Тема: «Зимние забавы».

Меладзе Ольга Владимировна
План – конспект
образовательной деятельности детей подготовительной группы.
Тема: «Зимние забавы».
Цель:
Совершенствование
умения
детей
создавать
сюжетные
аппликативные
изображения по представлению.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать умение составлять схему последовательности выполнения
действий, ориентируясь впоследствии при выполнении работы на условные
обозначения;
- При создании образов поощрять применение разных приёмов вырезания,
обрывания
и
наклеивания
деталей
аппликации,
закрепить
умение
пользоваться выкройкой;
Развивающие:
- Развивать чувство композиции при изготовлении аппликации из бросового
материала, побуждая располагать фигуры на формате, соответствующего
пропорциям изображаемого предмета;
- Воспитывать культуру речевого общения;
Воспитательная:
-Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника при
выполнении индивидуальной работы.
Предварительная работа:
- Чтение А.С.Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…»; И.З.Суриков
«Детство»; А.А.Блок «Ветхая избушка»; Г.Ладонщикова «Зимние картинки»;
- Составление рассказов по картинам из серии «Дети гуляют» и по сюжетным
картинам о зимних забавах;
- Лепка из солёного теста фигурок детей, гуляющих на прогулке;
Меладзе Ольга Владимировна
- Раскрашивание картинок – раскрасок «Зимние забавы»;
- Наблюдения и беседы во время прогулки.
Материалы, инструменты, оборудование:
Демонстрационный материал:
- Набор картин «Зимние забавы»;
- Наборное полотно – таблица и карточки с изображением условных
обозначений;
- Картины семейного творчества;
- Корзина с кусочками ткани;
Раздаточный материал:
Картонные тарелки разной формы – основа поделки; выкройки на выбор
детей; мелки разного цвета; кисточки для клея; клей ПВА; клеёнки для
работы с клеем, ножницы; фигурки из солёного теста, вылепленные и
раскрашенные детьми ранее; подносы с материалом, необходимым для
работы детей: синтепон, кусочки кожи, белый ситец и капрон, трикотаж, мех,
шёлк.
Меладзе Ольга Владимировна
Логика образовательной деятельности:
1. Мотивация: Дети раскладывают на столе работы, выполненные дома.
Воспитатель с детьми рассматривают картины.
2. Беседа детей и воспитателя.
Вопросы детям:
- Что изображёно на твоей картине?
- Кто помогал тебе в работе?
- В каких тонах она изображена? Почему?
- В каком жанре ты нарисовал картину?
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с вами подготовим картины к выставке.
Объедините свои рисунки в группы.
Вопросы детям:
- Почему вы объединили эти картины?
- Как по-другому можно объединить ваши картины?
- Как называется этот жанр?
-Как можно назвать выставку детских работ?
Воспитатель: У нас с вами получилась замечательная выставка «Зимние
забавы». На ней есть пейзажи, портреты, натюрморты, бытовые картины. А
давайте создадим миниатюру «Зимние забавы». Как вы думаете, что такое
«миниатюра»?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие миниатюры мы с вами мастерили раньше?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте используем в аппликации миниатюрные фигурки
«Зимние забавы»! А у меня для аппликации есть необычный материал!
Какой? Угадайте на ощупь!
Воспитатель ставит перед детьми корзину, накрытую тканью.
3. Дидактическая игра «Угадай на ощупь».
Дети выбирают из корзины на ощупь материал и называют его. Затем
показывают и дают попробовать на ощупь остальным детям.
Меладзе Ольга Владимировна
Вопросы детям:
- Какой материал у тебя в руках?
- Почему ты так думаешь?
- Что можно сшить из этой ткани?
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какое у нас богатство! Перед тем как мы
начнём создавать миниатюру, нужно составить технологическую карту. Вы
согласны?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда пошли к таблице!
4. Дидактическое упражнение «Составь технологическую карту».
Схема работы:
- «Выбрать основу, материал и фигурки».
- «Выбрать выкройки для деталей».
- «Вырезать необходимые элементы».
- «Разложить детали на основе».
- «Приклеить все детали».
Вопросы и задания детям:
- Каким будет наше первое действие?
- Ребята, давайте подумаем, как мы с вами будем выбирать основу и
материал?
- Поставь условное обозначение!
- Каким по счёту будет наш следующий шаг?
- Для чего нужна выкройка?
- Почему условное обозначение «ножницы» обведено красным?
- Что обозначают на условном знаке голубые капельки?
Ответы детей.
5. Совместная работа детей и воспитателя.
Те дети, которые заканчивают первыми, помогают друзьям или наводят
порядок на столах, не мешая остальным.
Меладзе Ольга Владимировна
6. Анализ работы:
Воспитатель: Вы – настоящие мастера, у вас получились замечательные
миниатюры.
Вопросы детям:
- Какой материал вы использовали в работе?
- Какие цвета и оттенки преобладают во всех ваших миниатюрах?
- Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Я предлагаю вашими миниатюрами украсить холл. Пусть
весь детский сад полюбуется вашей работой!
7. Дети с воспитателем украшают холл детского сада.
Используемая литература:
1.
Е.М.Кузнецова «Художественное моделирование и конструирование:
практические занятия с детьми 6-7 лет», «Учитель», Волгоград, 2014
2.
И.А.Лыкова
«Изобразительная
деятельность
в
детском
саду.
Подготовительная группа», творческий центр «Сфера», М., 2009
3.
Г.Н.Пантелеев «Детский дизайн», «Карапуз», М., 2006
4.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660
– 10
5.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования
6.
«Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-
ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", М.: «Проспект», 2013