Программа учебной дисциплины Наука и искусство

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Департамент «Электронной инженерии»
Рабочая программа дисциплины «Наука и искусство проектирования»
Для уровня подготовки - магистратура
Разработчик программы:
Грачев Николай Николаевич, к.т.н., профессор, ngrachev@hse.ru
Одобрена на заседании комиссии
«___» ________2015 г
Председатель комиссии ________________________
Утверждена «___»____________ 2015 г
Руководитель Методического центра ДООП
«___»_____________2015 г.
______________________________________ [подпись]
Москва, 2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки, обучающихся по изучающих дисциплину «Наука и искусство проектирования».
Программа разработана в соответствии с:

1
Цели освоения дисциплины
Сформировать навыки методологически грамотного осмысления проектных задач и инновационных научно технических основ проектной деятельности с видением их в мировоззренческом
контексте развития и управления инновациями в научно-технической сфере; способствовать формированию научного мировоззрения; подготовить к восприятию новых научных фактов и гипотез; дать
студентам основы знаний методологии создания инновационной научно-технической продукции;
способствовать усвоению слушателями знания истории науки и техники, как неотъемлемой части
истории человечества; сформировать умение ориентироваться в методологических подходах и видеть их в контексте существующей научной парадигмы.
2
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:







Знать место и роль научно-технической деятельности в истории развития техники, в том числе
радиоэлектроники и на современном этапе;
основы психологии творческой деятельности в технических системах, включая в радиоэлектронные системы и устройства;
основные тенденции развития проектной и научно-технической деятельности в отрасли радиоэлектроники и машиностроения;
тенденции и перспективы развития инновационной деятельности в контексте науки и искусства проектирования технических средств, а также смежных областей науки и техники; передовой отечественный и зарубежный научный опыт в профессиональной сфере деятельности;
Уметь планировать и осуществлять свою деятельность с учетом анализа социальной информации;
выполнять компьютерное моделирование алгоритмов творческой деятельности и проводить
анализ их параметров;
предлагать новые области научных исследований и разработок, новые методологические подходы к решению задач в профессиональной сфере деятельности; использовать современные
информационные и компьютерные технологии, средства коммуникаций, способствующие повышению эффективности научной и образовательной сфер деятельности; прогнозировать и
анализировать социально-экономические, гуманитарные и экологические последствия научных открытий и новых технических решений;
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)




Иметь навыки (приобрести опыт) письменного аргументированного изложения собственной
точки зрения;
навыками работы с научно-технической информации;
методами компьютерного моделирования физических процессов при формировании, отображении и передаче информации;
знаниями о перспективах и инновационных основах развития конструирования и технологии
электронных средств.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
Компетенция
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
Способен понимать освоенные способы деятельности
ОК-1
Способен анализировать, верифицировать,
оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности
ОК-2
Способен описывать
проблемы и ситуации
профессиональной деятельности
ПК-1
Способен использовать
конкретные концепции,
модели, методы, способы и инструменты работы для решения комплексных задач в
научно-исследовательских организациях.
Способен к осознанному
выбору стратегий принятия научно-технических
решений
ПК-3
ПК-4
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень
способностью к самостоятельному обучению новым методам
проектирования исследования
технических устройств и физических принципов действия, к
изменению научного и научнопроизводственного профиля
своей профессиональной деятельности
способностью использовать результаты освоения теории и
практики инновационной
научно-технической деятельности.
способностью понимать основные проблемы в предметной области техники, выбирать методы и средства их решения
способностью самостоятельно
приобретать и использовать в
практической деятельности новые знания и умения в новых
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
Самостоятельная работа
творческие эссе, написание
реферата.
Лекционные занятия, семинарские занятия, самостоятельная работа с литературой, написание эссе, практики работы с текстами, практика анализа
индивидуальных случаев,
практика моделирования
консультативных и психотерапевтических решений
в проблемных жизненных
ситуациях
Практические занятия с
компонентом самостоятельного моделирования
Лекционные занятия, семинарские занятия, практические занятия
Интерактивное обучение,
приемы самоанализа персональной позиции в
учебной группе
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
Компетенция
Способен участвовать в
разрешении мировоззренческих, социальных
и личностно значимых
проблем
3
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
ПК-6
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности
готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы по
исследованию научно-технических идей, заложенных при
проектированиии устройств
техники и радиоэлектроники
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
Семинарские и практические занятия
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина относится к общенаучному циклу с направленностью на формирование общей
высокой профессиональной культуры разработчика новой техники, схемотехника, конструктора, технолога (маркетолога) и организатора проектирования и производства (управленца). Дисциплина
«Наука и искусство проектирования» используется для выполнения ВКР и в дальнейшей трудовой,
научно-исследовательской деятельности.
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных, математических и естественно научных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих магистерскую подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 философия, психология, основы проектирования ЭС, инновационный менеджмент.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
 Знать теоретические и практические основы проектирования технических систем широкого назначения;
 Иметь навыки применения методов инновационного проектирования и принятия решений
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении
следующих дисциплин:
математические методы в проектировании, моделирование технических систем и дисциплин, связанных с проектированием и технологией производства технических средств и
систем.
4
Тематический план учебной дисциплины
[Таблица для дисциплин, закрепленных за одной кафедрой]
Аудиторные часы
№
Название раздела
Всего
часов
Лекции
Коллоквиум
Экзамен
Реферат
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
Модуль 1. Основы психологических процессов
1.1 Понятие о восприятии. Психологические
основы
1
восприятия зрительной информации. Психологические основы восприятия
слуховой информации.
1
30
6
1.2 Память, язык и речь. Обучение и развитие
познавательных
1
способностей. Мышление
и решение задач. Методы познания. Методы и алгоритмы решения творческих
технических задач.
1.3 Типология личностей. Характер личности.
Технологии
1
принятия решений.
6
6
1.4 Начинать тоже надо учиться
Уровни научного познания и их взаимосвязь.
1
2. Модуль 2. Основы прикладной психологии
2.1 Графическое отображение информации.
Визуальный
2
язык. Графическое высказывание. Как показывать «что», «как»,
«сколько», «где». Графический дизайн, товарные знаки и фирменный стиль
2.2 Эргономика и психология. Обеспечение
энергией.
2
Приложение сил. Размер тела и
поза. Воздействие климата. Ограниченность органов чувств. Обеспечение информацией. Система «человек-машина». Социально-экономические условия работы.
Возраст, усталость, бдительность и
несчастные случаи. Конструирование работы.
2.3 Человек и цвет. Свет и цвет, Цветовое
оформление
2
помещений. Классификация
цветов по их психологическому воздействию на человека.
2.4 Наука и искусство проектирования. Творческий
2
процесс в проектировании. Инженерное проектирование в инновационном
процессе. Техническая эстетика и дизайн .
Этапы и методы проектирования. О новых
методах проектирования. Творческое воображение и изобретательство. О критике
25
5
7
44
5
25
6
6
6
7
5
9
5
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
идей. Ноу-хау и защита интеллектуальной
собственности. Руководитель предприятия.
Модуль 3. Практика психологии управления
3.1 Руководитель познай самого себя. Каким
образом найти свое место. О вере в себя и
начатое дело. Руководитель усовершенствуй себя. Рецепты внимания. Как улучшить память. Руководитель научи себя
сам. Как стать блестящим оратором. О самоанализе и честолюбии. О творческих резервах.
3.2 О задачах и организаторских способностях
руководителя. Человек манипулятор. Процесс активного мышления. Что означают
жесты в общении. Общение с людьми.
ИТОГО
3.
5
30
16
14
119
80
9
5
5
15
15
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Форма контроля
Коллоквиум
ИтогоЭкзамен
вый
5.1
40
1
1 год
2
Параметры
8 нед.
Экз
4-5 тыс. слов
Устный экзамен
Критерии оценки знаний, навыков
Критерии оценки работы на семинарах: знание материала, умение сообщать материал, умение
дополнять ответы, умение задавать существенные вопросы и формулировать проблему, умение готовить и презентовать доклады, посещаемость.
Критерии оценки эссе: умение четко изложить существо проблемы и структурировано описать
проблему, умение обсудить предложенные теории, концепции и модели, творческий подход к решению проблемы.
Критерии оценки ответа на экзамене: наличие зачета, наличие сданного вовремя эссе, знание
материала (суть, основные теории, подходы, методы, критика), умение выделить существенное, умение логически и аргументировано излагать материал.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Критерии оценки ответа на экзамене
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
(наличие зачета, наличие сданного вовремя эссе, знание материала (суть, основные теории, подходы, методы, критика), умение выделить существенное, умение логически и аргументировано излагать материал)
Оценка
Критерии
«Отлично»: 10
Данная оценка может быть выставлена только при условии соответствия ответа всем предъявляемым требованиям и высшей оценки по
всем критериям.
«Отлично»: 9, 8
Данные оценки могут быть выставлены только при условии соответствия ответа всем предъявляемым требованиям и высокой оценке по
всем критериям.
«Хорошо»: 7, 6
«7» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия ответа 4 из 5 предъявляемым критериям и 1 (кроме
зачета и эссе) критерий может быть выполнен частично.
«6» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия ответа 3 (кроме зачета и эссе) предъявляемым критериям.
«Удовлетворительно»: 5, «5» - данная оценка может быть выставлена только при условии пол4
ного соответствия зачетной работы 2 (кроме зачета и эссе) предъявляемым критериям и 2 критерия могут быть выполнены частично.
«4» - данная оценка может быть выставлена только при условии полного соответствия зачетной работы 2 предъявляемым критериям.
«Неудовлетворительно»: Ответ не соответствует большинству предъявляемых критериев
3, 2, 1
«Ответ не принимается»: Экзамен не сдан.
0
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2.
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студента на лекционных занятиях, уровень посещаемости
лекционных занятий, оценка реферата и результаты коллоквиума, ответ студента на итоговом экзамене.
Критерии оценки самостоятельной работы: умение найти в отечественной и зарубежной литературе и выделить наиболее важные работы по теме, наиболее полные и современные работы по теме;
умение структурировать изложение темы, уровень владения понятиями. Оценки за самостоятельную
работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти
балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.р.
Критерии оценки ответа на экзамене: наличие вовремя сданных, наличие промежуточного зачета, знание материала (суть, основные теории, подходы, методы, критика), умение выделить существенное, умение логически и аргументировано излагать материал.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
Отекущий = 0,5·Ореф + 0,15·Олекц. + 0,35·Околл ;
Способ округления накопленной оценки текущего контроля – арифметический.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по следующей
формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:
Оитог. = 0,4·Оэкзамен + 0,3·Опромежуточн. + 0,2·Отекущ. + 0,1·Оаудиторн.
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме экзамена - арифметический.
На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если существуют уважительные причины пропуска соответствующий занятий (больничный, больничный на ребенка, форс-мажорные обстоятельства), студент
демонстрирует, что отлично (хорошо) владеет материалом, умеет рефлексивно работать, логически
мыслить, обсуждать проблемы.
На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким
образом, результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле
Оитог. = 0,4·Оэкзамен + 0,25·Опромежуточн. + 0,15·Отекущ. + 0,1·Оаудиторн+ 0,1 Одоп.вопрос
В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой
по учебной дисциплине.
ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.
6
Содержание дисциплины
Модуль 1. Осонвы психологических процессов
Лекции – 30 часов , самостоятельная работа реферат - 5 часов.
Раздел 1 Понятие о восприятии. Психологические основы восприятия зрительной информации. Психологические основы восприятия слуховой информации.
Раздел 2 Память, язык и речь. Обучение и развитие познавательных способностей. Мышление и
решение задач. Методы познания. Методы и алгоритмы решения творческих технических задач.
Раздел 3 Типология личностей. Характер личности. Технологии принятия решений.
Раздел 4 Начинать тоже надо учиться Уровни научного познания и их взаимосвязь.
Модуль 2. Основы прикладной психологии
Лекции – 25 часов, , реферат 5
Раздел 1 Графическое отображение информации. Визуальный язык. Графическое высказыванме.
Как показывать «что», «как», «сколько», «где». Графический дизайн, товарные знаки и фирменный
стиль.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
Раздел 2 Эргономика и психология. Обеспечение энергией. Приложение сил. Размер тела и поза.
Воздействие климата. Ограниченность органов чувств. Обеспечение информацией. Система «человек-машина». Социально-экономические условия работы. Возраст, усталость, бдительность и
несчастные случаи. Конструирование работы.
Раздел 3 Человек и цвет. Свет и цвет, Цветовое оформление помещений. Классификация цветов по
их психологическому воздействию на человека.
Раздел 4 Наука и искусство проектирования. Творческий процесс в проектировании. Инженерное
проектирование в инновационном процессе. Техническая эстетика и дизайн . Этапы и методы проектирования. О новых методах проектирования. Творческое воображение и изобретательство. О
критике идей. Ноу-хау и защита интеллектуальной собственности. Руководитель предприятия
Модуль 3. Практика психологии управления
Лекции – 30 часов, реферат - 5 часов
Раздел 1 Руководитель познай самого себя. Каким образом найти свое место. О вере в себя и
начатое дело. Руководитель усовершенствуй себя. Рецепты внимания. Как улучшить память. Руководитель научи себя сам. Как стать блестящим оратором. О самоанализе и честолюбии О творческих резервах.
Раздел 2 О задачах и организаторских способностях руководителя. Человек манипулятор.
Процесс активного мышления. Что означают жесты в общении. Общение с людьми.
8. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы по данной дисциплине используются следующие образовательные технологии: лекции с использованием мультимедиа, диалоги со слушателями. Благодаря диалогу, студенты получают возможность осваивать способы преломления концептуальных моделей и теоретических категорий в практику самопознания и консультирования
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Базовые учебники – нет
1. Грачев Н.Н., Ломакин О.Е., Шленоа Ю.В. Введение в психологию инновационной научно-технической деятельности. Учеб. Пособие .- М.: Высшая школа, 1996 г.
2. Грачев Н.Н. Психология инженерного труда: Учеб. Пособие.- М.: Высшая школа, 1998. – 333с.
3. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или
Познай самого себя. М.: Университетская книга; Логос, 2009.
4. Приобретение знаний: Пер. с япон. (под редакц. С.Осуги, Ю. Саэки.)- М.: МИР, 1990304с.
5. Краюхин Г.А., Шайбакова Л.Ф. Инновации, инновационные процессы и методы их регулирования: сущность и содержание: Лекция/ СПбГИЭА.- СПб.,1995.-59с.
6. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов/ С.Д.Ильенкова, Л.М.Гохберг,
С.Ю.Ягудин и др.; Под ред. С.Д.Ильенковой. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ,1997.- 327с.
7. Учимся учиться/ Под ред. А.М.Зимичева.- Л.: Лениздат, 1990.-205с.
8. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Издательство
института психотерапии, 2002.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Наука и искусство проектирования» для уровня подготовки
Магистратура (Маголего)
9. Курс практической психологии (Автор-составитель Кашапов Р.Р.) - Можайск, 1992591с.
10. Лебедев В.И. "Психология и управление" - М.: 1990
11. Демидов В.Е. "Как мы видим то, что видим" - 2-е. изд., перераб. и доп. - М.: Знание,
1987 - 240с.
12. Шадриков В.Д. Ментальное развитие человека. – М.: Аспект Пресс,
2007.
13. Толанский С. "Оптические иллюзии": пер. с англ. - М.: МИР, 1967
14. Линдсей П., Норман Д., "Переработка информации у человека" (введение в психологию): пер. с англ. (под редакц. Лурия А.Р.) - М.: МИР, 1974-550с
15.П. Хилл "Наука и искусство проектирования" (методы проектирования, научное обоснование решений): пер. с англ. Коваленко Е.Г. (под редакцией Венды В.Ф., - М.: МИР, 1973 - 262с.
16. Джонс Дж.К. "Методы проектирования: пер. с англ. 2-е изд, доп. - М.: МИР, 1986-326с
17. Синглтон В.Т. "Введение в эргономику: пер. с англ. (Всемирная организация здравоохранения) Женева, 1974 - М.: Медицина, 148с.
18. Боумен У. "Графическое представление информации": пер. с англ. (под ред. Венды
В.Ф). - М.:МИР, 1971-225с.
19. Пекелис В.Д. "Твои возможности, человек! - М.: Знание, 1974 - 208с.
7
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Интерактивная доска, видеопроектор, аудио оборудование.