Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству четвертый класс учитель Трибушинина Регина Алимовна количество часов – 35 часов, в неделю – 1 час Плановых контрольных уроков – тестов – проектов – 1 Планирование составлено на основе программы начального общего образования, система Л.В. Занкова, Самара: Издательский дом «Федоров» 2012г. Учебник С.Г. Ашикова «Изобразительное искусство» 4 класс, Самара: Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2012 г. Пояснительная записка Программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе дидактических принципов и типических свойств методической системы развивающего обучения Л.В. Занкова и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В соответствии с приоритетными направлениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определена цель данного курса: духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности. Задачи курса: развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни; воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран; реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка; воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства, формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра; расширение общего и художественного кругозора, развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире целостного восприятия сложных объектов и явлений; знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности; развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной деятельности. В основу данного курса положена идея реализации единства двух форм искусства: художественного восприятия и художественного выражения (языка изобразительного искусства). Важнейшим направлением ФГОС НОО 2009 года (далее – Стандарт) является духовно-нравственное развитие и воспитание школьника. На уровне содержания предмета «Изобразительное искусство» создаются условия для формирования : патриотизма, ценностного отношения к культурно-историческому наследию своего народа, чему способствует знакомство с образцами классического искусства и народного художественного творчества; интереса к мировым достижениям в области искусства, культуры; уважения к созидательному труду, к обучению; трудолюбия и потребности в новых знаниях и опыте, осознанного отношения к многогранности и творческому характеру профессии художника; ценностного отношения к прекрасному; формирования представлений об эстетических идеалах и ценностях; нравственных чувств этического сознания; представлений о вере, духовности, ценности религиозного мировоззрения; ценностного отношения к природе и окружающей среде, экологического сознания через знакомство с разнообразными явлениями и состояниями природы; ценностного отношения к здоровью, уделяется внимание правильной организации рабочего места, соблюдению правил техники безопасности. Учебный материал представлен тематическими разделами: 1.Природа – главный художник (основы рисунка, графика) 2. Мир цвета (основы живописи, цветоведение) 3. Искусство в человеке (виды изобразительного искусства) 4. Человек в искусстве (портретный жанр) Содержание курса направлено на целостное развитие личности ребенка посредством активного овладения различными видами деятельности: восприятие произведений искусства, рисунок, живопись, композиция, декоративно-прикладное искусство, скульптура и дизайн. В программе акцентировано внимание на формирование у младших школьников системы универсальных учебных действий. Личностные УУД: эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественного творчества; система положительных мотивов, включая мотивы творческого самовыражения; устойчивое представление о добре и зле; чувство любви, уважение к родителям, забота о старших и младших, ответственность за другого человека; основа гражданской идентичности в форме осознания себя как гражданина России; осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций; приобщение к мировой отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства; позитивная самооценка и самоуважение; основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа жизни; обучающийся получит возможность для формирования потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира; чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства; уважения и принятия традиций самобытных культурных ценностей; способности реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности; целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий; способности выстраивать на основе моральных норм и идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству Отечеству и миру. Регулятивные УУД: осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого замысла; планировать и организовывать действия в соответствии с целью; контролировать соответствие выполняемых действий способу реализации творческого замысла; адекватно воспринимать предложение и оценку учителей, родителей и других людей; вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу; осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности; преодолевать трудности при решении учебных и творческих задач; самостоятельно ставить цель; высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства; действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций. Познавательные УУД: анализировать произведения искусства; применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах; воспринимать произведения пластических искусств и различных видов художественной деятельности; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы и Интернета; устанавливать аналогии; использовать знаково-символические средства; воспринимать и анализировать тексты; проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям; обобщать и представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями; строить рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности; расширять представления об изобразительном искусстве и художниках; фиксировать информацию о явлениях художественной культуры с помощью ИКТ; соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным средствам выразительности; произвольно составлять свои небольшие тексты сообщения; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач; строить логически грамотное рассуждение; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач. Коммуникативные УУД: воспринимать произведения искусства как средство общения между людьми; продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками; вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства; воспринимать мнение сверстников и взрослых о художественном произведении; контролировать свои действия в коллективной работе; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия и партнера; стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству; выражать свое мнение о произведениях искусства; проявлять творческую инициативу; содействовать разрешению конфликтов; задавать вопросы для организации деятельности; применять опыт творческой деятельности при организации досуга. Предметные результаты. Обучающийся научится: - воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры; воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства; узнавать произведения искусства по видам и жанрам; различать основные виды художественной деятельности; выражать собственное суждение о содержании произведения; отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры; участвовать в художественнотворческой деятельности, используя различные материалы и приемы работы с ними; понимать несложную форму предметов и уметь передавать ее на плоскости; использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла; работать в смешанной технике на разных видах бумаги; приводить примеры ведущих художественных музеев России; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка; участвовать в обсуждении содержания произведений изобразительного искусства; расширять свои знания о музеях России и мира; использовать компьютер как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; искать и находить новые средства выразительности, применять свою фантазию, подбирать материалы, техники и идеи для воплощения замысла; видеть проявления прекрасного в произведениях искусства и в окружающем мире; высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; научиться использовать выразительные средства для воплощения творческого замысла; составлять и подбирать цветовые гаммы; создавать художественными средствами образ человека; пользоваться симметрией для построения звезд; делать ассиметричные композиции; использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; изображать разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве; пользоваться построением рисунка для создания орнаментов; использовать декоративные элементы для украшения изделий; передавать специфику стилистики произведений народных художественных промыслов; изображать с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты; передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка, живописи; строить пейзаж различных широт и в разное время суток и года; четко выстраивать предметы в композиции (ближе – больше, дальше – меньше); владеть основами цветоведения и смешения цветов; умело применять белую и черную краски; создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе сближенных и противоположных сочетаний; создавать новые образы, природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики; выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции в программе Paint; научиться осознавать значимые темы искусства; узнавать различные явления природы на репродукции картин; любить и беречь свой край; узнавать русский костюм, быт, избы, посуду, игрушки; выражать черты русского народа; создавать семейные портреты; узнавать картины знакомых авторов отечественной и мировой живописи; получит возможность передавать цветовые сочетания в пейзажах; передавать на плоскости композиции с перспективой планов; передавать настроение в пейзаже, натюрморте, портрете; изображать образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства; участвовать в коллективных работах; передавать красоту человека в работе; изображать красоту природы родного края в разных настроениях. Содержание программы: 1. Природа – главный художник (Композиция рисунка. Симметрия и ассиметрия. Движение в композиции. Орнамент) 2. Мир цвета (Живопись света. Свет и цвет. Изображение света. Постепенные переходы из света в тень) 3. Искусство в человеке ( Декоративно-прикладное искусство. Бытовой жанр. Перспектива. Орнаменты и узоры в архитектуре) 4. Человек в искусстве (Основы иллюстрации. Портретная композиция. Стилизованный рисунок) № Тема урока 1 «Природа – главный художник» Ко лво ча со в 9ч 1ч Тип урока Характеристи ка деятельности учащихся Предметные результаты освоения материала Урок Рисунок Учиться формиров графическими работать в ания материалами смешанной Метапредметные результаты освоения материала Личностные результаты освоения материала Дата проведен ия План Факт Учиться планировать и организовывать Формирование эмоциональноценностного 1-7 сентября Новые возможности карандашей и пастели. Гелевые и шариковые ручки. новых знаний умений навыков 2 Варианты и элементы построения орнаментов Построение разных форм звезд 1 3 Космос – что мы видим с Земли 1 4 Художниккосмонавт. 1 «Невиданные звери и птицы» технике; использовать различные линии и штрихи для создания фантастических животных; Урок Рисунок Учиться формиров орнамента пользоваться ания графическими симметрией для новых материалами построения знаний «Звезда» звезд; умений пользоваться навыков построением рисунка для создания орнаментов; Комбини Рисунок Учиться рованный графическими использовать материалами выразительные «Свет далеких средства в звезд» рисунке (линию, форму, ритм, цвет) Комбини Рисунок на рованный тонированной Учиться делать ассиметричные действия в соответствии с целью; отношения к миру, явлениям действительности и художественного творчества; Учиться использовать знаковосимволические средства и символы для решения художественных задач; Формирование системы положительных мотивов творческого самовыражения; формирование потребности в художественном творчестве; Формирование способности к реализации своего творческого потенциала в художественнотворческой деятельности; Учиться анализировать произведения искусства; расширять свои представления об изобразительном искусстве и художниках; Учиться воспринимать Формирование понимания 8-15 сентября 16-23 cентября Созвездия основе светлыми карандашами «Созвездие» 5 Орнамент нашей Галактики 1 6 Удивительный мир Земли 1 7 Фантастический 1 Комбини Рисунок рованный графическими материалами «Наша Галактика» композиции; Учиться использовать выразительные средства изобразительног о искусства; работать в смешанной технике на разных видах бумаги; Комбини Работа Учиться рованный графическими пользоваться материалами построением «Орнамент рисунка для Земли» создания орнаментов; использовать декоративные элементы; Комбини Работа Учиться произведения живописи и графики; Учиться использовать знаковосимволические средства для решения художественных задач; анализировать произведения искусства; Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; Учиться образной природы искусства и умения выражать свое отношение к явлениям окружающего мира; Формирование к реализации своего творческого потенциала в художественной деятельности; 1-7 октября Формирование позитивной самооценки и самоуважения; 8-15 октября Формирование 16-23 орнамент рованный графическими материалами «Орнамент для буквы «С» 8 Построение формы фантастического животного. А звездная даль так манит к себе 1 9 Фантастический художник. Притяжение дальних миров 1 использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла; Комбини Работа Учиться рованный графическими использовать материалами выразительные «Фантастичес средства кое существо» (композицию, форму, ритм, линию, цвет, фактуру) и различные художественные материалы для воплощения замысла; УрокОформление Учиться обобщен работ в создавать на ие темы паспарту базе своих работ и работ одноклассников музей своего класса; устанавливать аналогии, использовать знаковосимволические средства Возможность научиться действовать самостоятельно при решении проблемнотворческих задач; системы положительных мотивов творческого самовыражения; октября Формирование позитивной самооценки и самоуважения; 24-30 октября Учиться анализировать произведения искусства; участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; Формирование эмоциональноценностного отношения к художественному творчеству; 31 октября – 2ноября 10 «Мир цвета» Изображение света «Сколько солнца! Сколько света!» 7ч Урок 1 формиров ания новых знаний умений навыков Работа графическими материалами «Пейзаж с солнцем» 11 Пусть свет твой сияет людям… 1 Комбини Знакомство с рованный творчеством Ван Гога. Работа гуашью в технике мазка «Солнце» 12 Свет волшебный 1 Комбини Работа в Учиться использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла; составлять цветовые гаммы; осуществлять построение пейзажа в разное время суток; Учиться использовать цвет для воплощения творческого замысла; работать в технике мазка; передавать перспективу пространства на плоскости способами живописи; Учиться Учиться применять художественные знания и умения для выполнения учебных и художественнопрактических задач; Формирование системы положительных мотивов творческого самовыражения; 9-16 ноября Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства; Формирование чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства; 17-24 ноября Учиться Формирование 25-30 от луны… рованный смешанной технике «Лунный свет» 13 Свет далекой звезды 1 14 Свет северного сияния 1 15 Живой свет свечи 1 использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла; работать в смешанной технике на разных видах бумаги; Комбини Работа в Учиться рованный смешанной составлять и технике «Свет подбирать звезды» цветовые гаммы для замысла своей работы; Комбини Работа в Учиться рованный смешанной использовать технике нужные «Северное материалы для сияние» максимальной выразительности замысла; планировать и организовывать действия в соответствии с целью; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; ноября Учиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач; Возможность использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; 1-7 декабря Комбини Работа рованный красками Учиться воспринимать Формирование системы положительных мотивов творческого самовыражения; Формирование понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение к явлениям окружающего мира; Формирование осознания своей Учиться использовать 8-14 декабря 15-22 декабря «Свет свечи» белую краску для передачи художественног о замысла; изображать по представлению несложные предметы и натюрморты; Комбини Работа Учиться рованный графическими создавать материалами средствами «Человек с графики образ добрым человека; сердцем» 16 Свет сердца. Ангел-хранитель. Символ святой Руси. 1 17 « Искусство в человеке» Элементы русских узоров в архитектуре и одежде 9ч Урок 1 формиров ания новых знаний умений навыков Выполнение орнамента графическими материалами «Русский узор» Учиться пользоваться построением рисунка для создания орнаментов; произведения живописи; этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационально го народа РФ; Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; Формирование представления о добре и зле, должном и недопустимом; понимание и поддержание нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве; Освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных и национальных традиций, Учиться использовать знаковосимволические средства для решения учебных задач; 23-27 декабря 10-17 января 18 Поле, Русское поле… 1 19 Загадочная русская душа 1 20 Русская изба «Входите, гости дорогие» 1 Комбини Работа в рованный смешанной технике «Русское поле» Учиться передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка и живописи; Комбини Работа в Учиться рованный графической создавать технике «Моя средствами семья в графики образ национальных человека, костюмах» передавать пропорции лица и фигуры, характерные черты внешнего облика; Комбини Работа в Учиться рованный смешанной изображать технике разнообразные «Русская формы Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; искусства других народов; Осознание своей 18-25 этнической января принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационально го народа РФ; Учиться применять художественные умения и знания для выполнения учебных и художественнопрактических задач; Формирование основы гражданской идентичности в форме осознания «я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину; Учиться воспринимать и анализировать тексты, соотносить Осознание своей 1-7 этнической февраля принадлежности, принятие культуры 26-31 января изба» 21 Зачерпни воды ковш 22 Ладьи 1 неторопливый бег 1 предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве; Комбини Работа Учиться рованный графическими изображать с материалами натуры и по « Русская представлению деревянная несложные посуда» предметы и натюрморты ; их с репродукциями картин; Учиться применять художественные умения и знания для выполнения учебных и художественнопрактических задач; и духовных традиций русского народа; Формирование осознанного уважения и принятия традиций, культурных ценностей, форм культурноисторической и духовной жизни родного края; Комбини Работа Учиться Учиться применять Формирование рованный графическими понимать художественные способности к материалами несложную умения и знания реализации своего «Ладья» форму для выполнения творческого предметов и учебных и потенциала в уметь художественнодуховной и передавать ее на практических художественноплоскости листа; задач; продуктивной работать в деятельности; смешанной технике на разных видах 8-15 февраля 16-22 февраля бумаги; Учиться использовать декоративные элементы для украшения своих изделий и предметов быта; 23 Карл Фаберже – мастер золотые руки 1 Комбини Работа рованный красками «Пасхальное яйцо» 24 Русский синеголубой узор. Гжель. 1 Комбини Роспись рованный красками «Гжельский поднос» Учиться использовать декоративные элементы для украшения своих изделий; 25 В русской избе 1 Комбини Работа рованный красками «В русской избе» (работа в группе) 26 Коллективная работа «В 1 Урок Работа в творческо смешанной Учиться применять фантазию и предлагать свой вариант выполнения в процессе коллективных работ; Учиться выбирать Учиться воспринимать произведения декоративноприкладного искусства; анализировать произведения искусства; Учиться воспринимать произведения декоративноприкладного искусства; Контролировать свои действия в коллективной работе, понимать важность совместной работы; Учиться продуктивно Формирование чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства; 24 февраля – 2марта Приобщение к отечественной культуре и освоение народных национальных традиций и промыслов; Формирование способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественнопродуктивной деятельности; Формирование позитивной 3-7 марта 10-17 марта 18-24 марта русской избе» 27 «Человек в искусстве» Иллюстраторсказочник. Билибинский стиль. 28 Сказка о царе Салтане. Тридцать три го технике применен ия знаний умений навыков материалы, техники и идеи для воплощения замысла; учиться видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, природе и быту; Расширение 6ч Комбини Работа над 1 рованный иллюстрацией представлений к сказке об «Царевнаизобразительном лягушка» искусстве и (смешанная художниках; техника) учиться участвовать в художественнотворческой деятельности, используя различные материалы и приемы работы; 1 Урок Работа в Учиться творческо смешанной использовать го технике выразительные сотрудничать со взрослыми и сверстниками; самооценки и самоуважения; Учиться высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства; Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; 1-7 апреля Учиться применять Формирование художественные потребности в умения и навыки художественном 8-15 апреля богатыря. Царевна-лебедь применен «Сказочный ия знаний персонаж» умений навыков 29 Сказка о царе 1 Салтане. Город со дворцом 30 Сказка о царе Салтане. Под елью белка. 1 31 Сказочный мир 1 средства (композицию, ритм, линию, цвет) и различные материалы для воплощения замысла; составлять цветовые гаммы; Урок Рисунок Учиться творческо графическими передавать го материалами перспективу применен «Град на пространства на ия знаний острове плоскости умений стоит» различными навыков техниками графики и рисунка; Урок Работа в Учиться творческо смешанной работать в го технике смешанной применен « Белка технике; ия знаний песенки поет» умений навыков Комбини Работа с Учиться для выполнения художественнопрактических задач; творчестве и в общении с искусством; Учиться применять художественные умения и знания для выполнения учебных и художественнопрактических задач; Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; 16-23 апреля Учиться применять художественные знания и умения для выполнения учебных и художественнопрактических задач; Учиться Формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством; 24-30 апреля Приобщение к 4-8 мая художника Соломко и свободный рисунок рованный материалами на выбор «Сказка» 32 Промежуточная аттестация. Проект «Любимая сказка» 1 Проект Иллюстрация « Любимая сказка» (групповая работа) 33 Компьютерное рисование 1 Комбини Рисунок с рованный программой Paint «Звездный орнамент» использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла; Учиться создавать персонажи и передавать в рисунке сказочность образов; работать в смешанной технике и использовать нужные материалы для выразительности замысла; Учиться использовать компьютер как дополнительный способ изображения и воплощения анализировать произведения искусства; Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; контролировать свои действия в коллективной работе; Учиться планировать и организовывать действия в соответствии с целью; отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства; Формирование системы положительных мотивов творческого самовыражения; способности к реализации своего творческого потенциала в художественной деятельности; Формирование системы положительных мотивов творческого самовыражения; 11-16 мая 17-24мая 34 Знакомство с музеем 1 УрокЭкскурсия в экскурсия художественн ый музей 35 Творческая выставка 1 Урок обобщен ие Оформление работ в паспарту замысла; Расширение представлений об изобразительном искусстве и художниках; Учиться создавать на базе своих работ художественную выставку; Учиться участвовать в обсуждении содержания произведений; Учиться адекватно воспринимать оценку учителей, родителей, сверстников и других людей; Формирование потребности в общении с искусством и чувства гордости за достижения отечественного искусства; Формирование позитивной самооценки и самоуважения; 25-29мая 30-31мая