Министерство науки и образования Республики Казахстан Филиал АОНЦПК "Орлеу" ИПК ПР по Северо-Казахстанской области Урок самопознания в 3 классе Тема: В гармонии с природой Выполнила: Никулина В.И. Учитель начальных классов Чаглинской средней школы Петропавловск, 2015 г. План урока самопознания Школа Чаглинская СШ Дата ____________г. № 27 Тема: В гармонии с природой Ценность Ненасилие Качества: бережное отношение к природе, ответственность за окружающую среду Педагог: Никулина Валентина Ивановна Класс 3 Количество уч-ся: 18 Цель: расширить представление о «ненасилии» как общечеловеческой Ресурсы: ценности, через понимание единства человека и природы презентация, Задачи: песня - углублять понимание взаимозависимости человека и природы «Защитников - развивать стремление быть защитником природы природы», -воспитывать ответственное и бережное отношение к природе музыка для релаксации Ход урока: Спокойная 1.Позитивный настрой. «Прогулка в лесу» мелодия - Прошу вас сесть поудобнее. Держите спинку прямо. Ручки и ножки не скрещивайте. Закройте глазки и дышите глубоко. С каждым вдохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы отправимся в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Вы идете в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглядитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому - нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся все выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы себя чувствуем счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, Здесь мы отдыхаем несколько минут. Сядьте на травку, закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые вас окружают. Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь. Вопросы: 1. Поделитесь, что вы почувствовали? О чем вы подумали? 2.Проверка домашнего задания. Детям было задано на дом прочитать рассказ О. Скребцовой и А.Лопатина «Гранат и добрый мудрец» 1) Вопросы по домашнему заданию: - О ком говорится в рассказе? - Какую мудрость поведал мудрец королю? - В чем заключается главный секрет граната? -Как вы понимаете слова мудреца «Если хочешь, чтобы дерево тебе помогало посади его сам и заботься как о ребенке родном?» - Согласны ли вы с тем, что природа помогает человеку? 3.Позитивное высказывание . (читает учитель) Слайд № 1 Цитата урока: «Пойми живой язык природы,И скажешь ты: прекрасен мир» И.С. Никитин Вопросы к цитате: - Ребята объясните, что значит «живой язык природы»? - Чему учит это высказывание? Слайд №2 Повторим цитату вместе, а затем по рядам. Тема нашего урока: В гармонии с природой 4. Подарок детям. Рассказывание притчи: Я подготовила вам подарок. Сейчас я вам расскажу притчу а вы послушайте. Улыбка Земли Когда-то давным-давно наша Земля была пустынным космическим телом, не было на ней ни растительности, ни зверья. Мир Земли был бесцветносерым и пустым. И вот однажды задумал Творец оживить Землю. Рассыпал он по ней несметное множество семян жизни и попросил Солнце обогреть их своим теплом и светом, а Воду - напоить их живительной влагой. Солнце принялось согревать посеянные семена жизни, Вода - поить, но они все не всходили. И подумав, Творец понял, что они не захотели приходить в мир, где не было красок. Тогда Творец повелел Радуге подняться над Землей и украсить её своим разноцветьем. И над планетой повисла, разгораясь нежными красками, высокая переливчатая Радуга. Втроем, Радуга, Солнце и Вода задумали подарить Земле новый наряд. Солнце с любовью выткало полотно для наряда теплыми золотыми лучами. Небо добавило красивой вышивки из синевы всех оттенков. А Радуга подарила Земле добрые улыбки всех цветов радости. И превратились эти улыбки в цветы. С тех пор все земные полянки, луга и сады улыбаются людям разноцветными цветами-улыбками. Одуванчики - золотистыми улыбками счастья. Гвоздики - алыми улыбками радости. Колокольчики - сиреневыми улыбками любви. Каждый день то тут, то там на Земле появляются все новые и новые цветыулыбки, создавая на ней Радугу, подарившей им свои краски. - Как выглядела Земля в начале рассказа? - Кто задумал оживить Землю? - Почему Творец решил это сделать? - Кто и как помогал ему оживить планету? - Изменилась ли Земля после его творения и как? - Какие улыбки подарила нам Земля? - Чему учит природа человека? - Расскажите, в чем красота природы нашего края? - А что мы можем сделать для того, чтобы сохранить улыбки Земли? (заботиться о животных и птицах, ухаживать за деревьями и растениями, сохранять чистоту природы) Обращение к цитате «Пойми живой язык природы,И скажешь ты: прекрасен мир» И.С. Никитин - Какой еще смысл имеет цитата? (бережное отношение человека к природе) 5. Творческая деятельность, групповая работа ( учитель делит класс на 3 группы с помощью цветов, раздаёт карандаши учащимся и просит выполнить работу). 1) Инсценировка. Вообразить диалог между деревом и птицей, морем и рыбой, речкой и лягушкой. (Разговор персонажей должен отразить тревогу за сохранность живой природы, ее обитателей) Вопросы: - Что вы почувствовали в роли того или иного героя? - На какие размышления натолкнула сыгранная вами роль? - Объясните, что нужно делать, чтобы всем обитателям природы жилось хорошо? 2) Нарисовать плакаты «Береги природу!» - Объясните, почему так важно ежедневно следовать добру, совершать добрые поступки? - В чём проявляется ваша любовь к природе? - От чего идет ваша любовь? ( от сердца, от души) 6. Групповое пение Песенка защитников природы. (На мотив «Песенки Красной шапочки») Если б только-только-только Если б только на планете, Если б только все земляне Всё живое берегли, То возможно можно- можно, То наверно- верно-верно, Книги Красной точно- точно Никогда б не завели! Припев: А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины! А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины! А-а, крокодилы, бегемоты, А-а, обезьяны, кашалоты, А-а, и зелёный попугай! А-а, и зелёный попугай! И пускай у этой речки, И пускай в зелёной роще, И пускай в лесу тенистом Слышен гомон птичьих стай, И запомни-помни-помни, Что беречь природу надо, Всем на этом белом свете Ты, как можешь, помогай! Припев: 7. Домашнее задание Напишите обращение эссе к человечеству.( Подумайте, с какими словами вы бы обратились к людям, чтобы сохранить Землю!) 8.Заключительная минута. - А сейчас я предлагаю вам сесть ровно, выпрямить спинку, закрыть глазки. Ребята, в завершение урока давайте мысленно скажем спасибо Матушке Пр ироде и поместим нашу любовь в свое сердце. Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Урок окончен. Спасибо!