См. работу

Научно – исследовательская конференция
«Шаг в будущее»
«Рифмованные правила по русскому языку к учебнику 6 класса»
городское поселение Кондинское Кондинского района
Тюменской области Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
Уланова Кристина Евгеньевна,
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кондинская средняя
общеобразовательная школа, 6 класс.
Локоцкова Ольга Дмитриевна,
учитель русского языка и литературы, муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение Кондинская средняя общеобразовательная школа
«Рифмованные правила по русскому языку к учебнику 6 класса»
1
Уланова Кристина Евгеньевна
Ханты-Мансийский автономный округ, Кондинский район, городское поселение Кондинское
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кондинская средняя общеобразовательная школа, 6 класс.
Аннотация
Зоркость – это не острота зрения, а острота ума.
У каждого человека есть свои собственные природные особенности мозга, особенности
памяти. Развитие памяти связано с необходимостью заучивать учебный материал. При этом активно
формируется произвольное запоминание. Важным становится не только то, ЧТО запомнить, но и
КАК запомнить.
Индивидуальные различия в памяти людей проявляются в том, что у одних людей
более продуктивно закрепляется образный материал (предметы, изображения, звуки, цвета), у других
– словесный материал (понятия, мысли, числа), у третьих – не замечается преимущества в
запоминании определенного материала.
Цель: создание авторского сборника рифмованных правил по русскому языку к
учебнику 6 класса.
Задачи:
1. Изучить теоретический материал: особенности памяти подростков 10-12 лет.
2. Провести опрос учащихся 6-х классов ос целью выявления особенностей запоминания.
3. Преобразовать правила русского языка в рифмованные и рисуночные.
В работе были использованы такие методы и приемы исследования, как анкетирование,
изучение теоретического материала, творческая работа, диагностика.
В результате работы был выпущен авторский сборник «Рифмованные правила по
русскому языку к учебнику 6 класса», сопровождающийся иллюстрациями к каждому рифмованному
правилу.
При повторной диагностике выявлено, что данный сборник станет помощником в
изучении программного материала по русскому языку в 6 классе как для учащихся, так и для
учителей.
1
«Рифмованные правила по русскому языку к учебнику 6 класса»
Уланова Кристина Евгеньевна
Ханты-мансийский автономный округ, Кондинский район, городское поселение Кондинское
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кондинская средняя общеобразовательная школа, 6 класс.
План исследования
Предмет «Русский язык» - один из самых сложных предметов
школьной программы. Объем получаемого материала для запоминания огромен.
Как сделать так, чтобы этот процесс, процесс запоминания стал проще и
надежнее?
Развитие памяти связано с необходимостью заучивать учебный
материал. При этом активно формируется произвольное запоминание. Важным
становится не только то, что запомнить, но и как запомнить.
Индивидуальные различия в памяти людей проявляются в
особенностях ее процессов, то есть в том, как осуществляется запоминание и
воспроизведение у различных людей. Эти различия в определенной мере связаны
с особенностями типов высшей нервной деятельности, с силой и подвижностью
процессов возбуждения и торможения.
Запоминание становится наиболее эффективным в том случае, если
работаю сразу несколько видов памяти. Основываясь на этом, каждому
учащемуся необходимо включать в работы самые разнообразные приемы
запоминания.
Часто приходится сталкиваться с тем, что правила, которые
предлагаются учебником, не всегда понятны и имеют большой объем.
Предмет исследования: правила русского языка, изучаемы в 6
классе.
2
Объект исследования: Русский язык. Учебник для 6 класса
общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова и др. М.: Просвещение, 2010 г.
Гипотеза: рифмованные и рисованные правила русского языка
способствуют лучшему запоминанию материала учащимися.
У каждого человека свои природные особенности мозга, особенности
памяти. На основе исследований, проведенных нами, был сделан вывод:
Выдвинутая нами гипотеза подтверждена: рифмованные и рисованные правила
русского языка способствуют лучшему запоминанию материала учащимися.
«Рифмованные правила по русскому языку к учебнику 6 класса»
Уланова Кристина Евгеньевна
Ханты-мансийский автономный округ, Кондинский район, городское поселение Кондинское
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кондинская средняя общеобразовательная школа, 6 класс.
Индивидуальные различия в памяти людей проявляются в особенностях ее процессов, то есть в том,
как осуществляется запоминание и воспроизведение у разных людей. Эти различия в определенной
мере связаны с особенностями типов высшей нервной деятельности, с силой и подвижностью
процессов возбуждения и торможения.