В мире сказок - МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №27

реклама
Проект для детей старшей группы «В мире сказок»
С.В. Волкова, воспитатель
МДОУ детский сад № 27 «Берёзка»
г. Старый Оскол Белгородской области
Методический паспорт проекта
Тема: «В мире сказок»
Цель: формировать умение пересказывать и обыгрывать русскую народную
сказку «Заюшкина избушка» с помощью условных заместителей персонажей.
Задачи:
• развивать познавательные и творческие способности ребенка;
• развивать способности к наглядному объемному моделированию;
• развивать сенсорные способности и усвоение символов;
• развивать эмоциональную отзывчивость;
• развивать комплексные элементы логического мышления, способы решения
познавательных и творческих задач;
• развивать умение самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею
будущего продукта и план ее реализации;
• развивать специфические виды деятельности дошкольника;
Возраст воспитанников:
• воспитанники старшей группы(5- 6 лет)
Время работы над проектом:
• краткосрочный 1 месяц
Дополнительно привлекаемые (участники, специалисты):
• родители, музыкальный руководитель
ЗУН, необходимые детям для самостоятельной работы
• знание геометрических фигур, знания о домашних и диких животных,
повадки животных, знания о временах года, о таяние льда и снега
Специфические ЗУН, необходимые детям для работы:
• ассоциация геометрической фигуры с образом животного, умение работать
по схеме
Обобщающие понятия, представления
• знакомить детей с художественной литературой;
• закреплять умение детей отвечать на вопросы и отгадывать короткие
загадки-описания;
• закрепить знания детей о геометрических фигурах;
• развивать у детей коммуникативные навыки;
• развивать у детей творческую активность, артистические способности;
• развивать у детей двигательное и наглядное объемное моделирование.
Новые знания, на получение которых нацелен результат проекта:
• формировать умение пересказывать и обыгрывать сказку «Заюшкина
избушка» с помощью условных заместителей персонажей;
Развитие навыков:
• самостоятельной работы с источниками информации, инструментами;
• самостоятельного принятия решений;
• мыслительной деятельности при проектировании, планировании, анализе,
синтезе;
• самоанализа и рефлексии.
Воспитательная составляющая проекта:
• воспитывать желание оказывать помощь животным.
• расширение кругозора
• обогатить знания о диких и домашних животных, их образе жизни,
повадках, питании, жилищах;
• обогатить словарь;
Формы работы по реализации проекта:
Непосредственно образовательная деятельность:
• познавательно-исследовательская деятельность (занятие по ознакомлению с
окружающим миром) «Домашние животные», «Дикие животные»;
• познавательно-исследовательская деятельность (занятие по математике)
«Геометрические фигуры»; «Цвет, форма, величина»;
• продуктивная деятельность (занятие лепкой) «Петушок», «Собака»;
• продуктивная деятельность (занятие рисованием) «Иллюстрации к сказке
«Заюшкина избушка»;
• чтение художественной литературы: русской народной сказки «Заюшкина
избушка», пересказ по схеме с опорой на модели;
Совместная деятельность педагога с детьми:
• игры: «Зеркало», «Костюмеры», «Гримеры», «Декораторы», «На что
похоже? », «Отгадки – загадки», «Кто где? », «Узнай по силуэту», «Назови
детёныша», «Один-много» (Животные, «Кто где? » (ориентировка в
пространстве, Дидактическая игра «Узнай, в какую геометрическую фигуру
превратились герои сказки? », «Волк и зайцы»;
• описательные рассказы по схемам: «Дикие животные», «Домашние
животные», «Времена года»;
• игра-драматизация по русской народной сказке «Заюшкина избушка»,
инсценировка диалогов «Как лиса просилась к зайчику», «Как зайчик просил
помощи у собаки, медведя, петушка», «Как петушок выгнал лису»;
• театральная деятельность: инсценировка русской народной сказки
«Заюшкина избушка» для детей младшей группы.
Самостоятельная деятельность детей под руководством педагога:
• подвижная игра «Лисичка, петушок и курочки», «Волк и зайцы», «Лиса и
зайцы», «У медведя во бору».
Конечный продукт:
• книга «Заюшкина избушка» (сделана детьми);
• инсценировка сказки «Заюшкина избушка»;
Форма презентации конечного продукта:
• презентация книги «Заюшкина избушка» (сделана детьми);
• показ театрализованного представления (инсценировка сказки «Заюшкина
избушка»);
Реализация проекта включает в себя три периода: подготовительный,
основной и заключительный.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
• чтение русских народных сказок о животных;
• просмотр иллюстраций к прочитанным сказкам;
• ответы на вопросы по сказке;
• беседы о прочитанных сказках;
• закрепление знаний о геометрических фигурах, о форме, цвете, величине;
• введение детей в игровую ситуацию: злой волшебник испортил книгу
сказок, а её героев заколдовал в геометрические фигуры. Нам надо их
расколдовать и создать для них новую книгу;
ОСНОВНОЙ:
• дети выполняют задания, чтобы расколдовать сказочных героев. Задания
включают в себя не только развлекательные моменты, но и творческие,
дидактические игры в различных разделах программы;
Образовательная деятельность. Формы и методы
Учебно – познавательная деятельность:
• познавательно-исследовательская деятельность (занятие по ознакомлению с
окружающим миром) «Домашние животные», «Дикие животные»;
• наблюдение за явлениями природы;
• познавательно-исследовательская деятельность (занятие по математике)
«Геометрические фигуры»; «Цвет, форма, величина»;
• продуктивная деятельность (занятие лепкой) «Петушок», «Собака»;
• продуктивная деятельность (занятие рисованием) «Иллюстрации к сказке
«Заюшкина избушка»;
• пересказ сказки «Заюшкина избушка» по схеме с опорой на модели.
Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Кто где живет? », «Когда это бывает? », «Зеркало»,
«Костюмеры», «Гримеры», «Декораторы», «На что похоже? », «Отгадки –
загадки», «Кто где? », «Узнай по силуэту», «Назови детёныша», «Одинмного» (Животные, «Кто где? » (ориентировка в пространстве, «Узнай, в
какую геометрическую фигуру превратились герои сказки? ».
Подвижные игры: «Петушок и горошина», «Медведь и пчелы», «Хитрая
лиса», «Лисичка, петушок и курочки», «Волк и зайцы», «Лиса и зайцы», «У
медведя во бору».
Коммуникативная:
• разучивание пословиц, поговорок; отгадывание и сочинение загадок;
• составление описательных рассказов по схемам: «Дикие животные»,
«Домашние животные», «Времена года»;
• чтение художественной литературы: ознакомление с русскими народными
сказками;
Взаимодействие с родителями:
• выполнение домашних заданий совместно с детьми;
• выставки детских работ;
• консультации;
Музыкально-художественная деятельность:
• имитация движений, повадок животных;
• игра-драматизация по русской народной сказке «Заюшкина избушка»,
инсценировка диалогов «Как лиса просилась к зайчику», «Как зайчик просил
помощи у собаки, медведя, петушка», «Как петушок выгнал лису»;
• инсценировка русской народной сказки «Заюшкина избушка» для детей
младшей группы;
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
• подготовка и проведение музыкально-театрализованного представления
«Заюшкина избушка»
Последний этап проекта - защита - самый зрелищный. На представление мы
пригласили родителей, детей из других групп и сотрудников детского сада.
РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРОЕКТА:
• вместе с детьми готовятся к конкурсу «Книга сказок»;
• оказывают помощь в проведении выставки;
• изготавливают атрибуты к сказке, костюмы к досугам и спектаклю;
• оказывают материальную помощь в приобретении дидактических игр,
детской художественной литературы, книжек-раскрасок.
Скачать