 1,2,3,4
(C) 2, 3,4
(D) 1,4
8. Умозаключения, в которых с необходимостью выводится заключение от знания
большей степени общности к знанию меньшей степени общности, от общих
положений к частным случаям, называются
(A) непосредственными
(B) дедуктивными
(C) индуктивными
(D) простыми категорическими силлогизмами
А
В
9. Схема
изображает отношение
(A) противоречия
(B) соподчинения
(C) противоположности
(D) пересечения
10. Фигурами силлогизма называются формы силлогизма, всего возможны
(A) пять фигур
(B) три фигуры '
(C) четыре фигуры
(D) две фигуры
11. При противопоставлении предикату нужно помнить, что: 1) суждение вначале
нужно превратить, а потом обратить; 2) суждение частноутвердительное нельзя
противопоставлять предикату; 3) средний термин должен быть распределен в одной
из посылок '
(A) 1,2,3
(B) 2, 3
(C) 3
(D) 1,2
12. В общеотрицательных суждениях
(A) субъект и предикат не распределены
(B) субъект не распределен, предикат распределен
(C) распределен субъект и предикат
(D) субъект распределен, предикат не распределен
13. Перейти от понятия с меньшим объемом, но с большим содержанием, к понятию
с большим объемом, но с меньшим содержанием, значит
(A) ограничить понятие
(B) определить понятие
(C) делить понятие
(D) обобщать понятие
14. Отношение частичной совместимости (субконтрарности)
(A) А-1, Е-О
(B) I-0
(C) А-Е
(D) А-О, Е-I
15. К логическим операциям над понятиями относятся: 1) обобщение; 2)
ограничение; 3) определение; 4) деление
(A) 1,3
(B)1
(C) 2, 4
(D) 1,2,3,4
16. Разновидность условно-категорического силлогизма, в котором ход заключения
направлен от утверждения основания к утверждению следствия, называется
(A) утверждающе-отрицающим модусом
(B) утверждающим модусом
(C) отрицающим модусом
(D) отрицающе-утверждающим модусом
17. Сложные суждения, связанные между собой с помощью союзов «если и только, если»,
«тогда и только тогда» называются суждениями
(A) импликативными
(B) эквивалентными
(C) конъюктивными
(D) дизъюктивными
18. Структура суждений об отношениях выражается формулой
(A) A R В
(B) А=Вс
(C) А  В
(D) A  В
19. Сложные суждения, образованные посредством двух или нескольких простых
суждений логическим союзом «или», называются
(A) разделительными 5
(B) соединительными
(C) условными
(D) тождественными
20. Термин называется распределенным, если его объем
(A) полностью входит в объем другого термина или полностью исключается из него
(B) составляет только часть объема другого термина, т.е. в суждении говорится не о всех
предметах, охватываемых этим термином
(C) только частично входит в объем другого термина
(D) только частично исключается из объема другого термина
21. Общие понятия, относящиеся к неопределенному числу предметов, называются
(A) регистрируемыми
(B) нерегистрируемыми
(C) конкретными
(D) абстрактными
22. Понятия, в которых обобщаются конкретные предметы и явления
действительности по тем или иным признакам, называются
(A) абстрактными
(B) конкретными
(C) положительными
(D) отрицательными
23. Классы, которые получились в результате деления, называются
(A) основанием деления
(B) членами деления
(C) объемом делимого понятия
(D) объемом понятия
24. В умозаключении по утверждающе-отрицающему модусу производится
(A) утверждение посредством отрицания
(B) исключение посредством разделения
(C) отрицание посредством утверждения
(D) разделение посредством исключения
25. Соотношение индуктивного и дедуктивного методов в научном познании первым
правильно указал
(A) К. Поппер.
(B)Ф. Бэкон.
(C) Дж. С. Милль
(D) Г. Рейхенбах.
26. Логическая операция, раскрывающая объем понятия, называется
(A) делением
(B) обобщением
(C) умозаключением
(D) ограничением
27. Частноутвердительное суждение выражается логической формой
(A) некоторые S есть суть Р - (I)
(B) некоторые S не суть Р - (О)
(C) всякое S есть Р - (А)
(D) ни одно S не есть Р - (Е)
28. Сравнение —это
(A) мысленное расчленение предмета на составные части
(B) мысленное соединение составных частей предмета
(C) переход от ряда фактов, ситуаций к их отождествлению и каких-либо свойствах с
последующим образованием множеств, соответствующих этим свойствам
(D) логический прием, при помощи которого устанавливается сходство или различие
предметов действительности
29. Тавтология в определении является
(A) логической ошибкой - определение неизвестного через неизвестное
(B) отрицанием
(C) разновидностью круга
(D) объемом определяемого понятия
А
не - А
30. Схема
отображает отношение
(A) противоположности
(B) подчинения
(C) пересечения
(D) противоречия
31. Между совместимыми понятиями могут быть отношения; 1) тождества; 2)
пересечения; 3) частичного совпадения; 4) подчинения
(A) 1,3,4
(B) 1,4
(C) 1,2,3,4
(D) 2,3
32. Правил посылок существует
(A) семь
(B) четыре
(C) три
(D) пять
33. Силлогизм, в котором одна посылка - условное суждение, а другая категорическое, называется
(A) чисто условным
(B) условным
(C) условно-категорическим
(D) разделительным
34. Содержание и объем понятия
(A) взаимосвязаны обратно пропорционально
(B) взаимоисключают друг друга
(C) не зависят друг от друга
(D) взаимосвязаны прямопропорционально
35. Правильных сильных модусов в четырех фигурах силлогизма
(А) 19
(В) 4
(C) б
(D) 10
36. Понятие о признаке предмета, рассматриваемом в суждении - это
(А) субъект суждения
(B) связка
(C) атрибутивное суждение
(D) предикат суждения
37. Условно-категорический силлогизм имеет
(A) два правильных модуса
(B) три правильных модуса
(С) ни одного модуса
(D) множество правильных модусов
38. Среди приведенных высказываний укажите то, в котором использован
алетический модальный оператор.
(A) Безразлично, как ведет себя канарейка
(B) Возможно, я не СМОГУ прийти завтра
(C) Прошлое, как правило, предстает перед нами раньше будущего
(D) Все, что разрешено, не запрещено
39. Сложные суждения, образованные посредством связи двух или нескольких
простых суждений логическим союзом «и», называются
(A) условными
(B) соединительными
(C) суждениями тождества
(D) разделительными
40. Отношения противоположности (контрарности)
(A) эти суждения не могут быть одновременно истинными и ложными
(B) противоположные суждения не могут быть одновременно истинными, но могут быть
одновременно ложными
(C) эти суждения могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно
ложными
(D) из истинности подчиняющего суждения следует истинность подчиненного
суждения
41. Понятия, имеющие некоторые общие признаки, т.е. объем одного из них частично
входит в объем другого, находятся в отношении
(A) подчинения
(B) противоречия
(C) равнозначности
(D) пересечения
42. В зависимости от объема, понятия могут быть: 1) единичными; 2) общими; 3)
пустыми
(А) 1
(B) 1,3
(C) 1,2,3
(D) 2, 3
43. Вторая фигура силлогизма имеет следующие правильные модусы
(A) Barbara, Celarent, Darii, Ferio, Barban, Celaront
(B) Cesare, Camestres, Festino, Baroco, Cesaro, Camestros
(C) Bramantip, Camenes, Fesapo, Fresison, Dimaris, Camenos
(D) Darapti, Datisi, Felapton, Ferison, Disamis, Bocardo
44. Непосредственное умозаключение, в котором в выводе субъектом является
предикат исходного суждения, а предикатом - субъект исходного суждения, при этом
связка остается неизменной, называется
(A) превращением
(B) противопоставлением предикату
(C) обращением
(D) заключением
45. Известный адвокат Плевако как-то защищал на суде укравшую грошовый чайник
старушку. Прокурор решил в обвинительной речи перечислить все возможные аргументы,
которыми мог воспользоваться Плевако: бедная старушка, горькая нужда, кража
незначительная, подсудимая вызывает не сострадание, а только жалость. Но - частная
собственность священна, и если мы позволим людям потрясать ее, страна погибнет.
Поднялся Плевако: "Много бед, много испытаний пришлось претерпеть России. Печенеги
терзали ее. половцы, татары, поляки...Двунадесять языков обрушились на нее, взяли
Москву. Все вытерпела, все преодолела Россия... Но теперь... Старушка украла чайник
ценою в тридцать копеек. Этого Россия уж. конечно, не выдержит, от этого она
погибнет..." Какую уловку применил Плевако?
(А) Аргумент к публике
(B) Аргумент к человеку
(C) Аргумент к жалости
(D) Аргумент к невежеству
46. Высказывание «Всякий бизнес связан с риском» является
(A) Частноотрицательным
(B) Частноутвердительным
(C) Общеутвердительным.
(D) Вообще не является категорическим
47. Предложение: "Какие формы являются наиболее эффективными для получения
знаний?"
(A) Является нетривиально некорректным вопросом
(B) Является корректным вопросом
(С) Является тривиально некорректным вопросом
(D) Вообще не является вопросом с логической точки зрения
48. Индуктивными называют рассуждения, которые ведут
(А) От истинных посылок как к истинным, так и к ложным заключениям
(B) От частного к общему
(C) От общего к частному
(D) От истинных посылок к истинному заключению
49. Отношения противоречия (контрадикторности)
(А) А - О, Е-1
(В) А - Е
(С) I-O
(D) A-L Е-0
50. Проанализируйте следующее размышление Л.Н. Толстого. "Человек подобен
дроби: числитель ее то, что он есть, а знаменатель - то, что он о себе думает. Чем
больше знаменатель, тем меньше дробь. Точно так же, как и с величиной дроби,
обстоит дело и с величием человека". Это рассуждение
(A) Вообще не является умозаключением
(B) Представляет собой аналогию
(C) Является неполной индукцией
(D) Представляет собой пример обратной дедукции
51. Суждение "После того - значит, по причине этого "- является ошибкой
(A) В дедуктивном умозаключении
(B) В умозаключении по аналогии
(C) В индуктивном умозаключении
(D) Не является логической ошибкой
52. Рассуждение «Все металлы - теплопроводные вещества, все металлы электропроводные вещества, следовательно, все теплопроводные вещества
являются электропроводными» является
(А) Неправильным силлогизмом.
(В) Сложным модальным высказыванием.
(С) Сложным ассерторическим, но не категорическим высказыванием
(D) Правильным силлогизмом.
53. Суждение «Если три одного треугольника равны трем углам другого
треугольника, то эти треугольники подобны»,-является
(А) Примером дедукции
(В) Примером индукции
(С) Примером аналогии
(D) Не является аналогией
54. Общих: правил простого категорического силлогизма существует
(А) Три
(В) Четыре
(С) Семь
(D) Восемь
55. Какая формула логики высказываний соответствует предложению «Если Петя
счастлив, то Маша несчастлива, а если Маша счастлива, то Петя несчастлив»?
(А) (p > q) > q v p
(В) (p > ~ q) & (q > ~ p)
(С) (p > q) > (~ q > ~ p)
(D) р & (р > q) > q
56. Слабый и неполный ответ на вопрос "Какие логики внесли наибольший вклад в
разработку индуктивною метода?"
(A) Некий мыслитель XVI века
(B) Ф. Бэкон. Дж. Ст. Милль и К. Поппер
(C) Ф. Бэкон и Дж. Ст. Милль
(D) Два англичанина и австриец
57. Понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое эти же
признаки отрицает, заменяя их исключающими признаками, находятся в отношении
(A) противоречия
(B) соподчинения
(C) противоположности
(D) пересечения
58. Рассуждение "Если чиновник не брал взяток, то он не боится полиции; чиновник
не брал взяток, следовательно, он не боится полиции"
(A) Представляет собой обратную дедукцию
(B) Является умозаключением по аналогии
(C) Представляет собой пример полной индукции.
(D) Является дедуктивным
59. Общеутвердительное суждение выражается следующей логической формой
(A) ни одно S не есть Р - (Е)
(B) всякое S есть Р - (А)
(C) некоторые S есть суть Р - (J)
(D) некоторые S не суть Р - (О)
А
В
60. Схема
изображает отношение
(A)соподчинения
(B) пересечения
(C) противоречия
(D) подчинения
61. Предметы, существующие только взаимосвязано и одновременно друг с другом,
отражаются в
(А) безотносительных понятиях
(В) положительных понятиях
(С) соотносительных понятиях
(D) отрицательных понятиях
62. Умозаключение, в котором заключение выводится из одной посылки, называется
(A) непосредственным
(B) дедуктивным
(C) индуктивным
(D) простым категорическим силлогизмом
63. Отношения противоречия (контрадикторности)
(A) А-O, Е-I
(B) А-Е
(C) I-O
(D) A-L, Е-О
64. Общие понятия, относящиеся к неопределенному числу предметов, называются
(A) регистрируемыми
(B) нерегистрируемыми
(C) конкретными
(D) абстрактными
65. Оператор "разрешено" относится
(А) К группе деонтических модальностей
(В) К группе аксиологических модальностей
(С) К группе онтологических модальностей
(D) К группе эпистемических модальностей
66. Разновидность условно-категорического силлогизма, в котором ход заключения
направлен от утверждения основания к утверждению следствия, называется
(А) Утверждающе - отрицающим модусом
(В) Отрицающим модусом
(С) Отрицающе-утверждающим модусом
(D) Утверждающим модусом.
67. Умозаключение, в которой заключение выводится из одной посылки, называется
(А) Непосредственным
(В) Дедуктивным
(C) Индуктивным
(D) Простым категорическим силлогизмом
68. Среди нижеприведенных рассуждений найдите полную индукцию
(А) Канада - большая страна. США - большая страна. Мексика- большая страна Кроме
Канады, США и Мексики, в Северной Америке нет никаких стран. Следовательно, все
североамериканские страны - большие.
(В) У лошади, волка, обезьяны и многих других животных при еде двигается нижняя
челюсть. Следовательно, у всех животных при еде двигается нижняя челюсть.
(С) Если человек на какое-то предложение отвечает "да", то это значит, что он согласен.
Иванов, Петров и Сидоров ответили "да" на предложение поступить в нашу фирму.
Следовательно, Иванов. Петров и Сидоров согласны поступить в нашу фирму.
(D) Общество - такой же сложный и целостный организм, как и человеческое тело:
правителей можно уподобить голове, рабочих - рукам, торговцев - пищеварительной
системе... Так как ущерб, который претерпевает один из органов человеческого тела,
сказывается на всем организме, то и ущерб, который претерпевает хотя бы один
социальный слой, скажется на всем обществе в целом.
69. Разделительно-категорические силлогизмы имеют правильные модусы:
1) утверждающе-отрицающий, 2) отрицающе-утверждающий. 3) утверждающий
4) отрицающий
(А) 3,4
(В) 1
(С) 1,2
(D) 3
70. Среди нижеприведенных рассуждений энтимемой с пропущенной большей
посылкой является следующее:
(А) Силлогизмы данного типа не являются правильными, т.к. в них не соблюдены правила
фигур
(В) Поскольку все электроны представляют собой частицы с отрицательным зарядом,
очевидно, что некоторые элементарные частицы имеют отрицательный заряд
(С) Необходимо, чтобы все граждане пришли на выборы и выполнили свой гражданский
долг
(D) Любой авторитарный лидер властолюбив, а все властолюбцы безжалостны
3.4.4. Рекомендуемые информационные источники
Основная:
1. Логика: Учебник Автор: Демидов И.В., Дашков и К, 2012 г.
2. Логика: учебное пособие, Светлов В.А., Логос, 2012 г.
Дополнительная литература:
1. Логика: Учебник Демидов И.В., Демидов И.В., Дашков и К, 2012 г.
2. Логика: Учебное пособие для вузов Жоль К.К., ЮНИТИ-ДАНА, 2004 г.