Предметная Неделя экологии, химии, биологии.

Предметная Неделя экологии, химии, биологии.
С 8 декабря по 13декабря 2014учебного года в школе проводится предметная Неделя экологии, химии, биологии .
Цель: развитие познавательного интереса к экологии, химии, биологии через внеурочные формы работы; выявление
«одаренных детей»; развитие интереса к изучению данных предметов.
Задачи:
образовательная — обобщение представления учащихся об информационной картине мира; закрепление и углубление
знаний, полученных на уроках;
развивающая— развитие приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение), логического мышления,
внимания, интереса к предмету;
воспитательная— воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе,
находчивости, умения работать в команде.
№
День недели
Дата
Мероприятия
Класс
Время
Ответственные
п/п
1
Понедельник 08.12.2014
Открытие предметной недели.
5-11
2
Вторник
09.12.2014
День Биологии
5-7
16.00
Колокольцова Т.А. ,кл.руководители
3
Среда
10.12.2014
Интеллектуальная игра “Версиада”!
8-11
16.00
Колокольцова Т.А. ,кл. руководители
4
Четверг
11.12.2014
Ученые,внесшие вклад в науку.
5-11
16.00
КолокольцоваТ.А.,кл. руководители
5.
Суббота
13.12.2014
Оформление выставки, посвящённой 5-11
11.00
Классные
«Дню птиц».
Колокольцова Т.А.
руководителиКолокольцова Т.А.
Внеклассное мероприятие по биологии (5-7 класс)
Цель: расширить знания по биологии путем различных игр.
Задачи образовательные: повысить интерес к предмету, закрепить и углубить знания, полученные в процессе
обучения.
Развивать познавательный интерес учащихся, их стремление узнать больше, формировать экологическую культуру
детей.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, соблюдение норм поведения в
обществе, учиться принимать правильные решения в различных ситуациях.
Состязание в игровой форме.
Правила игры:
Участвуют команды 5-7 классов. Капитан представляет команду (название).
Игра состоит из 4 конкурсов. Каждый конкурс имеет свои названия и правила. За каждый верный ответ дается по
одному баллу. В итоге все баллы суммируются, и побеждает та команда, у которой больше баллов.
1. Конкурс «БИОЛОГИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ».
А) В первом отдыхают, пиво попивают.Ветка толстая - второе, может быть совсем сухое.Вместе всё - он зверь лесной,
просыпается весной, он в норе своей живёт,Ест он все, что лишь найдёт.Ловко землю он копает, а, уставши,
засыпает.Спать без отдыха весь день зверю этому не лень.(Бар + Сук = Барсук)
Б) Первое можете в море искать, но за него вам нельзя заплывать.А на втором раньше землю пахали -Трактора встарь
люди даже не знали.Целое - это животное тоже, очень оно на второе похоже.(Буй + Вол = Буйвол)
В) Называем так домишко,хлам где всякий и дровишки.Буквам место изменить – Будет рыбка в море плыть.(Сарай сайра)
Г) Первый в бутылку легко залезает, тщательно стенки её отмывает.А за вторым на рыбалку идём,клюнет когда на
крючок он, мы ждём.(Ёрш)
Д) Первый рисует фигуры на льду, а вот второго в конюшню веду.Третий на крыше два ската скрепляет, в море
четвёртый живёт-поживает.Пятый приветливо машет крылом, небо над лугом его синий дом. (Конёк)
Е) Первый - большая хищная птица, что над погибшим животным кружится.Длинная часть у гитары - второй, крепко
сжимается левой рукой.На документах секретных есть третий.Что же за слово? Подумайте, дети.(Гриф)
Ё) С «Б» - он в атаку солдат поднимает,в дальней Австралии с «В» обитает.
(Комбат - вомбат)
Ж) С буквой «Р» - помощник-автомат, труд любой он облегчить вам рад.
С буквой «Х» - его имеет слон, знаменит длиной своею он. (Робот - хобот)
З) С первой «С» - огромная я птица, что летать не может научиться.С первой «Ш» - меня должны все знать:Вальсов
много ведь сумел я написать. (Страус - Штраус)
И) C «Г» - я хищник полосатый, вашим кошкам брат, ребята.А без «Г» - я учрежденье,
Всё в мишенях помещенье.(Тигр - тир)
К) С «Л» - на севере живёт, быстро нарты он везёт.С «С» - бывает после лета, время года, дети, это.
(Олень-осень)
2. Конкурс «Веселая биология».
Прибор, через который амеба разглядывает людей.
«Мумия» абрикоса. ( Урюк )
( Микроскоп )
«Хитрый гриб». ( Лисичка )
Из какого цветка появилась на свет дюймовочка? ( Тюльпан )
Какие цветы росли у Кая и Герды? ( Розы )
Какое растение любят кошки? ( Валериана )
Какой цветок рос на планете Маленького принца? ( Роза )
3. Конкурс «Хвостатая викторина».
Отгадайте животное по описанию его хвоста.
Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.
(Кенгуру)
На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.
(Лев)
Его хвостик летом серый, а зимой белый.
(Заяц)
Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.
(Корова)
Нос пятачком, хвостик крючком.
(Свинья)
Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время
прыжков.
(Белка)
Про трусишку говорят, что он дрожит, точно её хвостик.
(Овца)
У этого великана нос намного длиннее, чем хвост.
(Слон)
4. Конкурс капитанов.
Здесь находится вещество, которое в 1802 г
году впервые выделил из виноградного сахара Жозеф Луи Пруст. Вкус этого вещества также приятен как вкус победы.
Ответ: глюкоза.
Здесь находится то, что у большинства народов служило символом постоянства, нерушимой дружбы и гостеприимства.
Ответ: соль.
Подведение итогов.
Жюри объявляет победителей. Награждение.
Литература
1. Занимательная биология, М: 2010 год, А. К. Иванов
2. http://pedagog.kz
3. http://donetskedu.com
4. http://www. pomochnik-vsem. ru
5. Веселая биология на уроках и праздниках, Агеева Н. Ф, Сфера
Итоги внеклассного мероприятия по биологии среди 5-7 классов.
Цель: расширить знания по биологии путём различных игр.
Задачи образовательные: повысить интерес к предмету, закрепить и углубить знания, полученные в процессе
обучения.
Развивать познавательный интерес учащихся, их стремление узнать больше, формировать экологическую культуру
детей.
№ классы Биологические Весёлая Хвостатая Конкурс
п/п
шарады
биология викторина капитанов
5
4,5
0
1
1
1
баллы место
6,5
2
6
5,5
0
1
1
7,5
3
7
4,5
5
5
0
14,5
III
место
II
место
I место
Интеллектуальная игра по биологии и химии "Версиада".
8–11-е классы
Развивающие цели: побуждение учащихся к познавательной деятельности;
развитие логического мышления; реализация межпредметных связей биологии,экологии, химии; развитие
сообразительности.
Воспитательная цель игры: воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности, коллективизма.
ХОД ИГРЫ
Девизом нашей игры мы выбрали слова:
«И в час досуга можно расти, если разумно его провести».
Учитель : Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре “Версиада”! Какие ассоциации
вызывает у вас название игры? Конечно же, ключевое слово – версия! Версии бывает разные: правильные и ошибочные,
умные и глупые, красивые и не очень.
Конкурс «Разминка».
1. Как снять скорлупу с яйца, не разбивая ее? (Растворить в кислоте)
2. Какой “лед” получают из продуктов горения угля? (Твердый углекислый газ (t = – 84°С) называют “сухим льдом”)
3. Какой элемент в одних случаях тверд как сталь, а в других – мягкий? (Углерод, все зависит от кристаллической
решетки; алмаз – твердый, графит – мягкий)
4. Что такое “царская водка”? (Смесь концентрированных азотной и соляной кислот)
5. Почему горящий керосин нельзя тушить водой? (Плотность воды больше плотности керосина, вследствие этого, она
опустится вниз и не перекроет доступ воздуха к горящему керосину)
6. Какая вода мутится от дыхания? (Известковая)
7. Что видно, если ничего не видно? (Туман, темнота)
8. Мера времени из трёх букв? (Час, год, век)
9. Что, сгорая, выделяет энергию в виде тепла? (Топливо)
10. Какой металл, при комнатной температуре жидкий? (Ртуть)
Прокомментируйте фразу:“Благодаря кремнию человеку удалось познать микромир и макромир”. (Кремний входит в
состав оптических стекол – микроскоп, телескоп)
Загадка об элементе: Он нужен всем, когда лишь связан, но вяжется с большим трудом. Весь мир живых существ
обязан ему, конечно же, белком. Распространен во всех трех царствах. Активным станет лишь в огне. Он есть и в
красках и в лекарствах, он нужен в мире и в войне. (N)
Едва ль найдете вы свободным тот элемент, который здесь мы обсуждаем, однако, помните, он весь скрывается от
наших взоров в стекле, песке и хрустале. И по распространенью занял второе место на Земле. (Si)
Его назвали “светоносный”, он ядовит и горюч. Есть аллотроп его известный безвредный, красный как сургуч.
Необходим он всем растеньям, в природных минералах есть. Относят соли к удобрениям, которых нам не перечесть. (Р)
Как можно раздробить на отдельные молекулы кусочек льда? (Превратить его в водяной пар)
Это газ и он бесцветный, самый легкий, незаметный. (Н2)
Какую кислоту можно пить? (Н2СО3)
Конкурс: “Сделать литературный перевод”. Химия – это наука, которая имеет свой язык, т.е. определенный набор
терминов, которые несведущему человеку понять очень сложно. Задание – сделать литературный перевод химическим
терминам в стихах (прочитать с выражением)
а) Приветствие от учителей.
От нас, от имени постигших О2 и Н2О секрет,
Мы шлем, друзья, вам самый высший экзотермический привет!
Мы вам желаем в этой встрече активными как Cs быть
Своими умными речами Совет Мудрейших покорить
Напомним вам из уваженья,
Что тот не будет побежден, кто и в теории силен!
б) Признание химика в любви.
Клянусь я F2 и Cl2, что ты дороже мне всего.
Полна, полна любви раствора пробирка сердца моего.
А помнишь, плыли мы на лодке, здесь Н2О, там небосклон,
В тот вечер будто в “царской водке” я был тобою растворен.
В минуты сильного волненья я окисляюсь от тоски
Душа не выдержит давленья и разлетится на куски!
Из человеческого рода одно светило – только ты.
Любовь дороже О2, сильнее Н2SO4!
в) Щипачев С.П. “Читая Менделеева”.
Другого ничего в природе нет
ни здесь, ни там, в космических глубинах:
всё – от песчинок малых до планет –
из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой
строй Менделеевской системы строгой.
Вокруг тебя творится мир живой,
входи в него, вздыхай, руками трогай.
Есть просто газ – легчайший Н2,
есть просто О2, а вместе это –
Июньский дождь от всех своих щедрот,
сентябрьские туманы на рассветах.
Кипит Fe, Ag, Sb
и темно-бурые растворы Br2
И кажется вселенная сама
одной лабораторией огромной.
Тут мало оптикой поможешь глазу,
тут мысль пытливая всего верней.
Пылинку и увидишь-то не сразу –
глубины мирозданья скрыты в ней.
Будь то Н2О, что поле оросила,
будь то Fe, Cu или гранит –
все страшную космическую силу,
закованную в атомы, хранит.
Мы не отступим, мы пробьем дорогу
туда, где замкнут мирозданья круг,–
и что приписывалось раньше богу,
все будет делом наших грешных рук!
Конкурс: “Составь слово”. Составить как можно больше слов из слова “Диссоциация”, “Сульфадиметоксин”).
Правила: Перебивать вопрос нельзя. Дождаться, когда ведущий задаст вопрос.
1 задание: «Вопросы»:
1. Сколько годичных колец в основании ствола 23 летней берёзы? (23)
2. Встречаются ли у однодольных растений сложные листья? (нет)
3. Из чего развивается плод? (завязи)
4. Какой тип соцветия у овса? (метёлка)
5. Он является якорем растения? (корень)
6. У кукурузы, осины, жимолости стебель … (прямостоячий)
7. Видоизменением, какого органа является кочан капусты? (почка)
8. Корневище отличается от корня горизонтальным ростом и…? (наличие почек)
9. Этот корень развивается из корешка зародыша при прорастании семени. (главный)
10. Закономерное физиологическое явление у растений? (листопад)
11. Азотные, фосфорные – это удобрения… (минеральные)
12. Могут ли семена растений распространятся с грузами различным транспортом? (Да)
2 задание: «Да - Нет»
1. Раздражимость – ответная реакция организма на внешнее воздействие. (Да)
2. Класс Жгутиковые - наиболее древняя группа организмов.(Да)
3. Кишечнополостные дышат всей поверхностью тела. (Да)
4. Плоским червям свойственна билатеральная симметрия. (Да)
5. Нога длямоллюск – это орган движения. (Да)
6. Инфузория – туфелька обладает одним ядром, как и амеба. (Нет)
7. Коралловых островов очень много в Индийском океане. (Нет)
8. Характерным представителем класса кольчатые черви является аскарида. (Нет)
9. У насекомых тело покрыто хитином. (Да)
10. У ракообразных паутинные железы находятся возле зелёных желёз. (Нет)
11. Среди двукрылых много опылителей растений. (Нет)
12. Самые полезные из насекомых – это перепончатокрылые. (Нет)
3 задание: «Назови животное»
По жеребьёвке первая команда называет название животного, вторая называет название животного на последнюю букву
и т. д.
4 задание: «Составь слова»
Дано слово, необходимо составить как можно больше слов из букв слова: млекопитающие.
5 задание: «Допиши!»
По первым буквам необходимо дописать термин по анатомии.
Например:
З – здоровье-…
А – антитело - …
К – кишечник - …
А – альвеола - …
Л – лимфа - …
И – инфаркт -…
В – веко - …
А - авитаминоз
Н – нейрон …
И – иммунитет - …
Е – евстахиева труба - …
Блок вопросов № 1.
1. Биология: Этот секрет вырабатывается не у всех живых организмов. Он предохраняет организм от перегревания. Его
состав: 98% воды, 0,5% мочевины, 1.5% соли. Назовите этот секрет. (Пот)
2. Химия: У какого элемента нет постоянной прописки в периодической системе элементов? (Водород)
Блок вопросов № 2.
1. Биология: Это вещество регулирует солевой обмен в организме, в частности обмен кальция и фтора, стимулирует
процесс образования костей. Недостаток этого вещества вызывает заболевание при котором искривляются кости ног,
изменяется форма грудной клетки. Назовите это вещество и заболевание, которое развивается при его недостатке.
(Витамин Д; рахит)
2. Химия: Какой химический элемент вращается вокруг Солнца? (Уран)
Блок вопросов № 3.
1. Химия: Назовите металл, который входит в состав поваренной соли. (Натрий)
2. Биология: Семья пчел называется роем, она состоит из одной плодной
самки-матки, нескольких тысяч рабочих пчёл. Осенью трутни изгоняются из улья и погибают. Почему пчёлы так
жестоки к своим сородичам? (Внутривидовая борьба за существование)
Блок вопросов № 4.
1. Химия: Давно известна человеку: она тягуча и крепка еще по бронзовому веку знакома в сплавах всем она. (Медь)
2. Биология: О каком маленьком животном говорят: «Трудится, не открывая глаз и не покладая рук»? (Крот)
А теперь настал момент блиц – турнира. Время проведения конкурса
минута. Вы должны дать как можно больше правильных ответов. За правильный вопрос – 1 балл. Если нет ответа,
команда говорит дальше, ведущий читает правильный ответ.
Вопросы Брейн-ринга для команд 8-9 классов.
1. Как называется наука о наследственности и изменчивости организмов? (Генетика)
2. Какой элемент всегда рад? (Радон)
3. Самый сильный ветер на Байкале. (Сарма)
4. Какой химический неметалл называется густой лес? (Бор)
5. Органы дыхания рыб. (Жабры)
6. В этом названии химического элемента спрятались два животных? (Мышьяк)
7. Сколько ног у стрекозы? (3 пары или 6)
8. Назовите 2 химических элемента, в которые входят любимые напитки морских пиратов. (Хром, бром)
9. Ловчая сеть паука. (Паутина)
10. Самый легкий газ. (Водород)
11. Назовите главные части цветка. (Пестик, тычинки)
12. Назовите белковую оболочку вирусов. (Капсид)
13. Валентность кислорода. (Два)
14. Орган, обеспечивающий движение крови по сосудам. (Сердце)
15. Какой элемент является настоящим гигантом. (Титан)
16. Массовое заболевание инфекционными болезнями. (Эпидемия)
17. Какой газ утверждает, что он – это не он? (Неон)
18. Чем покрыто тело птицы? (Кожа и перья)
19. Отросток слепой кишки. (Аппендикс)
20. Единственное млекопитающее озера Байкал. (Нерпа)
21. Жизненная форма тополя. (Дерево)
22. Сколько атомов в молекуле озона? (Три)
Вопросы Брейн-ринга для команды 10 класса.
1. Вещества, ускорители химических реакций. (Катализаторы)
2. Процесс пожирания чужеродных белков в организме. (Лейкоцитоз)
3. Какой газ имеет запах тухлых яиц? (Сероводород)
4. Какие биологические вещества человек получает с пищей? (Витамины)
5. О ком сказал А.С.Пушкин: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим
университетом». (М.В.Ломоносов)
6. Ученый, впервые получивший газ водород. (Г.Кавендиш)
7. Наиболее древний метод биологических познаний. (Наблюдение)
8. Как называется процесс перехода вещества из жидкого состояния в твердое. (Кристаллизация)
9. Как называется положительно заряженная частица, входящая в состав ядра атома. (Протон)
10. Как называется индивидуальное развитие организмов? (Онтогенез)
11. В состав названия какого металла входит хвойное дерево? (Никель)
12. Можно ли «в ночь под Ивана Купалу» отыскать цветок папоротника на счастье?(Нет, папоротник цветков не имеет)
13. Обменная реакция между кислотой и основанием. (Нейтрализация)
14. Ответная реакция на воздействие окружающей среды.(Рефлекс)
15. Каким металлом можно заморозить быстро воду? (Ртуть, т.к температура плавления (- 390)
16. Химические реакции между веществом и водой. (Гидролиз)
17. Жизненная форма тополя. (Дерево)
18. Органы передвижения насекомых. (Крылья)
19. Как питаются растения в природе? (С помощью фотосинтеза)
20. Какая кислота содержится в желудочном соке. (Соляная кислота)
21. Наука, изучающая жизнь рыб.(Ихтиология)
22. Как называют клетки нервной ткани? (Нейронами)
Вопросы Брейн-ринга для команды 11 класса.
1. Каким препаратом можно вывести человека из бессознательного состояния. (Нашатырный спирт, водный раствор
аммиака)
2. Что означает понятие метаморфоз? (Превращение)
3. Сколько спутников у Луны? (Ни одного)
4. Какая вода мутнеет в присутствии углекислого газа? (Известковая)
5. Наружный зародышевый листок. (Экдотерма)
6. Какую кислоту используют в аккумуляторах? (Серную)
7. Главные части клетки. (Цитоплазма, ядро и оболочка или мембрана)
8. Самый сильный окислитель. (Фтор)
9. Самое крупное земноводное. (Саламандра)
10. Основная единица жизни, реальный носитель свойств жизни. (Организм)
11. Какая звезда находится ближе всего к Земле? (Солнце)
12. Назовите состав черного пороха. (Смеси селитры, угля и серы)
13. Расшифруйте аббревиатуру СПИД. (Синдром приобретенного иммунодефицита)
14. Какие ядра нельзя брать в руки? (Атомные)
15. Как называются рыбы, живущие в морях и океанах, откладывающие икру в реках? (Проходные)
16. Сколько атомов в молекуле озона? (Три)
17. Как называются красные клетки крови? (Эритроциты)
18. С названием какого химического элемента совпадает название одной из оболочек Земли? (Литий, литосфера)
19. Как называется личинка лягушки? (Головастик)
20. Между какими планетами проходит орбита Земли? (Марс – Венера)
21. Вещество, из которого состоят соты пчел. (Воск)
22. Ротовой орган у птиц. (Клюв)
Подведение итогов.
Спасибо за игру!
Список использованной литературы.
1. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия.– М.: АСТ-Пресс,2012
2. Енякова Т.М. Внеклассная работа по химии.– М.: Дрофа, 2012.
3. Софронова С.В. Химическая игра “Шерлок – Химик”.– “Химия в школе”, 6 – 2011.
4. Тарасов Л.В. Физика в природе. Книга для учащихся.– М.: Просвещение, 2003.
5. Харлампович Г.Д., Семенов А.С., Попов В.А. Многоликая химия. Книга для учащихся.– М.: Просвещение,2012.
Итоги интеллектуальной игры «Версиада»
по биологии, химии среди 8-11 классов.
№
классы
Разминка Литературный
п/п
Викторина
перевод
Да-
Закаливание Млекопи
Нет
тающие
Химия
Брейн-
Баллы
Место
III
место
ринг
1
8
2
4
6
6
5
2
2
3
30
2
9
1
5
3
6
6
2
1
5
29
3
10
2
4
4
8
6
8
1
4
37
4
11
3
5
8
10
7
15
3
4
II
место
55
I
место
Внимание всем классам, в субботу 13 декабря!
Учащиеся 5-7 классов для выставки, посвящённой «Дню птиц»,
рисуют рисунки, птицы нашего края, изготавливают кормушки (1-2 на
класс).
Учащиеся 8-11 классов рисуют экологический плакат (лист ватмана) в
защиту природы.
11.12.2014 года. Внеклассное мероприятие «Учёные, внёсшие вклад в науку».
Каждый класс получил задание создать презентациюо учёных биологах и их вкладе в науку.
5 класс- Мечников И.И.
6 класс-Павлов И.П.
7 класс- Дарвин Ч.
8 класс- Сеченов И.М.
9 класс-Тимирязев К.А.
10 класс-Вернадский В.И.
11 класс-Ламарк Ж.Б.
13 декабря «День Земли». Оформление выставки, посвящённой «Птицы нашего края»
В этот день была оформлена выставка, посвящённая «Птицы нашего края», учащимся заранее предлагалось нарисовать
рисунки на тему: «П изготовить кормушки. Целью выставки было привлечь внимание учащихся к птицам, обитающим
на нашей территории и проблемам их охраны. Знакомство с птицами, которые выбраны в разные периоды времени года
вызвало большой интерес. Этот день был посвящен «Дню Земли», активными участниками оказались 8,9,10 классы.
Мероприятие
способствовало
формированию
у
учащихся
ответственности по защите и охране окружающей среды.
природоохранительной
позиции,
чувства
личной
Анализ предметной недели
(биологии, химии и экологии).
Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий недели. Он может
попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.
Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и
возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности,
терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.
Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны:
 Викторины
 Конкурсы
 Игры
 Презентации
 Выставка
Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке
мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было
нацелено на реализацию поставленных задач.
Чтобы повысить интерес школьников к проведению Недели в будущем, отличившимся классам на линейке вручили
грамоты.
Проблема интересной Недели, как и хорошего урока- проблема сочетания познавательного интереса, уровня
подготовленности учащихся. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного,
значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.
В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены. Все мероприятия были направлены на
повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке
самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию ,творчество и знания по данным предметам,
а через игру у ребят воспитывался интерес к родному краю и экологическая культура.
Ответственный: учитель биологии, химии, экологии Колокольцова Т.А.