Мой дом. Безопасное поведение дома

УРОК ПОЗНАНИЯ МИРА В 1 КЛАССЕ
«МОЙ ДОМ.БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДОМА.»
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Волкова Ольга Александровна – учитель начальных классов
СОШ № 24 г. Уральск
Дата:
20.02.15
Название,
тема
Цель:
Урок: познание мира
Мой дом. Безопасное поведение дома.
Формировать у детей патриотические чувства, представления о
доме, семье, близких, которые живут вместе, развивать интерес к
познанию окружающего мира.
Развивать диалогическую речь.
Воспитывать нравственно-патриотические качества личности,
добрые чувства по отношению к семье, окружающим людям,
создающим им условия для счастливой жизни.
Научить детей правилам безопасного поведения в квартире в
отсутствии взрослых.
Ожидаемый
Осознавать причастность каждого человека к судьбе семьи,
результат
города, края. Интересоваться, познавать мир.
Видеть опасность в доме, со стороны самых обычных вещей и
приборов; соблюдать правила безопасности при обращении с
ними, чувство ответственности за свои поступки.
Тип урока
комбинированный, с использованием новых подходов в обучении
Задания
 Психологический настрой
 Диалогическая беседа
 Занимательный материал
 Дерево достижений
Источники,
Учебник «Познание мира», 1кл., дневник наблюдений, конверты с
ресурсы,
разрезным иллюстративным материалом, карточки с буквами,
оборудование магниты, кружочки 3 цветов (красные, желтые, зеленые);
- слайд-презентация «Какие бывают дома», «Безопасность
дома»,
рисунки «Мой дом»
Ход урока
этапы
Действия учителя
Действия
учащихся
Вводная
Психологический настрой.
часть
В кругу. Пожелание друг другу всего хорошего Настраиваются
(3-5 мин)
Прозвенел и смолк звонок.
на урок
Начинаем наш урок.
Вы друг к другу повернитесь,
Вы друг другу улыбнитесь.
А теперь все дружно сели,
На меня все посмотрели.
Деление на группы « ПО КОНФЕТКЕ
Проговаривают
КАЖДОМУ»
девиз урока,
Урок познания мира будет проходить под
девизом: «Знаешь – говори, не знаешь - слушай»
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш
урок? (изучению нового материала)
-А вот что мы узнаем сегодня нового, вы
сформулируете сами.
-На партах у вас лежат листы, в которых будем
фиксировать оценку своей деятельности на
каждом этапе урока
Под цифрой 1-закрашиваем:
Желтый цвет - если у вас хорошее настроение,
Зеленый - спокойное,
Красный - вам тревожно или грустно
Самооценка
-Оцените ваше настроение
Календарь природы
Беседа о погоде, сезонных изменениях в
природе.
- Какое сейчас время года? Какой месяц?
- Какие природные явления вы наблюдали
сегодня?
Оценочный
лист
Фамилия
Имя
1
2
3
4
5
определяют
Заполнение
листов
самооценки
(цветными
карандашами)
- Давайте отметим погоду в календаре природы.
Презентация
(10-15 мин)
Определяют
погоду на день
-Большую часть урока вы будете работать в Участвуют в
группе, в паре постоянного состава, чтобы ваша диалогической
работа была продуктивной нужно помнить беседе
«Правила работы в группах»
-Ребята, вспомним, какие существуют правила Определять и
работы в парах?
формулировать
цель на уроке с
-На доске шарада из букв:
помощью
учителя
АНШОМД
(НАШ ДОМ)
-Какие слова у вас получились?
Все составляют
-Как вы думаете, чему мы научимся, что новое тему урока
можем узнать на уроке? Какую цель поставим
перед нами?
-Верно! Узнаем, какие бывают дома, для чего
они нужны, в какой местности строят дома,
какие дома бывают в разных странах.
-А ещё нам предстоит выяснить какие
опасности подстерегают нас дома и как их
избежать.
Самооценка
Основная
часть
(20 мин)
Физминутка
1.Работа по учебнику
Чтение текста, краткий анализ.
-А вы знаете свой адрес?
-Рассматрите иллюстрации в учебнике
стр 82-83.
-Что вы видите на иллюстрациях учебника?
-Прочитайте вопросы к иллюстрациям.
-Расскажите, где живут люди?
-Для чего нужны дома?
Когда-то люди жили
Полезные орудья,
Без крыш над
Создав своим трудом,
головой,
Сильнее стали люди,
Защитой скалы были И вот – построен дом!
И леса кров живой.
Пройдут тысячелетья,
Мелькает год за
И люди разных стран
годом,
Внесут в постройки
Идет за веком век,
эти
Зависеть от природы
Уменья и талант.
Не хочет человек.
Самооценка
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем строить и играть.
Дом большой, высокий строим.
Окна ставим, крышу кроем.
Вот какой красивый дом!
Будет жить в нем старый гном.
Просмотр презентации и ее обсуждение «От
пещеры до небоскреба»
-Как вы думаете, всегда ли строили дома?
-А какие виды домов встречаются в нашем
городе?
- Как же люди строят такие высокие дома?
Конечно, им в этом помогает специальная
техника
-Кто знает, из какого материала можно
построить дом? (кирпича, дерева, глины)
С помощью
учителя ставят
цель урока
Заполнение
листов
самооценки
(цветными
карандашами)
Перерабатывают
полученную
информацию:
находят ответы
на вопросы,
используя свой
жизненный
опыт
Прослушивание
стихотворения.
Заполнение
листов
самооценки
(цветными
карандашами)
Выполнение
движений
физминутки
Ответы на
вопросы
учителя,
участвуют в
диалоге.
Анализирует
просмотренную
информацию,
делают выводы
А с помощью какой современной техники
строят дома?
-Какие строительные профессии знаете?
Коллективная работа
-Сейчас вам предстоит поработать в группе
1 группа
Расшифровывают пословицу и объясняют ее
смысл
2 группа
Подбирает из предложенных иллюстраций, те
на которых изображены материалы для
строительства домов
3 группа
Подбирает иллюстрации, где изображены люди
строительных профессий
4 группа
Отбирают иллюстрации со строительной
техникой
Каждой группе предоставляется возможность
презентовать свои работы
Самооценка
-Самым безопасным местом для человека
является дом. Однако при определённых
условиях, и он может стать опасным. Чтобы
этого не случилось , необходимо хорошо знать и
соблюдать правила безопасного поведения в
доме.
- Ребята, что может представлять нам опасность
в доме?
-Что окружает нас дома и может навредить
нашему здоровью.
Просмотр презентации « Опасности
дома» и ее обсуждение
Рефлексия
(5 мин)
-Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Самооценка
Д\з – с. 82-85 повторить, подобрать пословицы
о доме
Работа в
группах
постоянного
состава по
заданию
Слушать
вопросы,
отвечать на них,
обосновывая
свое мнение
Заполнение
листов
самооценки
(цветными
карандашами)
Учатся
самооценке
Заполнение
листов
самооценки
(цветными
карандашами)