Организация занятий по конструированию из бумаги

Консультация для воспитателей
"Полоска превращается..."
Организация занятий по конструированию из бумаги
Ни для кого не секрет, что детям свойственно естественное стремление к
прекрасному и, вообще, к творчеству. К видам детской творческой деятельности
можно отнести аппликацию, конструирование и рисование. Создавая свои маленькие
шедевры на занятиях с педагогами, многие дошкольники не сразу со всем
справляются. Ведь они только учатся. Именно поэтому занятия должны строиться по
принципу "от простого к сложному".
Так, после того как дети освоят аппликацию, их можно знакомить
с конструированием из бумаги и работой с объемными фигурами. Такой простой
материал, как полоска бумаги, может вдруг оказаться "волшебной" и превращаться в
различных персонажей. Каждое занятие дети будут ждать с нетерпением: "В кого
сегодня превратится полоска?". Сами "превращения", когда преподаватель объясняет
ход работы и показывает, как полоска превращается в какую-нибудь фигурку, дети
часто воспринимают как фокус или волшебство, иногда сопровождают
аплодисментами.
Главные преимущества конструирования из полоски бумаги — это доступность
материала и то, что к занятию не нужно готовиться дополнительно (никаких
выкроек!). Приобретая навыки работы с полоской на занятиях по конструированию,
дети легко смогут организовать свой досуг дома. Для этого им просто нужно взять
лист бумаги и нарезать несколько полосок. А еще в этом процессе могут принять
участие друзья или родители. Совместное творчество можно превратить в интересную
сказку, в которую можно играть, добавляя все новых персонажей. А подарки,
сделанные своими руками для родных и близких, помогут ребенку вырасти
заботливым и внимательным человеком. Конструирование из полоски бумаги учит
детей наблюдательности, умению сравнивать, выделяя самое характерное в образе,
упрощать форму, оставляя главное, развивает объемно-пространственное мышление
и фантазию. Занятия по конструированию строятся по принципу: от простых форм —
к более сложным, к насыщенным деталями.
На первом занятии детей можно ознакомить с тем, что полоска легко может
превратиться в "колечко", а "колечко", в свою очередь, превращается в "капельку",
"листок", "арочку". Имея в арсенале эти простые формы, уже можно сконструировать
забавные фигурки, добавив только "глазки", "хвостики", "ножки" и т. д. Итак, на
первых занятиях можно сконструировать гусеницу, улитку, мышку или кошку, а
можно предложить детям придумать собственного персонажа. Немного
трансформировав эти детали (склеив или разрезав, отогнув их в некоторых местах),
можно изготовить игрушки более сложной формы (зайчика, лису или волка):
Далее ребятам можно предложить, одну или две полоски можно сложить "гармошкой"
или "веером", комбинировать с уже имеющимися деталями:
При работе с тонкой полоской (менее 1 см) требуется больше времени, поэтому одно
изделие можно делать два или даже три занятия, в зависимости от сложности. Такую
полоску можно накручивать на спичку перед склеиванием. Это создает
дополнительный декоративный эффект:
Когда дети освоят способы изготовления деталей, нужно предоставить им возможность
пофантазировать, чтобы они научились действовать самостоятельно. Однако, педагогу
следует помогать каждому ребенку осуществлять его замысел, советуя или напоминая,
поощряя нестандартные решения.
Работа с детьми
Четыре основных приема, из которых можно создавать различные образы.
1. «Полоска превращается…» в
«колечко»
3. Полоска превращается в «арочку»
Отработать приёмы изготовления
полоски бумаги «арочку».
Отработать приёмы изготовления из
полоски бумаги «колечко».
из
4. Полоска превращается в «листочек»
2. Полоска превращается в «капельку»
Отработать приёмы изготовления
полоски бумаги «капельку».
из
Отработать приёмы изготовления
полоски бумаги «листочек».
«Гусеничка»
Закрепление приёмов изготовления «арочек» и «колечек»; развитие фантазии, творчества.
«Улитка»
Закрепление приёмов изготовления «арочек» и «колечек»; накручивание полоски на
карандаш; развитие фантазии, творчества.
«Мышка»
Закрепление приёмов изготовления «арочек», «листочков», «капелек»; развитие фантазии,
творчества.
из
«Кошка»
Закрепление приёмов изготовления «капелек», «колечек»; развитие фантазии, творчества.
«Заяц»
Закрепление приёмов изготовления «колечек», «колечек»; развитие фантазии, творчества.
«Лиса»
Закрепление приёмов изготовления «арочек», «капелек»; развитие фантазии, творчества.
«Медведь»
Закрепление приёмов изготовления «колечек», «капелек»; работа с цветными карандашами,
развитие фантазии, творчества.
«Змея»
Закрепление приёмов изготовления «гармошки» развитие фантазии, творчества.
«Лягушка»
Закрепление приёмов изготовления «листочков»; «гармошки» развитие фантазии, творчества.
«Дракончик»
Закрепление приёмов изготовления «гармошки», вырезания треугольников, развитие
фантазии, творчества.
Закрепление всех знакомых приёмов работы, фантазия и творчество детей.
Позволить детям действовать самостоятельно, дать возможность пофантазировать,
чтобы они научились действовать самостоятельно.
Во время работы формируется интерес и желание работать с бумагой, пополнится
словарный запас, движения пальцев рук приобретут четкость и уверенность,
формируются необходимые навыки и умения.
Подводя итог, считаю, что такая деятельность необходима в работе с детьми, и вы
всегда сможете ее разнообразить, придумать что-то свое новое, особенное и
неповторимое!
Составила: Корнеева А.А.,
воспитатель по изобразительной деятельности