File - Персональный сайт учителя Матвейчук П. В.

Матвейчук Полина Владимировна
МБОУ ООШ №4 г. Белово Кемеровской области
Учитель русского языка и литературы
Конспект урока литературы в 5 классе. На уроке используются
информационно-коммуникационные и интерактивные технологии. Может
использоваться как урок-закрепление (обобщающий урок) по программе Т.Ф.
Курдюмовой или как занятие элективного курса.
«Вечера на хуторе близ Диканьки»: реальность или фантастика?
Вид урока: урок – диалог
Задачи:
1. Обучающие:
 познакомить учащихся с замечательным произведением русской
классики;
 помочь проникнуть в мир художественного слова Н.В.Гоголя;
способствовать пополнению уровня знаний через обращение к
поэтической прозе Гоголя.
 - развивать воссоздающее воображение и мышление, обогащать
словарный запас учащихся;
 развитее умений синтезировать ранее полученные знания с
новым материалом;
2. Воспитательные:
 развитие умений индивидуальной деятельности;
 содействовать воспитанию эстетического вкуса, нравственно
чистого, духовно богатого человека.
Материал для проектирования урока:
1. Гоголь Н.В. Избранное./ Вступ. Ст П.А.Николаева – М.: Просвещение,
1986 – 400с.
2. Анненский, И.Ф. Проблема гоголевского юмора. /И.Ф.Анненский.- М.:
Наука, 1979. – 461 с.
Ход урока
Этапы урока
1. Проверка домашнего
Деятельность учителя
Предъявление задания
Деятельность учащихся
Разгадывание
задания
(кроссворд по
содержанию)
2. Формулирование
Предъявление
целей, задач урока.
требований – заданий.
приёмы: чёткое
понятийное
формулирование темы,
обозначение учебных
целей и задач,
определение хода,
последовательности
работы.
3. Изложение нового
Предъявление образцов
материала
в понимании учебного
материала тема,
логичность в
изложении.
Приёмы:
мультимедийная лекция
4. Разъяснение
Организация
алгоритмов, исполнение деятельности по
заданий. Обозначение
исполнению заданий –
критериев успешности
требований, отработка
деятельности
необходимых навыков –
обучаемых.
умений. Приёмы:
действия по образцу,
перенесённые в новую
ситуацию
5. Оценивание
Организация
правильности, точности оценивания содержания
исполнения заданий по и результатов
обозначенным
деятельности. Приёмы:
критериям.
обозначение чётких
критериев, соотнесение
с ними учебной
деятельности,
выставление оценок.
кроссворда
Знакомство с
характером
деятельности,
ориентация на
выполнение
предъявленных
требований
Работа согласно
требованиям,
включение в логику
деятельности педагога,
её осмысление
Работа, показывающая
усвоение учащимися
учебного материала
Участие в оценивании
согласно предложенным
критериям
Трудно найти в русской литературе
более тесное сплетение
фантастического с реальным, чем у
Гоголя…
И.Ф.Анненский
Ход урока:
1. Оргмомент.
Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о творчестве Н.В.Гоголя. Но
сначала давайте вспомним наиболее интересные факты биографии писателя.
2. Проверка домашнего задания
- А теперь посмотрим, внимательно ли вы читали повесть. Я предлагаю вашему
вниманию кроссворд. Разгадывание кроссворда
1
2
3
4
5
6
5
7
8
8
9
10
11
12
По вертикали
1. Что означает выражение строить «куры»? (ухаживать)
3. За чем отправился Вакула к царице? (за черевичками)
4. Название трубки для курения (люлька)
7. Должностное лицо, которому кузнец Вакула выкрасил дощатый забор в
Полтаве. (Сотник)
8. Человек, вторым заглянувший в гости к Солохе. (дьяк)
9. Что спрятал черт в карман? (месяц)
По горизонтали
2. Казак, который, согласно молве, был «немного сродни черту». (Пацюк)
3. Имя одного из поклонников Солохи, отца Оксаны.( Чуб)
5. Кто проезжал через Диканьку и хвалил место, на котором стоит село?
(архиерей.)
6. Вторая специальность кузнеца Вакулы. (маляр)
7. Предмет домашнего обихода, в котором хранили добро. (сундук)
10. Фамилия
(Потемкин).
придворного
царицы,
полководца,
гетмана
Украины.
11. Песни, которые распевали в канун Рождества. (колядки)
12. Круглый хлеб. (паляница)
- Молодцы! Все внимательно читали повесть.
3. Изучение новой темы.
- Сегодня мы будем говорить о повести «Ночь перед Рождеством», о пейзаже в
произведении Н.В.Гоголя, о фантастическом и реальном.
- Я надеюсь, что дома все познакомились с повестью. Каково ваше впечатление
от этого произведения?
Повесть удивительная. Ни для кого не секрет, что каждый настоящий художник
находит в окружающем мире ту особенную красоту, открывшееся только ему
очарование, будь то чудесный цветок из мертвого камня или дивный узор в
ослепленном крещенским морозом окне…
И тогда торопится он открыть всем неведомое чудо. Так и Гоголь, готовя нас к
встрече с необычным, чудесным, обращается к нам с вопросом: «Знаете ли вы
украинскую ночь?...»
- Какая же она, эта дивная украинская ночь, тем более, что в повести «Ночь
перед Рождеством» она особенная. Найдите отрывок в повести. Представьте
себе эту картину.
Чтение отрывка
- А ведь пейзаж под пером Гоголя оживает. Как называется этот прием?
Приведите примеры олицетворения в тексте.
- Действительно, мы все ждем какого-то чуда, тем более эта ночь перед
Рождеством особенная.
Почему?
- Потому что накануне величайшего христианского праздника. Но вместе с тем
в эту ночь, по преданиям, злая, нечистая сила ведет себя очень активно,
старается выместить свое зло на добрых людях. Эти предания, легенды и
использовал Н.В.Гоголь в повести. И только одна ночь осталась в запасе.
Какие из героев повести «Ночь перед Рождеством» встречаются в сказках?
Действительно, ведьма и черт – герои фантастические.
- Какими предстают ведьмы в сказках?
Рассказ учителя о ведьмах, их умении летать просмотр фрагментов фильмов из
серии Нечисть
- Итак, Солоха. Казалось бы, это - ведьма, злая колдунья, персонаж
фантастический. Но так ли она похожа на сказочную ведьму?
Посмотрите, как представил эту героиню режиссер А. Роу и сопоставьте с
изображением в повести
Просмотр отрывка из художественного фильма
- Так ли представил ее режиссер, как хотелось Гоголю?
- Какой ее изображает писатель?
- Солоха ничем, кажется, не отличается от обычной украинской крестьянки,
ведет себя как другие люди, она женщина «приятная во всех отношениях», но
она ведьма, летает на метле и собирает звезды.
- А черт? Ведь это злой дух, изображаемый в образе существа с рогами и
хвостом.
- Каким его изображает Гоголь?
- Да, он нелепый, смешной, разговаривает и похож на немца, не прочь
поволочиться за женщинами, целует руку Солохи «с такими ужимками… как
заседатель у поповны», в то же время он крадет месяц.
- Так как изображает Гоголь фантастических героев?
- Фантастика и реальность близки друг к другу, тесно переплетены.
Какие события происходят этой ночью? (Черт украл месяц, ведьма летает на
метле, Чуб, Дьяк, Голова оказались в мешках, Вакула ходил к Пацюку и летал в
Петербург на черте за черевичками для Оксаны.)
- Обратимся к словарю Ожегова и определим значение слова «черевички».
- Мы уже можем сделать вывод из нашего исследования. Какой? (место и время
действия повести - реальны или возможны, а события, которые происходят фантастичны (первый вывод записывается в тетрадь).
Обращение к эпиграфу
- И вот это переплетение фантастики и реальности, комического и страшного
только усиливает впечатление богатства жизни в произведениях Гоголя.
А дальше мы знакомимся с реальными героями - кузнецом Вакулой.
- Нарисуйте словесный портрет Вакулы.
- Что вы еще о нем узнали?
- За что его ненавидит черт?
- Почему черт решил украсть месяц?
- Ну, а когда план черта не осуществился и Чуб вместе с кумом все-таки
отправились в гости, находчивый черт не растерялся, а…
«вмиг вылетел из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон
кучи замерзшего снега…»
- Для чего это черту?
- Да, чтобы Чуб вернулся и застал у себя дома кузнеца.
Ну и пусть себе решает, что ему делать. А мы вместе с автором подсмотрим, что
же в это время делает дочь Чуба, красавица Оксана.
- Сама на себя не налюбуется, смотрит, то ахает, то хвалит. Ну, кто из девушек
не попадал в такую неловкую ситуацию?! Представьте, что испытала Оксана,
когда увидела свидетеля своих речей - кузнеца? Что же делать? Остается
отругать Вакулу. Вот она и грозится выгнать его лопатой.
- А кузнец? Как он относится к Оксане? Зачитайте слова, доказывающие любовь
кузнеца к ней?
- А Оксана? Она издевается над парубком! Докажите.
- На все согласен Вакула ради нее, так он ее любит…
- Повесть Н.В.Гоголя – очень задорная и поэтическая. Гоголь с огромным
интересом и симпатией рисует и народный быт, и народные верования. И я
думаю, вы в этом со мной согласитесь.
4. Итог урока
- Какой вывод мы можем сделать по сегодняшнему уроку?
Пейзаж оживает, фантастическое и реальное в произведениях Гоголя
переплетаются, с большой любовью изображает писатель Украину и народ. И в
этом мы еще убедимся, изучая это произведение на следующих уроках
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание
- Составить письменную характеристику одного из героев (каждому ученику
свой герой) по плану:
1. Внешний вид
2. Черты характера
3. Поступки
4. Предметы, которые его окружают (нарисовать)