Теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство) 1. Анализ школьных программ по изобразительному искусству. 2. Творческие способности в изобразительной деятельности детей. 3. Особенности учебно-творческого подхода в обучении детей изобразительному искусству в системе дополнительного образования. 4. Художники эпохи Возрождения о художественном образовании. 5. Цвет, его основные характеристики. 6. Формирование чувства светлотного тона на занятиях живописью студентами художественно-графического факультета. 7. Е.А. Кибрик о композиции. 8. Законы в станковой композиции 9. Развитие творческой активности учащихся на этапе работы над поисковыми эскизами композиции. 10.Изучение детских рисунков. К. Риччи. 11.Особенности воспроизведения художественного образа в рисунках дошкольников. 12.Преемственность в формировании художественно-творческой деятельности дошкольников и младших школьников с учетом раннего обучения изобразительной грамоте. 13.Биогенетическая концепции изобразительной деятельности детей. 14.Сравнительный анализ действующих типовых программ по изобразительному искусству в общеобразовательной школе. 15.Фактор эмоционального состояния младшего школьника как средство активизации изобразительной деятельности. 16.Педагогическая система П.П.Чистякова. 17.Раскрыть понятие «колорит» в живописи. 18.Развитие творческого подхода к написанию натурной живописной постановки (портрет, фигура) у студентов ХГФ 3-5 курсов на основе изучения опыта мастеров живописи. 19.Рисование как общеобразовательный предмет в педагогических взглядах И.Г. Песталоцци. 20.Дидактический принцип активности и сознательности обучения на уроках ИЗО в общеобразовательной школе. 21.Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста на базе формирования волевой саморегуляции средствами ИЗО. 22.И.В.Гете о цвете. 23.Дидактический принцип доступности и посильности на занятиях ИЗО. 24.Активизация цвето-тонового восприятия на занятиях по живописи как фактор формирования образного мышления в подготовке дизайнера костюма. 25.Рисование - изобразительное искусство в советской школе в 20-е - 30-е годы. 26.Дидактический принцип наглядности на занятиях изобразительным искусством с детьми. 27.Развитие творческих способностей детей среднего школьного возраста средствами театрально-декорационного искусства. 28.Становление академической системы художественного образования (Братья Караччи). 29.Научные основы преподавания изобразительного искусства детям подросткового возраста. 30.Повышение эффективности обучения линейной и цветовоздушной перспективе на примере изображения пейзажа учащихся 5-7 классов. 31.Педагогическая система Н.П.Крымова. 32.Три основных свойства цвета. 33.Развитие колористического мышления студентов ХГФ на занятиях живописью на начальном этапе обучения. 34.Э. Делакруа, Н. Волков, М. Алпатов, В. Фаворский о композиции. 35.Природа композиционного мышления. 36.Особенности активизации композиционного мышления на занятиях рисунком с натуры, по памяти, по представлению и по воображению. 37.Высказывания Е.А. Кибрика о художественном образе. 38.Основные черты, свойства, качества художественного образа. 39.Проблема развития образного мышления студентов ХГФ в процессе занятий живописью пейзажа. 40.Обучение рисованию в Древней Греции. 41.Великие педагоги и просветители Западной Европы ХУП-ХУШ вв. о роли обучения рисованию. 42.Художественная культура родного края в эстетическом воспитании и изобразительном творчестве младших школьников. 43.Художники эпохи Возрождения о живописи. 44.Основные свойства цвета. 45.Развитие воображения и наблюдательности у учащихся в работе над пейзажем. 46.Роль теоретического наследия А.Дюрера в преподавании изобразительного искусства. 47.Научные основы преподавания рисунка. 48.Линейно-конструктивный рисунок в профессиональной подготовке дизайнера. 49.Методы обучения рисунку в Древнем Египте. 50.Дидактический принцип от простого к сложному. 51.Художественная обработка дерева в системе профессиональной подготовки студентов художественно-графических факультетов. 52."Геометральный" и "натуральный" методы преподавания рисования. 53.Особенности восприятия и воспроизведения цвета младшими школьниками. 54.Развитие чувства цвета у детей младшего школьного возраста (1-2-й классы). 55.Художник-педагог А.Сапожников и его методы преподавания рисования. 56.Виды цветового контраста. 57.Формирование различительной чувствительности к цвету и тону у учащихся 5-6-х классов при работе в различных условиях освещенности натуры. 58.Методы преподавания рисования братьев Дюпюи. 59.Особенности изобразительной деятельности детей подросткового возраста. 60.Обучение воздушной и линейной перспективе детей первого класса детской художественной школы на занятиях ИЗО. 61.Теоретические и методические положения трактата Альберти по методике преподавания изобразительного искусства. 62.Психология восприятия и воспроизведения объемной формы в рисунке. 63.Методика обучения передачи объемного воображения студентов 1-4 курсов ХГФ.