Лукьянчикова Ольга Владимировна, учитель начальных классов

Лукьянчикова Ольга Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «Любинская СОШ №3»
Урок литературного чтения в 1 классе.
Тема: «Заклички: обращение к Природе».
Цели:
1.Помочь детям обнаружить и осознать обрядовый характер жанра заклички
(природу уговаривают и упрашивают);
2.Работать над формированием духовно-нравственной личности;
воспитывать внимательное отношение к слову; учить детей сравнивать
несколько коротких текстов;
3.Развивать навыки выразительного чтения путём перечитывания текстов по
разным основаниям; развивать творческие способности учащихся путём
создания собственной заклички.
Оборудование:
Компьютер, 2 музыкальных произведения:
-П.И.Чайковский. «Времена года. Апрель .Подснежники»
-русская народная песня “Подушечка”.
Оформление доски:
6 апреля.
Устное народное
творчество.
Докучные сказки
Считалки
Загадки
Заклички
Ход урока.
1 Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
-Начинаем наш урок чтения. Сегодня у нас много гостей. Давайте
поприветствуем всех, улыбнёмся друг другу. С хорошим настроением
начинаем урок.
-На уроках чтения мы начали знакомство с произведениями различных
жанров.
-Давайте вспомним, с произведениями каких жанров мы уже
познакомились?
-ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ
-СЧИТАЛКИ
-ЗАГАДКИ
2.А теперь задание на внимание, послушайте и определите, к какому жанру
относится произведение, которое я вам сейчас зачитаю:
*Конь ретивый
С длинной гривой
Скачет, скачет
По полям тут и там!
Тут и там!
Где проскачет онВыходит из круга вон!
-Что это?
-Как вы догадались?
-Чем считалка отличается от других жанров?
-Какое слово вам помогло определить, что это считалка?
(Есть элементы счёта и характерная концовка -“выйди вон”).
-Где чаще всего используют считалку?
(в игре).
*Жил да был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказки половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.
-Что это?
-Почему вы так решили?
-Докажите.
(есть частые повторы, сказка ходит по кругу, бесконечно повторяется, её
легко запомнить).
*Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
-Что это за произведение?
-Почему вы так думаете?
(Это загадка, она требует не только чтения, но и разгадывания).
-Отгадайте загадку.
-Что это?
-Молодцы, ребята, с заданием справились.
-Скажите, а как можно назвать произведения различных жанров одним
словом?
Докучные сказки
Считалки
Загадки
ОДНИМ СЛОВОМ?
(устное народное творчество)
-Как вы думаете, это все жанры русского народного творчества или
существуют ещё другие?
-Да, вы правы. Существуют ещё и другие жанры.
3.Сегодня мы познакомимся ещё с одним жанром устного народного
творчества.
Но урок у нас не совсем обычный. Это урок-путешествие во времени. Давайте
перенесёмся на 300 лет назад и попробуем заглянуть в прошлое.
Жили тогда на Руси крестьяне. Их основным занятием было земледелие,
разведение скота.
С наступлением марта подходили к концу хлебные запасы, кончались корма.
Крестьяне с нетерпением ждали тепла, чтобы начать сеять пшеницу.
-О чём же думали, чем жили и к кому обращались за помощью люди,
живущие много лет назад?
-И так, давайте займём свои места в машине времени. Сядем поудобнее,
закроем глаза и перенесёмся на 300 лет назад.
Звучит русская народная песня “Подушечка”.
В классе появляются две девочки в русских народных костюмах.
Рассказывают заклички:
-Здравствуйте, гости дорогие!
*Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью, радостью
С великой милостью;
Со льном высоким,
С корнем глубоким,
С хлебом обильным!
*Жаворонки, жавороночки,
Прилетите к нам.
Принесите нам лето тёплое,
Унесите от нас зиму холодную.
Нам холодная зима наскучила.
Руки, ноги отморозила.
-Итак, что вы сейчас услышали?
-Кого звали девочки?
-К кому они обращались?
-С какой просьбой?
Девочки закликали, зазывали весну. Это было в те времена обязательным!
Наши предки считали, чтобы Весна пришла, её нужно было позвать,
попросить прийти, покликать.
Весну закликали прийти пораньше.
Отсюда и такое название:
ЗАКЛИЧКИ.
Вот ещё один жанр русского народного творчества.
ЗАКЛИЧКИ - это обращение к природе с просьбой, с уговорами.
4.Физкультминутка.
5.-Откроем наши учебники на странице 20 и посмотрим, кого ещё
закликали, кроме весны?
-Послушайте первую закличку.
(читает учитель).
-К кому обращаются в этой закличке?
-С какой просьбой?
(Хоровое чтение заклички).
-Чтение второй заклички.
-К кому обращена эта закличка?
-О чём просят дождик?
-Как вы понимаете слова?
ПУЩЕ?
(сильнее).
ГУЩИ?
(густая пища).
(хоровое чтение).
Чтение третьей заклички.
-К кому обращались?
-Что обещали?
-Зачем?Почему?
(хоровое чтение учащимися).
Чтение четвёртой заклички.
-Кому адресована эта закличка?
-о чём просят солнышко?
Слово новое для вас:
-ясная, солнечная погода.
-Почему именно так обращаются к солнцу?
-Какая разница между словами:
Солнце-солнышко?
Ведро-вёдрышко?
Окошко-окошечко?
-Обращаются к солнышку очень ласково ,нежно. Уговаривают, чтобы оно
послушалось.
(Хоровое чтение заклички).
Чтение учителем пятой заклички:
-К кому обращались?
-С какой просьбой?
-Как вы понимаете слово-колоколнышко?
Ведро?
колоколнышко
-образовано от слова КОЛОКОЛ.
Из истории: ”КОЛО”- означает круг, а солнышко имеет форму круга.
-Ребята, какая из закличек вам особенно понравилась?
Зачитайте её. (Чтение детей).
6.-Все заклички можно разделить на 3 группы.
-Как вы думаете, на какие?
-В этом вам помогут рисунки на доске.
-Прочитайте те заклички, которые адресованы одному и тому же
природному явлению.
Чтение закличек, обращённых к солнышку.
Чтение закличек, обращённых к дождику.
Чтение закличек, обращённых к радуге.
7.-Вы очень хорошо потрудились.
-А теперь давайте попробуем сами сочинить закличку.
Для это этого ответьте на вопросы:
-Какое сейчас время года?
-Какая погода?
-Чего больше всего мы ждём?
-К кому мы будем обращаться?
-Каким словом мы назовём весну, так чтобы она не обиделась и поскорее
пришла?
-Чего мы ждём от весны?
(Дети сочиняют закличку).
*Весна – красна!
Отворяй ворота!
Принеси нам тепла,
Ясного солнышка.
(Хоровое проговаривание).
-Индивидуально по желанию.
8.С наступлением весны начиналось возвращение из тёплых краёв
перелётных птиц, которые и должны были принести на своих крыльях весну.
-Какие птицы прилетают к нам с наступлением весны?
- К кому обращались в своей закличке девочки?
-Давайте раскрасим наших жаворонков очень яркими красками. Передадим
своё настроение в своих работах.
Звучит музыка: П.И.Чайковского”Времена года”.
Дети раскрашивают птиц.
9.С каким жанром устного народного творчества мы сегодня познакомились?
(заклички)
-Почему у них такое название?
-К кому обращались в этих закличках?
-С какой просьбой?
-Теперь вы сами умеете сочинять заклички и ,если нужно будет, сможете
обратиться к природе с просьбой.
Домашнее задание: перечитать все заклички, научиться читать
выразительно. Учебник: Н.А.Чуракова.”Литературное чтение”.1клаСС.
С 20-21