Автор Ишмурзина Илюза, ученица 8 класса, Республика Башкортостан
реклама
Автор Ишмурзина Илюза, ученица 8 класса, Республика Башкортостан МОБУ «Башкирский лицей им. Рамазана Уметбаева» города Сибай Киносценарий по мотивам рассказа А. Костюнина «Вальс под гитару» Действующие лица: Мальчик лет четырнадцати Взрослый мужчина Мама мальчика Учитель по баяну Отец мальчика Вахтер Пролог 1 кадр - Сквозь апрельские сумерки слышались тихие, но торопливые шаги. Мальчишка лет четырнадцати, державший на руках гитару, быстро шагал и упор смотрел на асфальт. Одет прост: на голове - синяя шерстяная шапочка, сверху - легкая курточка. В голове у него крутился целый рой мыслей, передергивался от переживаний и воспоминаний. От всего этого мальчишка выглядел задумчивым: на лице появились тонкие морщинки, брови нахмурились. 2 кадр - Перед глазами мальчика возникли теплые воспоминания об отце. В кадре видно то, как они сидят рядом, и мужчина держит в руках гитару. Поглаживая поверхность инструмента, легко касаясь струн, они услышали сладкую, простую мелодию и тут же улыбка осветила их лица. Мальчик, вспомнив такие теплые моменты, сразу же улыбнулся уголками губ, а глаза заблестели от наступивших слез, но он, шмыгнув носом, потер их. 3 кадр – Мальчик поднял взгляд и увидел перед собой маленькое местечко с табличкой «Ремонт музыкальных инструментов». 4 кадр – Он тяжело вздохнул и, толкнув дверь, зашел в просторное, но забитое разными инструментами помещение. 5 кадр – В углу комнаты сидел мужчина, держащий на руках инструменты и упорно чинящий какой-то «музыкальный прибор». 6 кадр –Мальчишка подходит к нему и осторожно спрашивает, со всей мольбой в глазах :«Вы можете починить эту гитару?». 7 кадр – Мастер задумчиво поднял взгляд на мальчишку, замер и взял гитару на руки. Слегка потрогав голую поверхность, где не было струн, пройдясь пальцами по потертому и старому грифу, он хриплым от долгого молчания голосом сказал :« Нет, она слишком старая. Гриф треснул, так что новые струны и не помогут» 8 кадр – Мальчишка замер и удивился, ему не хотелось в это верить. «Но. . .Но может всё-таки. . .», - заикался он, ища способы и варианты для убедительного пояснения. Мужчина зло сверкнув глазами ,закричал :«Чудес не бывает!» 9 кадр – Паренёк вздрогнул от крика и бегом вышел оттуда, крепко держа гитару, как бы говоря «не переживай, я с тобой». 10 кадр – Все еще не отошедший от испуга мальчик семенил ногами в сторону автобусной остановки, чтобы уже поскорее быть дома. Легкая злость и разочарование медленно охватывало его, хотелось выть и кричать от отчаяния. Он опять уперся взглядом в землю, глаза сверкали безумной и злобной искрой. 11 кадр – Вот он уже стоит у остановки, всё так же крепко держа гитару. Мальчишка потихоньку успокаивал себя, хотя по- прежнему хотел высказаться кому-то. Он тяжело выдохнул и покачал головой от отчаяния и несправедливости. Таким образом он хотел «выкинуть» мысли и неприятную боль на сердце. 12 кадр – Маршрутный автобус лихо подкатил к остановке. Мальчишка купил билет, небрежно засунул его в боковые карманы и поднялся в салон. Он не переставая думал, смотрел только в одну точку перед собой и часто вздыхал. Вдруг он услышал голос мужчины:« Чего это у тебя гитара без струн?». Повернув голову на голос, он увидел мужчину, который стоял с ним на остановке. 13 кадр – Мальчишка снова задумался, не торопясь ответить на вопрос. «Как мне ответить? Почему так хочется всё-всё рассказать кому-то? Может, стоит попробовать?» - с такими вопросами, он сначала бережно положил гитару на колени, снял вязаную шапку, показывая свои белокурые неприбранные вихри и, взглянув мужчине прямо в глаза, сказал :« Ездил в город ,думал можно её починить»,- он остановился, немножко сомневаясь стоит ли дальше что-либо говорить. Мысленно махнув рукой, он продолжил: «Ездил в город, думал можно починить. В этом году я музыкальную школу по классу баяна заканчиваю, но хочу ещё и на гитаре научиться. Чужую брал на неделю, вроде получалось. Это отцова гитара. Он погиб, когда я ещё совсем маленький был. На новую мать денег не даёт. Ворчит: «Расти и зарабатывай сам. Я не успеваю за всем одна». 14 кадр - Он задумчиво провёл пальцами по грифу, разделённому порожками на лады, и повернул голову в сторону запотевшего окна. «Выходит, ты настоящий музыкант, раз уже специальную школу заканчиваешь?» - сказал мужчина. «Настоящий - ненастоящий, а в концертах участвую»,- слегка покраснев, сообщил мальчишка. «Когда талант есть – дивьё! У тебя, по всему чувствуется – есть»,- воскликнул мужчина. Мальчишка оторопел от такой внезапной похвалы и доброты. На сердце сделалось тепло, и он невольно улыбнулся как-то грустно, но благодарно. 15 кадр - Сев к мужчине вполоборота, он продолжил: «А ведь свою «музыкалку» я один раз чуть не бросил . . .». «Что так?»,- удивился мужчина. 16 кадр – Играет спокойная мелодия гитары. «Думаю у всех бывают черные полосы, У меня тогда, в конце школьного года, было всё неважно. Выходило много двоек за четверть. Я плохо… очень плохо учился. Не понимал. Принимался зубрить. Не прилипало. То же самое по баяну: ну, орёт на меня училка – хоть ты что… Дома мать исходит на крик – и за двойки, и за баян», - захлёбываясь в эмоциях, торопливо рассказывал мальчишка. «Я даже ножик брал, приставлял к руке, но потом думаю…» Фон темнеет и показываются кадры из небольшой жизненной истории мальчика. Часть1 Повествование ведется от лица мальчика 1 кадр – Проснувшись рано, сразу в голову ударяется мысль «Первый урокрусский». Отчаянно хватаюсь за голову: «Блин ! Домашку не сделал. Мне двойка выходит. Опять на меня наорут все. Ой… По остальным предметам тоже. Ну, может, там по рисованию «хорошо», наверное. Ещё и на баян идти. Господи! Вернусь усталый – уроки делать. Когда же этот день кончится? А он ещё и не начался…». Обреченно вздохнув, касаюсь подушечками пальцев спинки кровати, лака на фанере, до родной щербинки. Сижу раздетый на разложенной кровати, постель теплая и думается. . . «Пусть между прикосновениями быстро пролетит день. Чтобы не видеть ничего. Чтобы не слышать никого. Чтобы скорее окутал сон – мой рай. Чтобы, как свободный будто бы. За этим прикосновением темнота… Хорошо. Это – точно награда. Но день не даёт дотянуться, отделяет начало от конца. Зачем промежуток между ними?» Чем такой «свет» – лучше всегда «тьма» 2 кадр – Смотрю на белый потолок, якобы обращаясь к жизни :« Почему каждый мой день одинаковый ?. . .» - прошептал я в немую тишину и поплелся умываться. 3 кадр – Стою у ворот музыкальной школы, где учусь уже третий год. Тяжело вздыхаю, предчувствуя такие привычные придирки от Елены Степановны, учительницы по баяну. Мне всегда казалось, что она так орёт и цепляется только ко мне. 4 кадр – Захожу в кабинет, где стоит деревянный стол, набитый чем-то гремучим. Беру тяжелый баян в руки, сажусь на стул, и начинаю играть. Она задаёт постукиванием руки по столу верный ритм, но при этом от злости ударяет по нему так, что в столе всё подпрыгивает и громыхает. Я играю в другом темпе, она стучит изо всех сил, вроде бы подсказывает, хочет помочь, только я всё равно сбиваюсь. Слышу все те же недовольства. . . 5 кадр – Вот так каждый раз тащусь домой в слезах. Они предательски катятся по щекам, но останавливать их уже не хочется. Так и реву, зарываясь лицом в ладоши. От чего так больно, я не знал, но слезы обжигали лицо каждый раз, а ком в горле не давал дышать, нет возможности успокоиться. «У меня ни в какую не получается. . .Ну зачем мне все эти “сольфеджио”, “интервалы”, “гаммы”, “мажоры”, “миноры”? Зачем? Мне ещё два года учиться, и ещё целых два года она на меня будет так орать». 6 кадр – Вытирая личико от мокрых дорожек, вырвав листок из тетради по алгебре, дрожащими руками начинаю писать заявление об уходе и прошу вычеркнуть меня из третьего класса музыкальной школы. «Ну, всё!»,облегченно выдохнул я, успокаиваясь. 7 кадр - Еще одно утро. Везде лежал еще не оттаявший снег. Я шел по тропинке на урок, обдумывая вчерашнее решение, якобы «Схожу ещё один разок на баян, и если только она на меня заорёт, то тогда я листок и достану» Я думал о том, что наконец буду свободен, буду ходить как все. Подхожу к пацанам, а они снова видят как я иду в «музыкалку». 8 кадр – Друзья начинают смеяться со словами : «Да на фиг тебе сдался этот баян? Такую гробину таскать! Играть на нём? Давай лучше в карты сыграем». Я хмыкаю и, попрощавшись и ловя на себе недоуменные взгляды, иду себе дальше. Вот скоро и буду играть в карты. . . 9 кадр – Я иду, засунув руки в карманы курточки и клонив нос в землю, дрожа от предстоящего урока. Поднимаю взгляд и встречаюсь с березами и тополями. Я много раз проходил по этой тропинке, но никогда не было дела считать сколько их. И вдруг пришла странноватая идея :«Вот подниму сейчас голову, сколько берёз увижу перед собой, такую и отметку на уроке получу» 10 кадр - Видны мне не одна, не две, а целых четыре березы. «Ага! Хорошо!»думаю я. 11 кадр - Прихожу в привычный кабинет. Здороваюсь. Беру инструмент. Пододвигаю ногой стул. Сажусь. Она всё не орёт и не орёт… Достаю нотную тетрадь. Открываю нужную страницу. Проанализировав этюд, пробую исполнять, как- то не 12 кадр – По кабинету пронеслись плавные, нерезкие дрожа. звуки гитары. 13 кадр – «Вроде идёт. . .»,- пронеслось в голове и, закрыв глаза ,мне представился бег муравья. 14 кадр – В кадре показывается бегущий под мелодию гитары муравей. Опять бежит, бежит, бежит. Взял соломинку, повернулся и назад в муравейник. Пальцы мальчишки словно лапки муравья, бегут с такой же скоростью. 15 кадр - Открываю глаза и вижу как Елена Степановна глядит на меня молча, только головой одобрительно кивает. «Неужели волшебство берез сработало?»- успел я подумать и слышу одобрительный голос «Молодец!» 16 кадр – Учительница поставила красивую четверку в дневник, а я не перестаю улыбаться и думать , что всё это было и не так уж и плохо . . . 17 кадр – Выйдя на крыльцо школы, мне легко думается, а улыбка не сходит с лица. «А если бы увидел не четыре, а две березы – мне бы опять двойку вкатили?» - неверующе думается мне. «Каким бы я дураком был, если бы письмо сдал». Берёзки мне помогли, я их мысленно целовал. Часть 2 Сцена концерта Повествование ведется мальчишки от лица автора «А музыка – она везде. Машина гудит – музыка. Мы с вами говорим – музыка. Да вот, – он два раза озорно притопнул ногой, – и это музыка. – – Уж прямо Да и – музыка?! музыка.» 1 кадр – За большой сценой , около гигантской ширмы, которая закрывала закулисье от взора зрителей, стоял мальчишка, держа на руках тяжелый баян. Он был одет в белую рубашку с красной бабочкой на шее, синие брюки и такого же цвета ботиночки красовались на нем. Волнение и страх так и читались на его лице, сопровождаясь дрожащими коленками. Он то подпрыгивал, давая сердцу успокоиться, то махал руками, изногяя дрожь. Вдруг подошла Елена Степановна. Она была так же торжественно, но строго одета. Пучок на кудрявых русых волосах, длинная черно-синяя юбка до пола и широкая блузка. Успокаивающим голосом сказала :« Будет в зале кто-то из близких, мама или кто-нибудь ещё, ты не смотри на них, не маши им, не улыбайся. Иначе собьёшься. Ты смотри поверх в одну точку. Играй для этой точки. Скажи: “Смотри, точка, как я играю”. Разговаривай с ней. Пускай даже будут светить всякими фонариками в глаза, пулять в тебя. Если спутаешься, всё равно доигрывай». 2 кадр – Вот он, выходит на сцену. Садится на деревянный стул, стоящий на середине сцены. Страх усилился с большей силы, но на клавиши нажать силы были. 3 кадр - Слышится вальс «На сопках Маньчжурии», которую играет мальчик. 4 кадр – Музыка играла, и хоп! Сбился мальчишка. Глаза забегали, пальцы задрожали. Уже хотел расплакаться и убежать от всех этих глаз, смотрящих на него. 5 кадр - В голову ударил совет учительницы, мальчишка поднял голову и посмотрел на всех поверху. 6 кадр – В зале сидели «пацаны» мальчишки, которые могут потом его обсмеять, но кроме этого, в зале сидел его отец. Мужчина смотрел прямо на него. Уже не лейтенант, как на строгой фотографии в документах. Он генерал. Седой весь. «Я буду играть для него . . .»,- пронеслось в голове мальчишки, и все зрители расплылись, остался только он и отец. Чувствуется, перестал дрожать 7 кадр – Мальчишка начинает красивый мальчишка. играть увереннее, и слышится точный и вальс. 8 кадр – Отец встает и ищет себе пару. Нашёл! Выбирает красивую любимую всем сердцем женщину. Это была мать мальчишки. Мужчина и женщина посмотрели друг на друга. Пауза такая. На миг казалось, что они одни в этом мире, существовали только друг для друга. И снова покружились, мальчишка начал играть громче и с полной отдачей. 9 кадр - Вальс закончился. «Мне кажется, папе понравилось. Это приятно и даже немного волнительно»,- подумалось мальчишке. Низко склонив голову ,он заплакал от счастья. Убежал со сцены. Не мог никого видеть в этот момент. Зал долго хлопал вслед. Потом говорили, что получилось здорово. Часть3. 1 кадр – Мальчишка сидел в комнате, подбирая аккорды на гитаре, которую взял у приятеля. Он нежно проводил пальцами по струнам, любящим и спокойным взглядом смотря на инструмент. 2 кадр – Мама, услышав что-то родное и знакомое, поплелась в комнату. Зашла и увидела сына, сидящего в майке и шортах. «Что-то знакомое….Вроде, папа твой играл»,- сказала она , одобрительно поглаживая сына по спине. 3 кадр – Когда она ушла, мальчик остановил свое дело и взял гитару отца. Мягко поглаживая ее, вспоминал, как и отец дотрагивался до нее. 4 кадр – Воспоминания об отце вернулись к сыну. Показывается сцена отца с гитарой и маленького сына. «Помню, у него, когда не брился, щетина росла, он тёрся об мою щеку, щека делалась красной. Мне становилось весело, приятно, счастливо даже . . .Если бы он был здесь, играл бы сам, для меня, для мамы.» 5 кадр - Пальцы снова коснулись гитары, как бы удерживая воспоминания. Развязка Мужчина и мальчишка в автобусе 1 кадр – Мальчишка молчал. И мужчина молчал. До самой остановки. Всё, что хотелось высказать, уже сказано. 2 кадр- Перед выходом, мальчишка крепко, по-мужски так сжал руку мужчины и улыбка ярко осветила лица обоих. «Не знаю, зачем с вами разговорился. . .»,- смущенно усмехнувшись, сказал мальчик. «Завтра у нас в клубе праздничный концерт. Я тоже выступаю. Приезжайте» 3 кадр - Парнишка вышел на ледяную обочину и, прижав к груди заветную гитару, зашагал в темноту. Дверь захлопнулась. Автобус двинулся дальше. Эпилог 1 кадр - Я клубе играла музыка баяна. Паренек сидел на высоком стуле на сцене, одетый в черную водолазку и темно-синие джинсы, а волосы были красиво уложены. Взгляд его был устремлен к людям. Кто-то слушал музыку и наслаждался этим, кто-то разговорился с товарищем или знакомым. Стояла уютная, эйфорическая атмосфера. Мальчишка играл сегодня как-то особенно хорошо. Зрители потихоньку расходились, и только музыка незримыми волнами ещё широко плыла по свободному залу. 2 кадр – Закончив, он облегченно выдохнул. Пошел одеваться на вахту. 3 кадр – Неожиданно пожилая знакомая женщина- вахтер- вынесла из боковой комнатушки упакованную гитару:«Это 4 кадр - тебе в полиэтиленовую просили передать. свору Кто акустическую – не знаю» Паренек обернулся на голос и удивленно заморгал глазами. «Ошиблись мастера! Чудеса бывают!» - радостно воскликнул в мыслях мальчик и взял гитару, охватывая ее в объятия… «Был день Светлого Христова Воскресенья. . .»
