развитие устной речи на основе предметов и явлений

Конспект по развитию речи, на основе изучения предметов и явлений
окружающей действительности. 1 класс
Тема: «Дикие животные: лиса».
Цели:
1. Уточнить и расширить представления детей о лисе как о представителе
диких животных.
2. Коррекция связной речи на основе выполнения упражнений по
составлению рассказа.
3. Воспитывать любовь к животным; положительную мотивацию к
предмету.
Ход урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность детей
Организационный Сегодня на урок к нам пришли
Оборачиваются
момент
гости, чтобы посмотреть, как
назад, для
вы работайте. Обернитесь,
знакомства
посмотрите на них.
А теперь можно начать урок.
Психологический Сегодня на уроке мы будем
настрой
составлять рассказ - про
животного, но для этого, нужно
меня внимательно слушать и
правильно выполнять все
задания.
Сначала давайте подготовим
наш язычок и губки.
Артикуляционные
Выполняют
 Часики
упражнения
 Лошадка
 Качели
 Футбол
 Хомячок
 Распевка
 Чистоговорка:
СА-са-са-вот бежит лиса
Проговариваем 2
Су-су-су-боимся мы лису
раза
Се-се-се-бежим скорее к себе
Целевая
Сегодня на уроке мы
установка
познакомимся с интересным
животным, для этого
необходимо разгадать загадку.
-Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса!
Кто это?
Лиса
Изучение нового
материала
Физминутка
-Правильно, вот сегодня про
Вывешивается
лису мы и будем говорить.
иллюстрация лисы
-Послушайте рассказ - про
Рассказ учителя
лисичку.
Лиса – это дикое животное,
потому что она живёт в лесу и
сама может себя прокормить.
Тело её покрыто шерстью. Она
имеет оранжевый окрас. Глазки
– чёрные, очень хитрые.
Мордочка маленькая и
вытянута вперёд. У лисы есть
четыре лапы, два ушка (они
всегда торчком) и большой
красивый, пушистый хвост.
Лиса живёт в норе, питается
мышами, охотится на зайцев.
- Итак, давайте вспомним то,
что вы услышали про лису.
Лиса – это дикое
 Кто такая лиса?
животное.
Она живёт в лесу,
 Почему это дикое
сама добывает себе
животное?
пищу.
 Чем покрыто тело лисы? Тело лисы покрыто
шерстью.
Шёрстка имеет
 Какого цвета окрас у
оранжевый окрас.
лисы?
Туловище, лапы,
 Назовите части тела
голова, глаза, хвост,
лисы
ушки (показ частей
тела по
иллюстрации лисы)
-Вот, мы и рассказ послушали
и на вопросы ответили, вы
наверно устали?
Давайте отдохнём.
Утром лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать себе лапки стала –
Ручки, ножки и бока.
Вот какая красота!
А потом ладошкой
Пошлёпала немножко.
Закрепление
пройденного
Ну, красавица – Лиса!
До чего же хороша!
Ребята, сегодня мы с вами
говорим о лисе, но ведь в лесу
она ни одна живёт. Там есть
ещё много животных, а каких
вы догадаетесь сейчас сами.
-Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору.
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный?
Отгадывание
загадок
Выходит ребёнок,
находит картинку
зайца
Выходит ребёнок,
находит картинку
волка
-Летом гуляет, зимой отдыхает. Выходит ребёнок,
находит картинку
медведя
На доске по - очереди
Медведь
появляются иллюстрации
Волк
диких животных.
Заяц
Назовите их детёнышей.
Молодцы, ребята
А сейчас давайте поиграем в
игру «Найди дорогу»
Коррекционная
Назовите всех животных на
У зайца-зайчата
У волка-волчата
У медведямедвежата
У лисы-лисята
(показ иллюстраций
детёнышей)
Каждому зверю –
найти
детёныша,
соединив линией.
На
доске
-
работа
доске. Что у них общего?
(это дикие животные)
Игра «Что изменилось?»
Что изменилось, ребята?
Продолжение
работы по теме
Итог урока
Ребята, кто убежал с доски?
иллюстрации,
необходимо
запомнить их, после
чего
дети
закрывают глаза, а
учитель кого-либо
убирает.
Дети отвечают
(проводится
несколько раз)
В
последнюю
очередь убирается –
лиса.
Лиса
Я хочу вам рассказать историю
про эту лису.
Вышла на поляну рыжая лиса.
Она была очень голодна. А
кругом летало очень много
голодных ворон. И захотела
лиса поймать одну ворону. А
как? Ведь лиса летать не
умеет…
Легла она на траву и
превратилась спящей. Вороны
опустились ниже и стали
рассматривать лису. А самая
любопытная ворона подошла
совсем близко и клюнула
ворону за хвост.
Лиса вскочила и схватила
ворону.
Дети
сказку
слушают
Какая лиса вышла на поляну?
Кто летал кругом?
Что захотела лиса сделать?
Почему лиса превратилась
спящей?
Так, какая оказалась лиса?
Детям предлагается собрать
разрезную картинку, на
которой изображена лиса
Кто такая лиса?
Почему она дикое животное?
голодная
вороны
Поймать ворону
Перехитрить
ворону
Хитрая
Дикое животное
Добывает
сама
Чем покрыто тело лисы?
Назовите части тела
Как зовут детёнышей лисы?
пищу,
строит
жилище
Тело
покрыто
шерстью
Туловище, морда,
уши, лапы, хвост
Детёнышей зовут –
лисята
Урок окончен