Приложение 5 КТП Изобразительное искусство 3 класс

Изобразительное искусство в 3 классе
№
урока
Тема урока
Вид урока
Знания
1
2
Прощаемся с теплым летом
(карандаш, акварель)
Рисование
по памяти и
представле
нию
Рисование с натуры осенних
листьев сложной формы
(акварель)
Рисование
с натуры
3
Рисование с натуры веток с
осенней окраской
4
Рисование
с натуры
Декоративное рисование.
Выполнение эскиза росписи
игрушки-матрешки.
Декоративн
ое
рисование
5
Аппликация «Русская
матрешка в осеннем уборе»
Аппликаци
я
6
Рисование с натуры «Дары
осеннего сада и огорода»
(акварель)
Декоративное рисование
«Мы осенью готовимся к
зиме»
(карандаш, гуашь)
Сказка в произведениях
русских художников.
Рисование на тему
Рисование
с натуры
Иллюстрирование «Сказки о
Рисование
7
8
9
Декоративн
ое
рисование
Планируемые результаты
Умения
Знать жанр
изобразительного
искусства – пейзаж
Знать о средствах
выразительности и
эмоционального
воздействия (размер,
цвет, сочетание оттенков
цвета, фактура)
Знать о средствах
выразительности и
эмоционального
воздействия (размер,
цвет)
Знать форму
изображения круга
Знать о пропорциях и
пространственном
расположении предметов
Знать правила смешения
основных красок
Знать о цветовом
контрасте
Беседа
Знать основные жанры
произведений
изобразительного
искусства
Знать основные жанры
Универсальные учебные
действия
Уметь отражать в рисунке
природные явления
Владение навыками выбирать
и применять выразительные
средства для реализации
собственного замысла при
выполнении работы.
Уметь анализировать форму, цвет
Развитие навыков
наблюдательности при
изучении формы, строения и
цветовой окраски листьев.
Уметь анализировать форму,
цвет.
Развитие навыков
наблюдательности при
изучении формы, строения и
цветовой окраски листьев
Уметь анализировать форму,
цвет, пропорции и
пространственное расположение
предметов
Уметь:
– использовать художественные
материалы (гуашь);
– организовать рабочее место.
Уметь анализировать форму,
цвет, пропорции
Уметь:
– использовать художественные
материалы (гуашь);
– понимать «язык» украшений.
Уметь:
– высказывать свои впечатления
о сказочных сюжетах в
изобразительном искусстве;
– рассказывать о художникахиллюстраторах, их творчестве
Уметь узнавать отдельные
Развитие первичных навыков
рисования по памяти и
воображению
Развитие навыков
наблюдательности и
внимания, логического
мышления
Развитие умения сравнивать
цвет и форму натуры с
выполняемым рисунком
Совершенствование навыков
согласования цвета и рисунка
узора с формой
Развитие образного
мышления, речи, зрительной
памяти, интереса к
декоративно-оформительской
графике
Развитие навыков
10
11
12
царе Салтане» А. С.
Пушкина
сказочных
сюжетов
Рисование с натуры
игрушки «Золотая рыбка»
(карандаш )
Рисование
с натуры
Рисование с натуры
игрушки «Золотая рыбка»
( гуашь)
Рисование
с натуры
Тематическое рисование «В
сказочном подводном
царстве» (карандаш)
Тематическ
ое
рисование
13
15
Знать о пропорциях и
пространственном
расположении предметов
Знать и уметь определять
«теплые» и «холодные»
цвета
Рисование
с натуры
Знать о пропорциях и
пространственном
расположении предметов,
фигурок
Рисование с натуры
игрушек-сказочных
человечков.
14
произведений
изобразительного
искусства.
Знать понятие
«иллюстрация».
Знать основные жанры
произведений
изобразительного
искусства.
Декоративная работа
«Сказочный букет»
(карандаш, гуашь)
Декоративн
ое
рисование
Декоративная работа
«Готовим наряд для
сказочной елки»
(карандаш, акварель)
Декоративн
ое
рисование
произведения выдающихся
художников (В. М. Васнецов).
композиционного мышления
и воображения.
Уметь:
– использовать художественные
материалы (гуашь);
Развитие навыков рисования
по воображению.
Уметь:
– анализировать произведения
изобразительного искусства;
– самостоятельно выполнить с
натуры рисунок (рыбка) в нужной
последовательности
Уметь:
– сочетать в творческих рисунках
реальные образы со сказочными,
фантастическими;
– анализировать произведение
изобразительного искусства;
– объяснить последовательность
выполнения рисунка
Уметь:
– сочетать в творческих рисунках
реальные образы со сказочными,
фантастическими;
– анализировать произведение
изобразительного искусства;
– объяснить последовательность
выполнения рисунка
Знать что такое
«композиция»
Уметь выполнять простейшие
приемы кистевой росписи в
изображении декоративных
цветов, самостоятельно эскиз
росписи подноса
Знать о различных
предметы народного
орнаментального
искусства
Уметь:
– объяснять последовательность
выполнения рисунка;
– выполнить самостоятельно
Развитие зрительной памяти,
образного мышления,
наблюдательности и
внимания. Воспитание любви
к изобразительному
искусству
Развитие творческой
фантазии детей,
наблюдательности и
внимания, логического
мышления.
Воспитание любви и интереса
к сказочным персонажам,
сказочному подводному миру
Развитие творческой
фантазии детей,
наблюдательности и
внимания, логического
мышления.
Воспитание любви и интереса
к сказочным персонажам
Развитие умения выполнять
простейшие приемы кистевой
росписи в изображении
декоративных цветов.
Пробуждение чувства
гордости за труд народных
умельцев
Развитие фантазии,
наблюдательности и
внимания. Воспитание
умения восхищаться красотой
эскизы елочных игрушекукрашений
16
17
18
19
20
Декоративная работа «Мы
готовимся
к встрече Нового
года – праздника
радости сказок»
(карандаш, гуашь)
Декоративн
ое
рисование
Рисование с натуры по
памяти и по представлению
«Труд людей зимой и
весной»
Тематическ
ое
рисование
Декоративное рисование
«Орнамент в круге»
(восковые мелки,
фломастеры
Тематическ
ое
рисование
Орудия труда человека
(карандаш)
Рисование
с натуры
Веселые игрушки
(карандаш, гуашь)
Декоративн
ое
рисование
21
Лепка фигурок по мотивам
народных сказок
Лепка
22
Беседа на тему «Красота в
умелых руках». Рисование
Беседа
Знать о связи
художественного
оформления изделий
декоративно-прикладного
искусства с их
практическим
назначением.
Уметь выполнить самостоятельно
эскиз новогодней маски
Знать как пользоваться
различными
художественными
материалами (мелки,
фломастеры)
Уметь:
– составлять композицию;
– обсуждать композиции
рисунков;
– правильно передавать в
рисунке пропорции фигуры
человека, характерности поз и
движений
Уметь:
– последовательно работать над
декоративным рисунком;
– выбирать растительный сюжет
для узора.
Знать:
– понятие и сущность
светотени и ее градаций;
– орудия труда человека
Знать:
– понятие и сущность светотени и
ее градаций;
– орудия труда человека
Знать:
– произведения
декоративно-прикладного
искусства;
– традиции народного
творчества.
Уметь выполнить самостоятельно
рисунок
с изображением богородской
игрушки
Знать основные жанры
произведений
изобразительного
искусства.
Знать основные жанры
произведений
изобразительного
искусства.
Знать основные
простейшие приемы
Уметь использовать
художественные материалы
(пластилин)
Уметь:
– выполнять элементы
вокруг нас
Развитие эмоциональных
ощущений неразрывности
красоты вокруг нас и
деятельности человека.
Воспитание интереса к
декоративно-оформительской
деятельности
Развитие чувства гордости за
славный труд своих родных и
близких. Воспитание любви
к Родине
Формирование у детей
навыков последовательной работы над орнаментом.
Развитие умения
анализировать пропорции,
очертания и цветовую
окраску предметов.
Воспитание любви к труду,
аккуратности
Развитие творческого
воображения;
систематизация знаний о
некоторых художественных
традициях народного
творчества в области
художественной резьбы по
дереву.
Умение применять
технологию лепки от большой
формы способами
вытягивания и вдавливания.
Воспитание уважения к
мастерам, творящим такие
на тему
23
выполнения хохломской
травки – ягодки,
травинки, кудринки,
листочка
Лепка
«Красота
в быту людей. Создаем
красивые узоры для
подарка маме или бабушке»
Лепка
Рисование с натуры и по
памяти. Домашние
животные (карандаш)
Рисование
по памяти и
представле
нию
25
Лепка животных с натуры и
по памяти
Лепка
26
Иллюстрирование
стихотворения
Н. А. Некрасова «Дедушка
Мазай
и зайцы» (карандаш)
Рисование
выбранного
сюжета
Беседа на тему: «Большое
космическое путешествие».
Рисование на тему
Беседа,
Тематическ
ое
рисование
Тематическое
рисование «Полет на
другую планету»
Тематическ
ое
рисование
24
27
28
Знать особенности
композиции узора
в квадрате.
Знать:
– особенности
изображения жизни
домашних животных;
– художникованималистов и их
произведения
Знать основные жанры
произведений
изобразительного
искусства.
Знать цветовую окраску
предметов.
Знать о космосе;
– зрительном образе
космоса;
– об освоении космоса.
Знать о средствах
выразительности и
эмоционального
воздействия (размер,
цвет, сочетание оттенков
цвета, фактура).
хохломской росписи;
– передавать форму
и пропорции, объем предмета
произведения искусства
Уметь:
– показывать общее
и разное в образных решениях;
– заимствовать из народных
орнаментов композицию
элементов узора
Умение создавать творческие
работы на основе
собственного замысла.
Формирование умений
выполнять элементы
хохломской росписи,
передавать форму и
пропорции, объем предмета.
Уметь самостоятельно нарисовать
свое любимое животное
Развитие умения
анализировать пропорции,
очертания предметов,
наблюдательности
и внимания. Воспитание
любви к животным
Уметь использовать
художественные материалы
(пластилин)
Умение применять
технологию лепки от большой
формы способами
вытягивания и вдавливания.
Уметь:
– видеть сюжет;
– построить композицию,
выделяя главное в ней размером
и цветом;
– детально прорисовать деда
Мазая и зайцев
Уметь:
– работать командами
(экипажами) над композициями
космического пространства;
– выполнять работу
в контрастном колорите
Умение выбрать и применить
выразительные средства для
реализации собственного
замысла в художественном
изделии.
Развитие умения
анализировать пропорции,
очертания и цветовую
окраску предметов.
Воспитание любви к весенней
природе
Воспитание чувства гордости,
восхищения подвигами
русских космонавтов.
Развитие зрительной памяти,
наблюдательности и
внимания
Формирование умения
составлять композиции;
развитие фантазии,
творческого воображения.
Воспитание чувства гордости,
восхищения подвигами
29
Рисование с натуры «Ветка
вербы»
(акварель)
Рисование
с натуры
30
Иллюстрирование
стихотворения Д. Родари
«Всемирный хоровод»
Рисование
выбранного
сюжета
31
Беседа «Весна в
произведениях русских
художников». Рисование на
тему
Беседа
32
33
34
Рисование с натуры
весенних цветов
Рисование
с натуры
Весенняя сказка цветов
Аппликация
Аппликаци
я
Тематическое рисование
«Пусть всегда будет
солнце»
(карандаш, акварель)
Тематическ
ое
рисование
русских космонавтов
Развитие способностей
выражать чувство
восхищения от красоты
родной природы
Развитие зрительной памяти,
наблюдательности и
внимания. Воспитание
интереса к изобразительному
искусству
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске
веточки вербы
Уметь:
– передавать пространственное
положение ветки вербы;
Знать понятие
стилизация, основные
дополнительные цвета,
теплые и холодные
Уметь выполнить рисунок
схематично, детально
карандашом и
в колорите
Знать стихи о весне
Уметь:
– наблюдать, замечать
в природе прекрасное,
сравнивать с изображенным на
полотнах живописцев;
– анализировать свои
впечатления;
– высказывать свое восхищение
красотой родной природы
Развитие умения замечать в
природе прекрасное и
анализировать свои
впечатления. Воспитание
умения восхищаться
неповторимой красотой
родной природы
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске
весенних цветов
(тюльпаны, нарциссы)
Знать о пропорциях
Очертания,
и о цветовой окраске весенних
цветов
Развитие умения замечать в
природе прекрасное и
анализировать свои
впечатления. Воспитание
умения восхищаться
неповторимой красотой
родной природы
Знать особенности
работы
в технике аппликации
Уметь:
– использовать художественные
материалы (бумага разной
фактуры, гуашь), работать с
ножницами;
– анализировать декоративные
свойства при рассматривании
цвета и фактуры материала.
. Умение выбрать и
применить выразительные
средства для реализации
собственного замысла в
художественном изделии.
Знать о средствах
выразительности и
эмоционального
воздействия (размер,
цвет, сочетание оттенков
цвета
Уметь:
– составлять композиции;
– анализировать репродукции;
– выполнять рисунок
карандашом и в цвете