1 rabota

Тема: Моральный долг.
Цель. Объяснить понятия «мораль», «долг». Обсудить вопрос о том, что значит быть
моральным.
Планируемые результаты (предметные): соблюдать правила поведения, соответствующие
моральным нормам и принципам; анализировать свои поступки и поступки окружающих с
точки зрения соблюдения моральных норм.
Универсальные учебные действия:
Личностные: знание основных моральных норм поведения; формирования: способности к
решению моральных проблем; устойчивого следования в поведении моральным нормам и
этическим требованиям.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия, вносить
коррективы.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщения в
устной форме, осуществлять синтез как составление единого целого из частей,
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить
логические рассуждения.
Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения, использовать в
общении правила поведения, соответствующие моральным нормам.
Формы и методы обучении: фронтальная, индивидуальная; словесный, наглядный,
практический.
Оборудование и наглядность: мультимедийная установка, опорный листок, презентация к
уроку.
Ход урока
1.Организация деятельности учащихся.
Добрый день, ребята.
Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью
улыбки передать своё настроение.
Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу.
2. Актуализация знаний.
Прежде чем узнать тему урока, вспомним понятия из курса «Светская этика», с которыми
мы познакомились ранее. Проведем словарный диктант. Я буду читать определение, а вы,
заполнять пустые клеточки на ваших опорных листах.
1. Качество, противоположное злу (добро)
2. Качество, необходимое для выполнения любого поручения (ответственность)
3. Величайшее чувство, доступное человеку (любовь)
4. Отвага, решительность, самопожертвование в критической обстановке (героизм)
3. Формулирование темы урока.
Какое ключевое слово у нас получилось? (долг)
Как вы понимаете, что оно означает?
Составьте предложение со словом долг.
Какие предложения вы составили? В каком значении в них употребили слово долг?
Обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова, прочтите, что означает это слово?
Совпадает ли ваше понимание значения этого слова с тем, что написано в словаре?
Откройте учебник на странице 26 и прочитайте название параграфа. Запишите тему
нашего урока: Моральный долг.
Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке. С чем познакомимся? Что узнаем?
Сегодня вы узнаете, что такое моральный долг, какие моральные обязанности есть у
человека, в чем особенность морального долга.
4. Изучение новой темы урока.
3
Послушайте небольшой рассказ, вы внимательно послушаете и постараетесь ответить на
вопрос: Можно ли назвать главного героя свободным и почему?
«Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Он пролежал в
постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватил пару яблок,
вышел погулять с собакой. Тут же пнул её ногой, потому что она залаяла от радости.
Мама просила быть дома в 13 часов к обеду. Встретил одноклассника. Тот напомнил, что
по математике задали трудную задачку. Во время разговора Толик начал грызть второе
яблоко.
Вернулся домой в 14 часов. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. «А нам не
задали»,-сказал Толик.
В 16 часов он пошёл играть в футбол в парк. Мяч застрял на дереве. Толик выломал из
куста длинную ветку и сбил мяч. Возвращаясь домой, увидел на земле кошелёк.
Озабоченная женщина ходила рядом, глядя под ноги. Толик незаметно поднял кошелёк и
побежал в магазин покупать мороженое.
Можно ли назвать главного героя свободным? (Толика нельзя назвать свободным
человеком. Свободный человек это тот, кто умеет отвечать за свои поступки и к любому
делу относится ответственно.)
Как мальчику нужно было поступить?
Он должен был …
Я в ваших ответах услышала слова «Должен был…»
И слова эти очень непростые. В них вложен мудрый и важный смысл, поднимающий
человека на высокую нравственную высоту. И эта высота называется …..МОРАЛЬНЫЙ
ДОЛГ.
Откройте учебник на странице 26 и прочитайте определение понятия моральный долг.
Запишите определение в опорный лист.
Какое из слов в определении на ваш взгляд является наиболее значимым, главным?
(осознание, человек должен понимать, что он делает и как)
Как еще называют моральный долг? (моральные обязанности)
Какие моральные обязанности есть у каждого человека?
Я могу сделать вывод, что вы знакомы с некоторыми нормами поведения, принятыми в
обществе и можете отличить, как надо поступать, а как не стоит.
Но главное не просто их знать, но и выполнять.
Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком и ответьте на вопрос, чего
не поняла девочка?
По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко.
Старушка поскользнулась и упала.
-Подержи мои книжки! –крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на
помощь старушке.
Когда он вернулся, девочка спросила его:
- Это твоя бабушка?
- Нет,- ответил мальчик.
- Мама?- удивилась подружка.
- Нет!
- Ну, тётя? Или знакомая?
- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!
Чего не понимает девочка?
Рассчитывает ли мальчик на благодарность?
Человек долга выполняет существующие нормы не по принуждению, а на основе своих
убеждений.
Если вам оказали помощь, когда вы в ней нуждались, считаете ли вы своим моральным
долгом помочь этому человеку в трудную минуту? Если у вас был такой случай –
расскажите.
5.Самостоятельная работа.
Прочитайте 27 страницу учебника и заполните таблицу «Основные моральные
обязанности».
Основные моральные обязанности
1.Профессиональный долг
2. Бескорыстная помощь другим людям
3. Благодарность
4.Родительский долг
5. Соблюдение установленных в обществе 6. Патриотический долг
моральных норм
7.Уважение прав других людей
8.Забота о больных и стариках
Проверим, что у вас получилось. (документкамера)
6.Закрепление изученного материала.
В течение урока мы с вами работали над новой темой «Моральный долг», сейчас
проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал для этого ответьте на вопросы
блиц-опроса. Отвечать нужно только ДА или НЕТ.
Блиц-опрос:
1.
Долг- это осознанные действия человека? (ДА)
2.
Моральный долг связан со свободой? (ДА)
3.
Моральный долг связан с ответственностью? (ДА)
4.
Обижать младших, обманывать, брать чужое- это моральная норма? (НЕТ)
5.
Моральные нормы или обязанности- это общепринятые в обществе правила? (ДА)
6.
Нужно ли уважать других людей и их права? (ДА)
7.
Есть ли документ, в котором прописаны, какие права имеет человек? (ДА)
8.
Завидовать, обзываться - это норма? (НЕТ)
9.
Нужно ли заботится о пожилых и больных людях? (ДА)
10.
Уметь благодарить- это норма? (ДА)
11.
Родители должны заботится о своих детях? (ДА)
12.
Дети должны помогать родителям? (ДА)
Молодцы!
Соберите пословицы и объясните их смысл.
Долг не ревёт,
а честь смолоду.
Сам погибай,
а спать не даёт.
Береги платье снову, а товарища выручай.
7.Итог урока.
С чем познакомились на уроке? Что узнали нового?
Каждый человек делает свой свободный выбор: каким ему быть. Какой дорогой идти.
Послушайте отрывок из песни Юрия Энтина «Дорогою добра» (песня из кинофильма
«Маленький Мук»).
8. Домашнее задание.
Подберите и запишите 2-3 пословицы, в которых говорилось бы о долге человека.
Объясните их смысл.
9.Рефлексия.
Отметьте на вашем опорном листе, с каким настроением вы работали сегодня на уроке.
Урок окончен. Спасибо за работу!