Картотека игр и заданий Одзял Н.Ю

Всероссийский фестиваль педагогического
творчества 2014/2015 учебный год
Номинация: педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование
Название работы: картотека дидактических игр и
заданий по обучению игре в шахматы
Автор: Одзял Наталья Юрьевна, воспитатель 1
квалификационной категории
Место выполнения работы: МДОУ детский сад
общеразвивающего вида №126 г. Комсомольск- наАмуре
Пояснительная записка: подборка дидактически х игр
для детей подготовительной группы, распределенные по
образовательным областям, которые помогут привить и
интерес детей к обучению игре в шахматы
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего
вида с приоритетным
осуществлением деятельности по социально-личностному
развитию «Сказка» № 126
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование. Аппликация. Конструирование. Лепка.
Цель:
Разработала
воспитатель 1 категории
Одзял Наталья
Юрьевна
Г. Комсомольск-на-Амуре, 2014г
Развивать творческое воображение, фантазию
детей;
Развивать мелкую моторику кисти рук
Рисование
Тема: «Что такое шахматы»
Задание:
предложить изобразить Шахматную историю,
по представлению детей о Шахматном
королевстве, об игре, об истории образовании
шахмат. То , что больше всего запомнилось,
понравилось на первом ознакомительном занятии.
Цель:
*заинтересовать детей игрой в шахматы через
увлекательные и достоверные факты
*развивать творческое воображение, фантазию детей об
игре.
*рисовать, используя средства изобразительного
творчества ( на любой выбор детей: Цветные карандаши,
цветные мелки, краски
Тема: Шахматная доска
Задание:
Раскрасить Шахматную доску, используя
цветные карандаши.
Цель:
*закреплять умение правильно держать карандаш,
закрашивать шахматные поля без пробелов, в одном
направлении;
*развивать мелкую моторику кисти рук;
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
Тема: Шахматные фигуры.
Тема: Шахматные фигуры.
Задание:
Раскрасить шахматные фигуры красками ,
вылепленные из солёного теста.
Задание:
Нарисовать шахматные фигуры (пешку, ферзя,
коня, слона, ферзя или короля), используя любые
средства художественного творчества (Цветные
карандаши, цветные мелки, краски).
Цель:
*формировать образное мышление;
*развивать художественно- эстетический вкус;
*Прививать интерес к шахматным фигурам.
Цель:
*прививать художественно-эстетический вкус при
раскрашивании шахматных фигур;
*развивать творческую фантазию детей.
*воспитывать интерес к шахматам.
Тема: Шахматная партия.
Тема: Шахматная доска
Задание:
Задание:
Создать коллективную композицию про
Шахматное королевство.
Цель:
*развивать творческую фантазию детей ;
*формировать умение работать в коллективе,
договариваться друг с другом;
*воспитывать организованность, интерес к игре в
шахматы.
Раскрашивание шахматной доски
Цель:
*закрепить представления о шахматной доске
*развивать мелкую моторику рук, умение закрашивать
клетки не заходя за контур;
*формировать чувство сопереживания и желание
помогать другим.
Аппликация.
Тема: Шахматная доска.
Тема: Шахматные фигуры.
Задание:
Задание:
Вырезывание шахматных фигур по образцу, по
контуру, по представлению.
Изготовить шахматную доску
Цель:
*формировать умение пользоваться ножницами,
разрезать полоски на квадраты и наклеивать их, чередуя
по цвету;
*развивать мелкую моторику кисти рук через
упражнения с ножницами;
*воспитывать интерес к игре через создание образов с
помощью аппликацию, расширяя возможности создания
разнообразных изображений.
Цель:
*учить выделять, называть, группировать отдельные
элементы каждой шахматной фигуры;
*развивать творческое воображение, глазомер;
*воспитывать интерес к шахматным фигурам, уметь
обыгрывать вырезанные фигурки.
Тема: Шахматная партия.
Конструирование.
Задание:
Составить коллективную композицию,
используя технику обрывной аппликации: из
мелких кусочков составить мозаику по
договорённости друг с другом.
Цель:
*формировать художественное восприятие композиции
из мелких кусочков цветной бумаги;
*реализация самостоятельной творческой деятельности
детей, индивидуальности в процессе деятельности;
*воспитывать творческие увлечения.
Тема: Шахматная доска.
Задание:
Составить из частей волшебный квадрат
Цель:
*учить конструировать из различных геометрических
фигур квадрат;
*развивать творческое воображение, мелкую моторику
кисти рук;
*воспитывать интерес и активизировать творческие
проявления детей.
Тема: Шахматные фигуры.
Тема: Шахматная доска.
Задание:
Изготовить шахматную фигуру , используя
технику оригами
Задание:
Конструировать шахматную доску из полосок
цветного картона.
Цель:
*развивать мелкую моторику кисти рук через умение
переплетать полоски из картона разного цвета;
*воспитывать интерес к рукотворному миру.
Цель:
*учить создавать интересные образы в технике оригами
по схеме сложения;
*развивать мелкую моторику, творческое воображение;
*совершенствовать художественно-эстетическое
восприятие
Лепка.
Тема: Шахматные фигуры.
Тема: Шахматная партия.
Задание:
Задание.
*Лепка из соленного теста, пластилина шахматные
фигуры
Конструировать шахматы из природного и
бросового материала.
Цель:
*учить создавать интересные образы по замыслу,
образцу или по схеме
*развивать умения самостоятельно применять разные
способы и методы создания и крепления деталей;
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
Цель:
*учить лепить объёмные шахматные фигуры смешанным
и пластическим способом; или лепить рельефным
способом;
*развивать мелкую моторику кисти рук, творческие
способности;
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
Дидактическая игра:
Образовательная область
«Секретная фигура»
«Речевое развитие»
Вылепить любимую шахматную фигуру из
пластилина
Развитие речи.
Задание:
Чтение художественной литературы.
Цель:
*Вызвать у детей интерес к шахматным фигурам, умение
видеть все детали фигуры, желание вылепить любимую
фигуру из глины.
*Развивать фантазию, обогащать внутренний мир детей.
Цель:
включает владение речью как средством общения и
культуры; обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов
различных жанров детской литературы.
Тема: Шахматная доска.
Тема: Шахматная доска.
Задание:
Задание:
беседа по содержанию отрывков из
дидактической сказки «В стране
шахматных чудес» из книги И. Г. Сухина
обогащать детскую фантазию через Рассказ
об истории шахмат
Цель:
Цель:
*учить детей с интересом и удовольствием слушать и
узнавать новое
* развивать умения анализировать содержание и форму
произведения, развивать литературную речь;
*развивать речевое творчество, учитывая
индивидуальные способности и возможности детей.
* проявление интереса к текстам познавательного
содержания.
*воспитывать интерес к истории шахмат.
*воспитывать интерес и активизировать творческие
проявления детей.
Тема: Шахматная доска.
Задание:
Тема: Шахматная доска.
Задание:
развитие связной речи через чтение
Дидактической сказки «Удивительные
приключения шахматной доски» с опорой
на иллюстративный материал
предложить инсценировать Дидактическую
сказку "Котята-хвастунишки",
«Диагональ» после чтения сказки из книг
И. Г. Сухина
Цель:
Цель:
* умение в рассказах передавать эмоциональное
отношение к образам, используя средства языковой
выразительности: метафоры, сравнения, эпитеты,
гиперболы, олицетворения; самостоятельно определять
логику описательного рассказа;
*учить выразительно воспроизводить диалоги
действующих лиц;
*воспитывать познавательный интерес .
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
* развитие связной речи через освоение умений
пересказа литературных произведений по ролям;
Тема: Шахматные фигуры
Тема: Шахматные фигуры
Задание:
Задание:
владение речью как средством общения и
культуры через чтение сказки «Чудесные
фигуры»
развивать интерес через чтение
Дидактических сказок «Совсем этот слон
на слона не похож», «Я-Ладья», «Кони
чёрные и белые», «Чудесная пешка»
Цель:
*освоение умений коллективного речевого
взаимодействия при выполнении поручений и игровых
заданий
*развивать умения анализировать содержание и форму
произведения, развивать литературную речь;
Цель:
* умение в рассказах передавать эмоциональное
отношение к образам, используя средства языковой
выразительности: метафоры, сравнения, эпитеты,
гиперболы, олицетворения; самостоятельно определять
логику описательного рассказа;
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
*воспитывать познавательный интерес .
Тема: Мат.
Тема: Шахматная партия
Задание:
развитие связной речи через чтение
дидактических сказок «До свидание,
Шахматная страна!»
«Мат и пат»
Цель:
* развивать умения анализировать содержание и форму
произведения, развивать литературную речь;
* проявление интереса к текстам познавательного
содержания.
*воспитывать интерес и активизировать творческие
проявления детей.
Задание:
Сочинить рассказ о Шахматной стране и
Шахматных фигурах
Цель:
*Развивать творческое мышление, логическое
мышление, способствовать умению доказывать
правильность своего решения, развитию интеллекта.
*развивать речевое творчество, учитывая
индивидуальные способности и возможности детей.
*воспитывать интерес к истории шахмат.
Словесно-дидактическая игра
«Волшебный мешочек»
Словесно-дидактическая игра
« Да-нет»
Задание:
ощупав фигуру в мешочке, назвать её и
поставить шахматную фигуру на своё место
на доске
Задание:
выделять главные признаки шахматных
фигур
Цель:
Цель:
*закрепить представления о шахматных фигурах;
*формировать умение выделять главные признаки
явлений и предметов: «Отгадай-ка», «Да – Нет»,
*развитию познавательных способностей детей,
способствовать развитию памяти, внимания,
наблюдательности; развитию умению высказывать свои
суждения, делать умозаключения;
*воспитывать интерес к игре.
*развивать мелкую моторику рук;
*воспитывать бережное отношение шахматным фигурам.
Словесно-дидактическая игра
«Рассматривание портретов выдающихся
шахматистов»
Словесно-дидактическая игра
«Мяч»
Задание:
просмотр презентации на тему:
«Выдающиеся шахматисты»
Задание:
называть общие признаки и признаки
отличия шахматных фигур
Цель:
*развитие речи детей, обогатить и активизировать речь
детей;
*развитие познавательных способностей, из обобщение и
закрепление знаний;
Цель:
*Познакомить детей с именами выдающихся
шахматистов прошлого, чемпионами мира по шахматам.
Вызвать гордость за наших шахматистов (Алехин,
Смыслов, Петросян, Карпов, Каспаров);
*развивать познавательный интерес;
*воспитывать
*воспитывать интерес к словотворчеству, развивать
интеллектуальные способности детей.
Словесно-дидактическая игра
«Секретная фигура»
«Угадай-ка»
Задание:
Задание:
угадать шахматную фигуру
описать секретную фигуру
Цель:
Цель:
*вызвать у детей интерес к шахматным фигурам, умение
видеть все детали фигуры,
*развивать умение включаться в коллективное
исследование, обсуждать его ход, договариваться о
совместных продуктивных действиях, выдвигать и
доказывать свои предположения, представлять
совместные результаты познания;
*развивать фантазию, обогащать внутренний мир детей.
*развивать самостоятельность, инициативу, творчество в
познавательно- исследовательской деятельности,
поддерживать проявления индивидуальности в
исследовательском поведении ребенка, избирательность
детских интересов.
Словесно-дидактическая игра
*обогащать словарный запас детей, развивать внимание
*способствовать развитию уверенности детей в себе,
осознания роста своих достижений, чувства
собственного достоинства.
Словесно-дидактическая игра
«Шахматная шкатулка»
Задание:
отгадывание и загадывание загадок из
шахматной шкатулки
Шахматный блиц-опрос
Цель:
Задание:
*учить отгадывать и развивать умение сочинять загадки
самостоятельно;
*ответить на шахматные вопросы
*формирование звуковой аналитико-синтетической
активности через умение разгадывать загадки или
отвечать на шахматные вопросы;
*закрепить знания об истории шахмат, об игре в
шахматы, о шахматных фигурах;
*воспитывать интерес к словотворчеству, развивать
интеллект у детей
Цель:
*развивать интеллектуальные, умственные и
познавательные способности детей;
*расширять кругозор детей.
Образовательная область « Познавательное
развитие»
Дидактическая игра
ФЭМП.
Экспериментирование и исследование.
«Морской бой»
Задание:
Мир природы.
найти и уничтожить шахматные фигуры,
расположенные на шахматной доске.
Цель:
Цель:
*развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации;
*формирование познавательных действий, становление
сознания;
* развитие воображения и творческой активности.
*развивать самостоятельность, инициативу, творчество в
познавательно- исследовательской деятельности,
поддерживать проявления индивидуальности в
исследовательском поведении ребенка, избирательность
детских интересов
*развивать умение ориентироваться на шахматной доске
*воспитывать самоконтроль и ответственность за свои
действия и поступки.
Дидактическая игра
Дидактическое задание
«Ход конём»
«Дойти конём до финиша»
Задание:
сделать как можно больше ходов конём,
оцифровывая поля, где конь уже был, вторично на
оцифрованные поля ходить нельзя.
Цель:
Задание:
дойти шахматной фигурой Конь, обходя камнипреграды или прыгая по ним до финиша
Цель:
*Совершенствовать
* развивать умение включаться в коллективное
исследование, обсуждать ход шахматной фигурой Конь
умение самостоятельно выполнять
задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять
задания в более быстром темпе.
* совершенствовать познавательные умения:
упорядочивать, классифицировать объекты
действительности;
*Развивать внимание, способность работать по правилам,
умение мыслить, находить правильное решение,
отстаивать своё мнение
*воспитывать познавательный интерес детей.
*Вырабатывать у ребенка настойчивость, выдержку,
волю, спокойствие, уверенность в своих силах, стойкий
характер.
Дидактическая игра
Дидактическая игра
«Горизонталь, вертикаль, диагональ»
Задание:
найти на шахматной доске горизонтали, вертикали
и диагональные линий. Обозначить их с помощью
простого карандаша и линейки
Цель:
*развивать творчество в познавательноисследовательской деятельности, поддерживать
проявления индивидуальности в исследовательском
поведении ребенка через экспериментирование с
полосками;
*развивать умение включаться в коллективное
исследование, обсуждать его ход, договариваться о
совместных продуктивных действиях, выдвигать и
доказывать свои предположения, представлять
совместные результаты познания.
«Что общего»
Задание:
сравнить шахматные фигуры по нескольким
признакам, установить общие признаки по разным
основаниям, группировать на основе
существенных признаков.
Цель:
*Совершенствовать познавательные умения: замечать
противоречия, формулировать познавательную задачу,
использовать разные способы проверки предположений,
использовать вариативные способы сравнения, с опорой
на систему сенсорных эталонов, упорядочивать,
классифицировать объекты действительности, применять
результаты познания в разных видах детской
деятельности;
*Развивать пространственное мышление,
*Формировать устойчивый интерес детей к игре в
шахматы. Вызвать желание иметь шахматы дома и
привлекать родителей в свою игру
Дидактическое задание
"Кратчайший путь"
Дидактическое задание
"Лабиринт"
Задание:
предложить дойти кратчайшим путём до финиша
шахматной фигурой
Задание:
провести шахматную фигуру по лабиринту
Цель:
Цель:
*Учить ориентироваться на плоскости, тренировать
логическое мышление и память, наблюдательность и
внимание;
* учить ориентироваться на плоскости, тренировать
логическое мышление и память, наблюдательность, внимание;
* Развивать практически-действенное мышление;
*развивать наглядно-действенное и наглядно-образное
мышление, элементы поисковой деятельности, умение
мыслить, доказывать правильность своего решения;
* Расширять кругозор, пополнять знания, активизировать
мыслительную деятельность дошкольника
*развивать практически-действенное мышление
Дидактические игры
«Захват контрольного поля»,
«Защита контрольного поля»
Задание:
Дидактические игры:
«Рокировка».
Задание:
захватить или защитить поле, используя свои
шахматные фигуры
Учить детей использовать в игре с четырьмя
правилами рокировки.
Цель:
Цель:
*Совершенствовать умение самостоятельно выполнять
задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять
задания в более быстром темпе.
* Учить радоваться красивым комбинациям. Расширять
кругозор, умение предвидеть результаты своей
деятельности
*Формировать умение классифицировать, сравнивать и
обобщать и развивать пространственное мышление,
простейших графических умений и навыков.
*Развивать самоконтроль и ответственность за свои
действия и поступки
*Воспитывать интерес к шахматам.
*воспитывать познавательный интерес детей.
Дидактическая игра:
Дидактические игры:
«Защита от шаха».
Задание:
«Мат или не мат», «Мат в два хода».
Задание:
Самостоятельно решать и объяснять ход решения
учебной задачи
Познакомить детей с самой короткой партией в два
хода. Дать понятия в шахматной игре: ничья; пат;
мат.
Цель:
*Развивать внимание, способность работать по правилам,
умение мыслить, находить правильное решение,
отстаивать своё мнение.
*Развивать умение сравнивать, выявлять и устанавливать
простейшие связи и отношения.
*Воспитывать интерес к игре в шахматы.
Цель:
*Научить детей планировать свою деятельность и
осуществлять самоконтроль и самооценку в процессе
шахматной игры.
* Выполнять несложное рассуждение и завершать его
умозаключением, соблюдая причинно-следственную
связь. Расширять кругозор, пополнять знания,
активизировать мыслительную деятельность
дошкольника
Дидактические игры:
«Узнай адрес фигуры»,
Дидактические задания:
«Разнеси письма по адресам»
«Один в поле воин»
Задание:
Познакомить детей с языком записи шахматных
ходов – нотацией.
Цель:
*Развивать умение включаться в коллективное
исследование, обсуждать его ход, договариваться о
совместных продуктивных действиях, выдвигать и
доказывать свои предположения, представлять
совместные результаты познания.
*Дать знания обозначения каждой фигуры.
*Развивать внимательность и собранность
Задание:
Отработка практических навыков.
Цель:
*Развивать внимание, способность работать по правилам,
умение мыслить, находить правильное решение,
отстаивать своё мнение.
*Воспитывать, усидчивость, целеустремленность, , волю,
организованность, уверенность в своих силах,
самостоятельность в принятии решений;
Развивающая игра
Дидактическая игра
«Шахматный задачник»
«Курица и зёрнышки»
Задание:
Задание:
*уничтожить всех пешек на шахматной доске , меняя
своё направление шахматной фигурой (Курица- ладья,
слон, ферзь или конь)
*решить шахматную задачу, выбрав нужное направление
в каждой из предложенной позиции.
Цель:
*закрепить передвижение шахматных фигур по
шахматной доске и ориентировку в пространстве;
*совершенствовать умение самостоятельно выполнять
задания, кратко и точно выражать мысли, выполнять
задания в более быстром темпе;
*формировать внимание, умение работать по образцу.
Цель:
*развивать умственные способности детей через умение
найти лучший ход;
*развивать внимание, способность работать по правилам,
умение мыслить, находить правильное решение,
отстаивать своё мнение.
*развивать практически-действенное мышление.
*выполнять несложное рассуждение и завершать его
умозаключением, соблюдая причинно-следственную
связь.
*расширять кругозор, пополнять знания, активизировать
мыслительную деятельность дошкольника
Дидактическая игра
Дидактическая игра
«Квадрат для суперкоролев»
Задание:
*разместить четыре суперкоролевы на мини шахматной
доске 5*5, чтобы ни одна из них не атаковала бы при
этом другую
Цель:
*учить ориентироваться на плоскости, тренировать
логическое мышление;
*развивать память , наблюдательность, внимание;
*воспитывать интерес к игре в шахматы.
«Шифр шахматных полей»
Задание:
*расставить на шахматной доске соответствующие числа
вместо знаков вопросов, разгадав числовую
закономерность
Цель:
*учить ориентироваться на шахматной доске, обогащать
детскую фантазию
*способствовать активизации мыслительной
деятельности дошкольников.
*воспитывать самостоятельность и собранность
Дидактическая игра
Дидактическая игра
«Кто умнее?»
«Ставим мины»
Задание:
Задание:
*расставить как можно больше мин за одну минуту;
*закрепить передвижение фигур на шахматной доске;
Цель:
Цель:
* повторить ход шахматного коня;
*закрепить знания шахматных фигур, их расстановки,
правил и приёмов игры;
*научить ребёнка учиться с интересом и удовольствием,
развивать наглядно-действенное и наглядно-образное
мышление, элементы поисковой деятельности, умение
мыслить, доказывать правильность своего решения.
*развивать интеллектуальные способности;
*воспитывать уважение друг к другу.
*развивать комбинаторные способности, смекалку,
сообразительность, логическое мышление