Умения письменной речи.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 9 КЛАССА
1. Речевая компетенция.
1.1 Предметное содержание устной и письменной речи.
Школьники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер
общения в рамках следующей тематики:
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и
семейные праздники. Взаимоотношения между людьми (в том числе на примерах из художественной литературы на
английском языке). Конфликты и их решения. Личная переписка, письмо в молодежный журнал.
Мир моих увлечений. Путешествия как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение дискотеки, кафе. Искусство
(музыка, театр, кино, живопись, мода) в жизни молодежи. Средства массовой информации (радио, телевидение, пресса,
Интернет). Чтение/книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотека.
Школьное образование и выбор профессии. Познавательные интересы: любимые предметы, занятия. Возможности
продолжения образования. Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. Роль английского языка в
профессии. Популярные профессии. Успешные люди. Карманные деньги.
Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. Технический прогресс. Будущее нашей планеты. Природа и проблемы
экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. Здоровый образ жизни.
Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Природа, погода, климат в англоговорящих странах
(Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Государственные символы (флаг, герб)
Великобритании, США и России. Города и села, родной край / регион / город / село. Достопримечательности. Некоторые
праздники, традиции. Вклад России и ее народов в мировую культуру. Выдающиеся люди, их влияние на мировую
цивилизацию.
1.2 Продуктивные речевые умения.
Умения диалогической речи.
При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики, а также в связи с прочитанным или
прослушанным школьники продолжают учиться вести следующие виды диалога:
– диалог этикетного характера;
– диалог-расспрос;
– диалог-побуждение к действию;
– диалог-обмен мнениями.
Для ведения названных видов диалога предусматривается (помимо ранее сформированных) развитие следующих
умений:
– для ведения диалога этикетного характера: начать, поддержать и закончить разговор (в том числе по телефону);
вежливо переспросить о непонятном; выражать благодарность в процессе совместной деятельности в парах, группах;
вежливо отказать/согласиться на предложение собеседника;
– для ведения диалога-расспроса: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего; брать/давать интервью;
– для ведения диалога побудительного характера, в том числе в процессе проектной работы и сотрудничества в
малых группах: дать вежливый совет, принять или не принять совет; попросить партнера о чем-то; пригласить партнера
к совместной деятельности, выразить готовность/отказаться принять участие в ней, объяснить причину отказа;
– для ведения диалога-обмена мнениями: выражать свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами;
высказать свое одобрение/неодобрение/сомнение; спонтанно реагировать на изменение речевого поведения собеседника,
выражая личное отношение к предмету обсуждения; выражать свою эмоциональную оценку – восхищение, удивление,
радость, огорчение и др., участвовать в дискуссии по предложенной или интересующей проблеме (в пределах тем,
отобранных в программе), используя аргументацию, убеждение.
Умения монологической речи.
При овладении монологической речью (наряду с умениями, сформированными ранее) школьники учатся:
– делать подготовленные устные сообщения о фактах, событиях в прошлом и настоящем (в пределах тем, отобранных
в программе), используя при этом основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, характеристику),
сопровождая высказывание эмоциональными и оценочными суждениями и используя для этого наиболее
распространенные речевые клише;
– делать презентацию по результатам выполнения проектной работы;
– кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему/в соответствии с предложенной
ситуацией;
– передавать содержание – основную мысль прочитанного или прослушанного с опорой и без опоры на текст/на
заданные вопросы, комментировать факты из текста;
– делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным/прослушанным (аудио- или видеотекстом), выражая свое
отношение к событиям, фактам, персонажам текста;
– рассуждать о проблемах, интересующих подростков, о темах, актуальных для современного мира, например
толерантности, безопасности и др.
Умения письменной речи.
При овладении письменной речью (наряду с умениями, сформированными ранее) школьники учатся:
– заполнять таблицы, кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста;
– делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях, в проектной деятельности;
– заполнять анкету, формуляр (например, Landing Card), автобиографию в форме CV, указывая требующиеся данные
о себе;
– составлять краткую аннотацию к прочитанному тексту;
– писать поздравление, личное письмо зарубежному другу, адекватно употребляя формулы речевого этикета,
принятые в данном жанре в странах, говорящих на английском языке, излагая различные события, впечатления,
высказывая свое мнение;
– писать краткое сообщение, комментарий, описание событий, людей с использованием оценочных суждений и
уместных лингвистических средств связи (linking words);
– составлять небольшие эссе, письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной теме/проблеме.
1.3 Рецептивные речевые умения.
Умения аудирования.
В процессе овладения аудированием (наряду с умениями, сформированными ранее) школьники учатся:
– воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность (иллюстрации, жесты, мимику) и контекстуальную и
языковую догадку, речь собеседника в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем
переспроса; а также понимать основное содержание разговора между носителями языка в пределах тем, обозначенных в
программе;
– воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио- и видеозаписи: описаний,
сообщений, рассказов, интервью, рекламно-информационных текстов с опорой на языковую догадку и контекст;
– воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных рекламноинформационных текстах (объявлениях на вокзале, в аэропорту, прогнозе погоды, инструкциях), оценивая эту
информацию с точки зрения ее полезности/достоверности.
Умения чтения.
При овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты разных жанров с различной глубиной
понимания их содержания: с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием
(изучающее чтение) и с извлечением нужной или интересующей информации (просмотровое или поисковое чтение).
Словарь используется по мере необходимости независимо от вида чтения.
Школьники учатся:
– читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров и стилей: личные и
формальные письма, стихи, отрывки из художественной литературы, короткие рассказы, газетные и журнальные статьи,
интервью, объявления, вывески, меню, программы радио и телевидения, карты, планы городов, расписания движения
транспорта и др. Тексты могут содержать отдельные новые слова.
В ходе ознакомительного чтения школьники учатся:
• определять тему (о чем идет речь в тексте);
• выделять основную мысль;
• выделять главные факты, опуская второстепенные;
• устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
• прогнозировать содержание текста по заголовку или по началу текста;
• разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части;
• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов;
• озаглавливать текст, его отдельные части;
• догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку;
• игнорировать незнакомые слова, не влияющие на понимание текста;
• пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, словарем;
– читать с полным пониманием несложные аутентичные и адаптированные тексты разных типов, жанров и стилей.
В ходе изучающего чтения школьники учатся:
• полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки (смыслового и структурного анализа
отдельных мест текста, выборочного перевода и т. д.);
• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в тексте;
• обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию;
• комментировать некоторые факты, события с собственных позиций, выражая свое мнение;
– читать с выборочным извлечением или нахождением в тексте нужной/интересующей информации.
В ходе поискового/просмотрового чтения школьники учатся:
• просматривать текст или серию текстов различного жанра, типа, стиля с целью поиска необходимой или
интересующей информации;
• оценивать найденную информацию с точки зрения ее занимательности или значимости для решения поставленной
коммуникативной задачи.
Учебная программа для 9 класса по учебнику по учебнику Кауфман К. Кауфман М. «Happy English. ru» (102 ч.).
№
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
1
Повторение
1
Комбинирован
ный
2
Нью-Йорк
1
Комбинирован
ный
Характеристика
деятельности
учащихся
Виды
контроля
Unit 1. Hello America! (16 часов)
Повторение
Составить
сюжетной
линии диалог
учебника,
прошедшее простое
время
Умение выполнять Говорение,
тесты,
называть чтение
основные
достопримечательно
сти города
Планируемые
результаты
Домашн
ее
задание
Уметь вести беседу в
паре
Уметь слушать и
Упр. А,
выражать свои мысли В с. 8
Дата
План
Факт
3
Нью-Йорк и его
достопримечательн
ости
1
Комбинирован
ный
4
Нью-Йорк и его
достопримечательн
ости
1
Комбинирован
ный
5
Нью-Йорк и его
достопримечательн
ости
1
Комбинирован
ный
6
Улицы и проспекты
Нью-Йорка
1
Комбинирован
ный
7
Улицы и проспекты
Нью-Йорка
1
Комбинирован
ный
8
Высказывания
Рокфеллера
1
Комбинирован
ный
9
Многонациональна
я кухня США
Многонациональна
я кухня США
1
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
10
1
Умение употреблять
артикль
и
устойчивые
выражения
с
существительным
Умение употреблять
речевые
клише,
необходимые
для
ориентировки
в
городе
Умение употреблять
артикль
географическими
названиями
и
названиями
городских объектов
Умение употреблять
количественные
и
порядковые
числительные в речи
Умение работать с
картой города
Чтение
Уметь выполнять
языковые
упражнения по теме,
Упр. С,
D, с. 9
Чтение
Уметь находить
русские эквиваленты,
работать с минитекстами
Упр. А,
с. 16
Говорение
Написание дат в
британском и
американском
вариантах
английского языка
Упр. В,
D, с. 17
Чтение
Уметь работать с
текстом
Упр. А,
В с. 24
Составление
диалога
Уметь
ориентироваться в
городе
Уметь отвечать на
вопросы,
преобразовать слова
Упр. С,
D, с. 25
Уметь читать меню,
отвечать на вопросы
Уметь выполнять
языковые
упражнения
Упр. А,
с. 34
Упр. В,
с. 35
Словообразование
существительных с
помощью суффиксов
–ness, -ship, -dom, hood
Умение
Чтение
воспринимать диалог
Умение употреблять
артикль
с
существительными
Упр. А,
с. 29
Проектная работа
«Мои первые
впечатления о НьюЙорке»
Проектная работа
«Мои первые
впечатления о НьюЙорке»
История освоения
Америки
История освоения
Америки
1
Комбинирован
ный
Умение
выражать Письмо
свои
мнение
по
плану
Уметь оформлять
свою работу
Защита
проекта
1
Комбинирован
ный
Умение
выражать Письмо
свое мнение
Уметь вести беседу,
составлять вопросы
по теме
Защита
проекта
1
Урок чтения
Урок чтения
Уметь читать и
переводить
Уметь отвечать на
вопросы
С. 37-44
1
Умение работать с Чтение
текстом
Умение работать с Чтение
текстом
15
Повторение
1
Комбинирован
ный
Умение
текст
Уметь пересказать
текст
16
Контрольная работа
1
Контроль
17
Выбор одежды и
отношение к моде
1
18
Выбор одежды и
отношение к моде
1
19
Известные бренды
модной одежды
1
11
12
13
14
сокращать Лексический
диктант
Лексикограмматическ
ий тест
Unit 2. Do good clothes open all doors? (15 часов)
Комбинирован Умение употреблять Аудирование, Уметь выражать свое
ный
новый лексический говорение
мнение
материал в речи
Комбинирован Словообразование
Письмо
Уметь преобразовать
ный
прилагательных
с
слова
помощью суффиксов
–ful, -able/-ible, -al
Комбинирован Косвенная
речь, Говорение
Уметь выражать свое
ный
правила
перевода
мнение
утверждений
в
косвенную речь
Упр. А,
В, с.44,
45
Подгото
вка к
контрол
ьной
работе
Упр. А,
с. 50
Упр. В,
С, с. 50
Упр. А,
В, с. 55
20
Известные бренды
модной одежды
1
Комбинирован
ный
21
Европейская
молодежная мода
1
Комбинирован
ный
22
1
23
Известные бренды
модной одежды
Ты не поверишь!
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
23
Ты не поверишь!
1
Комбинирован
ный
24
Молодежная
одежда и их
самовыражение
через одежду
1
Комбинирован
ный
25
Покупки в магазине
1
Комбинирован
ный
26
Покупки в магазине
1
Комбинирован
ный
27
Покупки в магазине
1
Комбинирован
ный
1
Особенности
употребления
глаголов say и tell
Умение работать с
текстом, употреблять
новую лексику в
речи
Умение работать с
текстом
Перевод просьб и
приказаний
из
прямой
речи
в
косвенную
Перевод просьб и
приказаний
из
прямой
речи
в
косвенную
Умение употреблять
косвенную речь
Письмо
Уметь выполнять
языковые
упражнения
Уметь находить
косвенную речь из
текста
Упр. С,
с. 55
Чтение,
говорение
Чтение
Уметь отвечать на
вопросы
Уметь читать с
полным пониманием
Упр. В,
с. 58
Упр. А,
с. 62
Составление
минидиалогов
Уметь вести диалог в
магазине одежды
Упр. В,
с. 62
Уметь рассуждать,
дать оценку
Сочинен
ие
Уметь отвечать на
вопросы
Упр. А,
с. 67
Уметь преобразовать
предложения
Упр. В,
с. 68
Уметь преобразовать
предложения
Упр. С,
с. 69
Чтение
Составление
монологическ
ого
высказывани
я
Умение употреблять Составление
речевые
клише, мининеобходимые
для диалогов
посещения магазина
Умение переводить
вопросительные
предложения
в
косвенную речь
Умение переводить Составление
вопросительные
собственного
предложения
в диалога
Упр. А,
с. 58
28
История освоения
Америки
1
Урок чтения
29
История освоения
Америки
1
Урок чтения
30
Повторение
1
31
Контрольная работа
1
Комбинирован
ный
Контроль
32
Согласование
времен в
английском языке
Согласование
времен в
английском языке
1
33
1
косвенную речь
Умение использовать
знания из других
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
Умение использовать
знания из других
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
Расставить
предложения
по
содержанию
текста
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Упр. А,
В, с. 7778
Пересказ
текста,
лексический
диктант
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Упр. С,
с. 78-79
Лексикограмматическ
ий тест
Unit 3. Good health is above wealth (17 часов)
Комбинирован Согласование времен
Уметь выполнять
ный
в английском языке
языковые
упражнения
Комбинирован Согласование времен
Уметь выполнять
ный
в английском языке
языковые
упражнения
Упр. А,
с. 85
Упр. В,
с. 86
34
Здоровый образ
жизни
1
Комбинирован
ный
35
Здоровый образ
жизни
1
Комбинирован
ный
Умение читать с
полным пониманием
содержания текста
Умение работать с
текстом
36
Правильное
питание
1
Комбинирован
ный
Умение работать с
текстом
37
Правильное
питание
1
Комбинирован
ный
38
Продукты
1
Комбинирован
ный
39
Продукты
1
Комбинирован
ный
Умение переводить
прямой
речи
в
косвенную
Местоимения some,
any, no, few, little,
much,
many,
употребление
артикля
с
названиями веществ
Умение читать с
целью
поиска
информации
40
Продукты
1
Комбинирован
ный
41
Правила покупки
лекарств в аптеках
США
1
Комбинирован
ный
42
Правила покупки
лекарств в аптеках
США
1
Комбинирован
ный
Умение
Составление
воспринимать
на диалога
слух
Умение употреблять
глаголы, вводящие
утвердительные
предложения
в
косвенную речь
Умение работать с
текстом
Уметь отвечать на
вопросы
Упр. А,
с. 89
Уметь преобразовать
текст в косвенную
речь
Уметь выполнять
языковые
упражнения
Уметь выполнять
языковые
упражнения
Выполнение
языковых
упражнений
Упр. В,
С, с. 90
Уметь употреблять
речевые клише,
показывающие
отношение к еде
Уметь вести беседу о
здоровом питании
Упр. В,
с. 100
Уметь выполнять
языковые
упражнения
Упр. А,
В, с. 106
Уметь воспринимать
на слух, читать
диалог отвечать на
Упр. С,
D, с. 107
Упр. А,
В, с. 9293
Упр. С,
D, с. 93
Упр. А,
с. 99
вопросы
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
43
Джордж Вашингтон
1
Комбинирован
ный
Умение использовать
знания из других
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
Умение использовать
знания из других
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
44
Томас Джефферсон
1
Комбинирован
ный
45
Повторение
1
46
Контрольная работа
1
Комбинирован
ный
Контроль
48
Резервный урок
1
49
Сложное
дополнение
1
Unit 4. Do your parents understand you? (16 часов)
Комбинирован Умение употреблять Перевод
Уметь выполнять
ный
сложное дополнение предложений лексические
в речи
упражнения
50
Сложное
1
Комбинирован
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Лексический
диктант
Лексикограмматическ
ий тест
Умение употреблять Составление
Упр. А,
с. 114
Упр. В,
с. 114
Упр. С,
с. 114
Уметь отвечать на
Прочита
ть
правило
с. 116
Упр. А,
дополнение
ный
51
Межличностные
отношения в семье
1
Комбинирован
ный
52
Употребление
сложного
дополнения после
глаголов to
make(заставлять), to
let(позволять)
Проблема отцов и
детей
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
Устойчивые
выражения с
глаголами to make,
to do
Конфликтные
ситуации
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
Как найти
компромисс в
отношениях
Как прожить долго
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
История Америки.
Битва при
1
Комбинирован
ный
53
54
55
56
57
58
сложное
новую
речи
Умение
сложное
в речи
дополнение, минилексику в диалогов
вопросы, вести минидиалоги
с. 119
употреблять
дополнение
Уметь вести беседу
по теме,
преобразовать
предложение
Выполнение
языковых
упражнений
Упр. В,
с. 120
Выполнение
послетекстовых
заданий
Выполнение
лексических и
языковых
упражнений
Уметь сравнивать
мнения взрослых и
подростков
Упр. А,
с. 125
Составление
диалога
Уметь вести беседу
Упр. В,
с. 134
Написать
мнение по
теме
Письмо
Уметь излагать свои
мысли
Сочинен
ие
Уметь
трансформировать
Упр. А,
с. 138
Употребление
сложного
дополнения
после
глаголов
to
make(заставлять), to
let(позволять)
Умение читать с
полным пониманием
содержания
Устойчивые
выражения
с
глаголами to make, to
do
Умение употреблять
новую лексику в
речи,
читать
с
пониманием
содержания текста
Умение употреблять
фразы и выражения в
речи
Умение читать и
анализировать
прочитанное
Умение использовать
знания из других
Перевод
предложений
Чтение
диалога
Перевод
предложений
Чтение
Упр. В,
с. 125
Упр. С,
с. 125
Упр. А,
с. 133
Геттисберге
1
Комбинирован
ный
60
История Америки.
Битва при
Геттисберге
Вашингтон
1
Урок чтения
61
Вашингтон
1
Урок чтения
62
Вашингтон
1
Урок чтения
63
Повторение
1
64
Контрольная работа
1
Комбинирован
ный
Контроль
59
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
Умение работать с Письмо
текстом
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Уметь составлять
короткие сообщения
Упр. В,
с. 138
Умение употреблять
новую лексику в
речи
Умение использовать
знания из других
предметов,
превосходить
возможные события,
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками
и
комментариями
Умение работать с
текстом
Чтение
Уметь отвечать на
вопросы
Чтение,
говорение
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Упр. 3,
с. 139142
Знать
лексику
с. 145
Лексический
диктант
Уметь отвечать на
вопросы, вести
беседу по теме
Лексикограмматическ
ий тест
Unit 5. Going down Hollywood Boulevard (18 часов)
65
Лос-Анджелес и
Голливуд
1
Комбинирован
ный
66
Лос-Анджелес и
Голливуд
1
Комбинирован
ный
67
Лос-Анджелес и
Голливуд
1
Комбинирован
ный
68
Жанры фильмов
1
Комбинирован
ный
69
Описание фильма и
книг
1
70
Описание фильма и
книг
1
Комбинирован
ный
71
Популярные
американские
фильмы и актеры
1
Комбинирован
ный
Умение читать текст,
с целью извлечения
информации
72
Популярные
американские
фильмы и актеры
Секрет успеха
1
Комбинирован
ный
Умение
воспринимать текст
1
Комбинирован
ный
Умение работать с
текстом
Роулинг и ее книги
о Гарри Поттере
1
Комбинирован
ный
Умение работать с
текстом
73
74
Умение употреблять
новую лексику,
сложное подлежащее
со словосочетаниями
в речи
Умение читать с
пониманием
содержания текста
Умение работать с
текстом
Умение употреблять
новую лексику в
речи
Умение читать
аннотации к
фильмам и книгам
Умение употреблять
лексику по теме
Страноведчес
кий тест
Составить
описание
фильма
Уметь строить
оценочные суждения
Знать
лексику
с. 146147
Уметь находить
правильный перевод
Упр. А,
с. 153
Уметь выполнять
тестовые задания,
отвечать на вопросы
Уметь различать
жанры фильмов на
английском языке
Уметь обсуждать
фильмы, книгу
Упр. В,
С, с. 154
Уметь рассказать о
фильме
Упр. С,
D, с. 160
Уметь называть
американских
популярных фильмов
и актеров
Уметь выражать свое
мнение по теме
Упр. А,
с. 164
Уметь выполнять
лексические и
языковые
упражнения
Уметь отвечать на
вопросы, вести
Упр. А,
с. 168
Упр. А,
с. 159
Упр. В,
с. 160
Упр. В,
с. 165
Упр. В,
с. 168
75
Роулинг и ее книги
о Гарри Поттере
1
Комбинирован
ный
76
Проектная работа
«Мой любимый
фильм»
1
Комбинирован
ный
78
Проектная работа
«Мой любимый
1
Комбинирован
ный
79
История
американского
флага
1
Урок чтения
Умение читать с
понимание
содержания текста
Умение
Проект
демонстрировать и
применять
творческие
способности,
развивать устную
речь,
коммуникативную
грамотность,
внимательность,
умение слушать и
уважать собеседника
Умение
демонстрировать и
применять
творческие
способности,
развивать устную
речь,
коммуникативную
грамотность,
внимательность,
умение слушать и
уважать собеседника
Умение использовать Аудирование,
знания из других
чтение
предметов,
превосходить
возможные события,
беседу
Уметь выполнять
послетекстовые
упражнения
Уметь оформлять
работу, вести
дискуссию
Упр. А,
с. 172
Защита
проекта
Уметь защитить свою Защита
работу, отвечать на
проекта
вопросы
Уметь
трансформировать
полученную
информацию для
ответов на вопросы
Упр. А,
с. 180
80
История
американского
флага
1
Урок чтения
81
Повторение
1
82
Контрольная работа
1
Комбинирован
ный
Контроль
83
Выбор профессии
1
84
Выбор профессии
1
85
Выбор профессии
1
86
Работа
американских
1
развивать языковую
догадку,
пользоваться
сносками и
комментариями
Умение работать с
текстом
выделять главные
факты и составлять
короткие сообщения
Говорение
Уметь работать с
картой США
Рассказ
об
истории
америка
нского
флага
Лексикограмматическ
ий тест
Unit 6. What are you going to do this summer (20 часов)
Комбинирован Умение употреблять
Уметь выполнять
ный
придаточные
лексические и
условия и времени в
языковые
речи
упражнения
Комбинирован Умение работать с
Чтение
Уметь отвечать на
ный
текстом
вопросы, читать
диалог по ролям
Комбинирован Умение употреблять Составить
Уметь вести беседу,
ный
придаточные
рассказ о
строить планы на
условия и времени в планах на
будущее
речи
лето
Комбинирован Умение употреблять
Уметь выполнять
ный
сослагательное
лексические и
Упр. А,
с. 185
Упр. В,
с. 186
Упр. С,
с. 186
Упр. А,
В, с. 193
подростков летом
наклонение в речи
Работа
американских
подростков летом
Работа для тебя
1
Комбинирован
ный
1
Комбинирован
ный
Национальные
парки США
3 тип условных
предложений
1
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
3 тип условных
предложений
3 тип условных
предложений
1
93
Гора Рашмор
1
94
История Америки
1
87
88
89
90
91
92
1
1
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Урок чтения
Умение читать с
понимание
содержания текста
Умение употреблять
новую лексику в
речи,
словообразование
прилагательных с
помощью суффикса
Умение работать с
текстом
Умение употреблять
условные
предложения 3 типа
языковые
упражнения
Уметь отвечать на
вопросы
Уметь вести беседу о
выбранной
профессии
Составление
диалог
Умение вести
диалогическую речь
Уметь выполнять
языковые и
лексические
упражнения
Умение работать с
Уметь отвечать на
текстом
вопросы
Умение употреблять
Уметь выполнять
условные
языковые и
предложения 3 типа
лексические
упражнения
Умение работать с
Чтение
Уметь отвечать на
текстом
вопросы
Умение использовать Аудирование, Уметь
знания из других
чтение
трансформировать
предметов,
полученную
превосходить
информацию для
возможные события,
ответов на вопросы
развивать языковую
выделять главные
догадку,
факты и составлять
пользоваться
короткие сообщения
Упр. С,
с. 193
Упр. А,
В, с. 198
Упр. С,
с. 199
Упр. А,
с. 202
Упр. В,
с. 202
Повтори
ть
правило
с. 199
Упр. А,
с. 205
Упр. А,
с. 208209
95
История Америки
1
96
Повторение
1
97
Повторение
1
98
Повторение
1
99
Повторение
1
100
Контрольная
работа
1
101
102
Резервный урок
Резервный урок
1
1
Урок чтения
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Контроль
сносками и
комментариями
Умение употреблять
новую лексику в
речи
Грамматика,
пройденная в 5-9
классах
Лексический
диктант
Уметь отвечать на
вопросы
Уметь выполнят
серии языковых и
лексических
упражнений
Лексикограмматическ
ий тест