Контрольная работа - Новгородский институт развития

Уважаемый слушатель!
Контрольную работу необходимо выполнить на бланке (Приложение),
указав Ваши фамилию, имя, отчество, должность, место работы, модуль
программы и прислать по адресу: argormin@mail.ru, указав в теме письма
«Контрольная работа (название предмета)» и Фамилия (полностью) И.О
(сокращенно).
Например: Контрольная работа_ физика_ Петрова И.Н.
Для межсессионной работы и выполнения контрольной работы
предлагаем Вам использовать литературу и источники,
учебно –
дидактические материалы.
Приложение
Новгородский институт развития образования
Образовательная программа «Реализация ФГОС средствами преподаваемого предмета»
Модуль «__________________________________________________________________________»
Контрольная работа
(Фамилия, Имя, Отчество слушателя)
(должность, место работы)
1. Какие приемы самостоятельной работы обучающихся на этапе
самостоятельного приобретения знаний Вы можете предложить по
своему учебному предмету?
2. Какой тип мотивации (поощрение, наказание, познавательный интерес
и т.д.) Вы чаще всего используете в практике. Приведите примеры.
3. Как изменилась Ваша педагогическая деятельность на уроке в связи с
введением ФГОС?
4. Заполните таблицу 1, отразив в ней логику отбора образовательной
технологии для достижения результатов реализуемой Вами рабочей
программы по предмету.
Планируемые
результаты
(не менее 2)
Применяемая
образовательная
технология
Выберите из реализуемой
рабочей программы
Укажите правильное и
предмета, курса
полное название, авторов
и/или источник освоения
Полученные
результаты
Укажите
полученные
результаты как
изменения
обучающихся, от
общего числа
обучающихся,
взаимодействующих
с педагогом (доля от
числа обучающихся,
в абсолютных
числах или %)
1.
2.
3.
4.
5. Выберите в реализуемой Вами рабочей программе 2 планируемых
предметных и 2 планируемых метапредметных результата освоения
обучающимися программы. Подберите из контрольно-измерительных
материалов промежуточной оценки инструменты для диагностики их
сформированности, заполните таблицу 2.
№
1.
1.1
1.2
Таблица 2
Планируемые результаты в реализуемой рабочей программе
по предмету
Предметные результаты:
Инструментарий для
диагностики достижения
выбранных планируемых
результатов
2
Метапредметные
Инструментарий для
диагностики достижения
выбранных планируемых
результатов
2.1
2.2
Рекомендуемая литература и Интернет-источники.
1. Гревцова И. Системно-деятельностный подход в технологии
школьного обучения /И. Гревцова // Школьные технологии. - 2003. - № 6
2. Деятельностный метод в школе. Режим доступа:
[http://festival.1september.ru/articles/527236/]
3. Деятельностно–ориентированный подход к образованию
//Управление школой. Газета изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№9.-С.1415.
4. Деятельностный подход как основа педагогических технологий в
обучении. Режим доступа:
[http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2005_7_1/doc_pdf/Kolyada.pdf]
5. Деятельностный подход в обучении как фактор развития личности
младшего школьника. Режим доступа:
[http://www.proshkolu.ru/user/UshakovaOU/file/754302/]
6. Деятельностный подход в обучении. Понятие проектирования как
деятельности. Режим доступа:[http://festival.1september.ru/articles/419748/]
7. Дмитриев, С. В. Системно-деятельностный подход в технологии
школьного обучения / С. В. Дмитриев // Школьные технологии. - 2003.- N 6. С. 30-39.
8. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова
З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС,
2008.
9. Кудрявцева, Н.Г. Системно – деятельностный подход как механизм
реализации ФГОС нового поколения /Н.Г. Кудрявцева //Справочник
заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-27.
10. Купавцев,А.В. Деятельностный аспект процесса обучения/А.В.
Купавцева // Педагогика.- 2002.-№6.-С.44-66. 15. Леонтьев,А.А. Что такое
деятельностный подход в образовании /А.А. Леонтьева
11. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению
в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия
«Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.
12. Методические рекомендации по организации урока в рамках
системно-деятельностного подхода. Режим
доступа:[http://omczo.org/publ/393-1-0-2468]
13. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к
составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода.
– Москва, 2006
14. Системно-деятельностный подход в обучении. Режим доступа:
[http://chel-siao.narod.ru/]
15. Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС. Режим
доступа: [http://school1884.ru/]
16. Хуторский А.В. Деятельность как содержание образования /А.
Хуторский //Народное образование.- 2003.- №8.-С.107-114
17. Ярцева, С. В. Реализация системно-деятельностного подхода при
обучении биологии / С. В. Ярцева // Биология в школе. - 2010. – N 6. - С.
23-27.
Рекомендуемая литература и источники
«Современные образовательные технологии»
1. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.- М.,
1995.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.,1999.
3. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб.пособие для
студ. высш. учеб. заведений /Н.М. Борытко; под. ред. В.А. Сластёнина,
И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2006. – 288 с.
4. Газман О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к
педагогике свободы. – М.: МИГОС, 2002г.
5. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие.- М., 1985.
6. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость.
Обратная связь. Идеальность. Пособие для учителя. 2-2 изд. М., Вита –
пресс, 2000.-88с.
7. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение,
2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения)
8. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии.- М.:
Сентябрь, 1996. – 112 с.
9. Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной
технологии.-М.: Народное образование, 2001. – 224 с.
10. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на
уроке. М, Просвещение, 2011.-233 с.
11.Илюшин Л.С. Конструктор учебных задач. /Народное образование, № 4,
2012. С. 23-28.
12.Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.- М., 1982.
13.Кларин М.В. Педагогическая технология.- М., 1989.
14.Колесникова И.А., Титова Е.В. Педагогическая праксеология. – СПб.,
2007.
15. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно методическое пособие. –М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224
с.
16.Кульневич С.В. От концепций до технологий: Уч.-практ. пособие.-Ростовн/Д: Творческий центр «Учитель», 2001. – 160 с.
17.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание Личность - М., 1979. – 316 с..
18.Лепнева О.А., .Тимошко Е.А. Эффективные технологии воспитания. –
Великий Новгород, НИРО, 2011. -80 с.
19.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999 –478с.
20.Монахов В.М. Технологические основы проектирования и
конструирования учебного процесса.- Волгоград, 1991.
21. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования /Под ред. Е.С. Полат.- М., 2001.
22. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб.
пособие для студ.высш.учеб.заведений/А.П. Панфилова; под. общ.ред.
В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – 2- е изд., стер. – М.: издательский
центр «Академия», 2007.-368 с.
23.Поляков С.Д. Технологии воспитания: Уч.-мет. Пособие.-М.: Гуманит.
Изд. Центр. ВЛАДОС, 2002.-144 с.
24.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное
пособие. –М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
25.Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально – воспитательные технологии.-М.:
Народное образование, 2002. – 176 с.
26.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии.
Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное
пособие для вузов. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
27.Щуркова Н.Е. Педагогическая технология – М., Педагогическое общество
России, 2002.- 224.
28.Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии – М., 1998г.
29. Эльконин Д.Б., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения.- М., 1986.
30.Якиманская И.С. Технология личностно – ориентированного образования.
– М, Сентябрь, 2000.
Интернет – источники:
1. Братченко С.Л. Верим ли мы в ребенка? Личностный рост с позиций
гуманистической психологии. // Журнал практического психолога. 1998.
№ 1. С.19-30. // Электронный ресурс. http://hpsy.ru/public/x1331.htm
2. Григорьев Д.В. Воспитательный потенциал внеурочной деятельности.
Видеолекция. Электронный ресурс.
http://rutube.ru/tracks/3653922.html?v=28ef682743648ea93f91cc1ee5b3d939
3. Новиков А.М. Понятие о педагогических технологиях.
http://www.anovikov.ru/artikle/pedtech.htm
4. Перечень педагогических технологий http://www.profileedu.ru/pedagogicheskie-texnologii.html
5. Технология педагогической поддержки http://wiki.iot.ru/index.php/
6. Технология модерацииhttp://www.moi-universitet.ru/list/e-courses/list-mod
7. Технология концентрированного обучения, система «Родовая школа»,
М.П. Щетинин http://svet-miru2009.narod.ru/deti.html#
8. Школа 2100, технологии проблемного диалога, продуктивного чтения,
оценивания
учебных
успехов
http://www.school2100.ru/school2100/nashi_tehnologii/
9. Использование технологии обучения в диалоге на уроке математики
http://457spb.ru/DswMedia/porechnayaea_matemat_obuchen_v_dialoge.pdf
10.Технология
саморазвития
личности
А.А.Ухтомского
–
Г.К.
Селевкоhttp://www.videoyaro.ru/edu.html
11.Технология кейс-стади (Casestudy)http://shance.perm.ru/
12.Мультимедиа технологии в образовании http://for-teacher.ru/78-multimediatehnologii-v-obrazovanii.html
13.Технология
раннего
и
интенсивного
обучения
грамоте
(Н.А.Зайцев)http://www.rusedu.ru/detail_12415.html
14. Школа самоопределения А.Н. Тубельского (технологии альтернативного
образования) http://734.msk.ru/
15.Социоигровая
технология
«Диктант
на
дружбу»
В.М.
Букатоваhttp://ps.1september.ru/article.php?ID=200202612
16.Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили
http://serdcevedenie.narod.ru/pedagog/amon.htm
17.Коллективный
способ
обучения.
http://www.youtube.com/watch?v=eUUCmXMowzk
18.http://vk.com/advanceclub
Технология Николая Ягодкина, освоение
больших объемов информации за минимальное время.