(модуля) "Рентгенология детского возраста" по специальности
реклама
Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Институт профессионального образования УТВЕРЖДАЮ ректор _________________ И.В.Шешунов «______»__________________2015 г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ «РЕНТГЕНОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА» Специальность 31.08.09 «РЕНТГЕНОЛОГИЯ» Кафедра Онкологии Лекции 8 (час) Практические занятия 50 (час) Семинары 14 (час) Всего часов аудиторной работы 72 (час) Самостоятельная работа 36 (час) Общая трудоемкость дисциплины 3/108 (час/ЗЕТ) 2015 2 Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) разработана на основе: 1) ФГОС ВО по специальности 31.08.09Рентгенология, утвержденный Министерством образования и науки РФ «25»августа 2014г. 2) Учебный план по специальности 31.08.09 Рентгенология, одобренный ученым Советом ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России «_27__» февраля2015 г. Протокол № 2 Разработчики: Заведующий кафедрой Доцент Доцент Доцент А.Г. Кисличко М.Ю. Попов С.А. Кисличко М.С. Рамазанова Рабочая программа одобрена : кафедрой онкологии «27» февраля2015 г. Протокол № 6 Заведующий кафедрой, проф. _________________ /Кисличко А.Г._/ Советом ИПО « 05» марта 2015 г. Протокол № 2 Председатель _________________ /Муратова Н.Г./ Центральным методическим советом « 05» марта 2015 г. Протокол № 5 Председатель _________________ / Касаткин Е.Н./ 3 Оглавление I. ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................ 4 1.3. Объекты профессиональной деятельности…………………………………………… 5 1.4. Виды профессиональной деятельности ........................................................................... 5 1.5. Требования к результатам освоения дисциплины...........................................................6 1.6. Общая трудоемкость дисциплины ..................................................................................10 II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................11 III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................13 3.1. Содержание дисциплины .................................................................................................13 3.2. Тематический план лекционного курса .........................................................................14 3.3. Тематический план семинаров .......................................................................................14 3.4. Тематический план практических занятий ...................................................................15 3.5. Самостоятельная работа обучающихся ..........................................................................19 IV. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ, ВИДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ........................................................................................................................22 4.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации ...........................................22 4.2. Примеры оценочных средств ..........................................................................................22 4.2.1. Примеры тестовых заданий ..........................................................................................22 4.2.2. Примеры ситуационных задач .....................................................................................23 4.2.3. Примерная тематика рефератов ...................................................................................24 V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................................................25 5.1. Основная литература ........................................................................................................25 5.2. Дополнительная литература ............................................................................................25 5.3. Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем дисциплины ..............................................................................................................................26 5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы……………………………………...27 VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………… 29 6.1. Кабинеты ...........................................................................................................................30 6.2. Мебель ...............................................................................................................................30 6.3. Тренажеры, тренажерные комплексы, фантомы, муляжи ............................................30 6.4. Медицинское оборудование (для отработки практических навыков) ........................30 6.5. Аппаратура, приборы .......................................................................................................30 6.6. Технические средства обучения (персональные компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа, аудио- и видеотехника)...................................................................................30 VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................................................31 VIII. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ...................................................................................................................................34 4 I. ВВЕДЕНИЕ 1.1 Цели и задачи дисциплины: Цель: подготовка квалифицированного врача-рентгенолога, обладающего системой универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в специализированной области «Рентгенология». Задачи: Формирование базовых, фундаментальных медицинских знаний по специальности 31.08.09 Рентгенология; подготовка врача-рентгенолога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания по смежным дисциплинам; формирование умений в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов; формирование компетенций врача-рентгенолога в областях: диагностической деятельности: − диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования; − диагностика неотложных состояний; − оказание специализированной медицинской помощи; психолого-педагогической деятельности: - формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих; организационно-управленческой деятельности: − применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях; − организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам; − ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях; − создание в медицинских организациях и (или) их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда; − соблюдение основных требований информационной безопасности. 5 1.2 Место дисциплины в структуре программы ординатуры: Дисциплина «рентгенология детского возраста» относится к блоку дисциплины вариативная часть, дисциплины по выбору Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по специальности 31.08.09 Рентгенология. 1.3 Объекты профессиональной деятельности физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки) и в возрасте старше 18 лет (далее - взрослые); население; совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан 1.4 Виды профессиональной деятельности Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры: Диагностическая Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к которым готовится ординатор диагностическая деятельность: − готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК5); − готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их результатов (ПК-6); − готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-10). − 1.5 Требования к результатам освоения дисциплины: Изучение данной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) и профессиональных (ПК) компетенций1: 1 готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); Компетенции должны соответствовать видам профессиональной деятельности соответствующей специальности 6 готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2) готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем(ПК-5); В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен: Код Содержание В результате изучения учебной дисциплины № комп компетенции обучающиеся должны: п/п етенц (или ее ии части) 2 3 1 2. Знать Уметь Владеть 4 5 6 Оценочные средства2 7 1. ________________________________________________________________ УГотовность к Особенности Уметь Навыками Собеседовани УК-2 управлению взаимотношен толерантно применени е по темам коллективом, ия с воспринимать я занятий. толерантно различными социальные, деонтологи Собеседовани воспринимать группами этнические, ческих е по итогам социальные, населения и конфессиональ принципов. работы с этнические, пациентов. ные и пациентами. конфессиональ культурные Реферат. ные и различия. Собеседовани культурные Умение е по итогам различия работать в врачебных коллективе. конференций, консилиумов. ПК-5 Готовность к Современное Получать Навыками Собеседован определению состояние информацию о интерпрет ие по темам у пациентов лучевой заболевании, ации занятий. патологически диагностики проводить синдромн Решение х состояний, как науки. обследование, ой тестовых и симптомов, Биологическо выявлять картины. ситуационны синдромов е общие и х задач. заболеваний, действие специфические алгоритма нозологически ионизирующе признаки ми х форм в го излучения. заболевания. лучевых соответствии Основные Оценивать методов с нормативные тяжесть обследова Международн документы состояния ния. ой службы больного, Методами статистическо лучевой применять защиты й диагностики. необходимые от классификаци Вопросы меры для ионизиру Виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций:коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе, отчеты по практике 2 7 ей болезней и проблем, связанных со здоровьем деонтологии в службе лучевой диагностики. -основные методы лучевых исследований в онкологии.Ди агностические возможности различных методов лучевой диагностики. Современные методы ультразвуково й диагностики. Место лучевого метода исследования в комплексном обследовании онкологическ их больных . выведения больных из этого состояния, определить объем и последователь ность лечебных мероприятий; проводить неотложные и реанимационн ые мероприятия. Составлять рациональный план радиоизотопно го обследования пациента. Выбирать методику радиоизотопно го исследования соответственн о поставленным клиническим задачам. Подготовить пациента к исследованию. Работать на гаммакамерах.Прово дить сатурационны й анализ. Проводить радиоиммунол огический анализ. Проводить альтернативны е методы микроанализа. Выполнять исследование с ющего облучения , обоснован ием необходи мости проведени я лучевого исследова ния, навыками чтения рентгеног рамм, эхограмм 8 соблюдением требований медицинской этики и норм радиационной безопасности. Работать с программами обработки и анализа сцинтиграмм. Протоколиров ать, архивировать материалы радиоизотопн ых исследований; Проводить радионуклидн ую дифференциал ьную диагностику. 9 Перечень практических навыков По окончании обучения врач-рентгенолог должен владеть навыками: - Написание протоколов проведения различных методов и методик рентгенологического исследования органов и систем. − Написание протоколов проведения различных методов и методик компьютерной томографии. − Проведение рентгеноскопии и рентгенографии органов грудной клетки (прицельная и обзорная. − Проведение послойного (томографического) исследования органов грудной клетки. − Проведение компьютерно-томографического исследования грудной полости. − Проведение исследования органов грудной полости при контрастировании пищевода. − Проведение рентгеноскопии и рентгенографии сердца (4 проекции) с контрастированием пищевода. − Проведение латерография при исследовании органов грудной полости. Проведение рентгенологического исследования верхних отделов пищеварительного тракта (скопия и графия) по классической методике. − Проведение рентгенологического исследования верхних отделов пищеварительного тракта (скопия и графия) при контрастировании воздухом и одномоментном двойном контрастировании. − Проведение беззондовой релаксационной дуоденографии. − Проведение рентгенологического исследования толстой кишки (скопия и графия) по классической методике. − Проведение рентгенологического исследования толстой кишки (скопия и графия) при контрастировании воздухом и одномоментном двойном контрастировании. − Проведение рентгенологического исследования при подозрении на острое состояние в грудной полости. − Проведение рентгенологического исследования при подозрении на острое состояние в брюшной полости. − Проведение исследования верхних отделов мочевыводящих путей (обзорная урография). − Проведение экскреторной урографии. − Проведение компьютерно-томографического исследования брюшной полости. − Проведение рентгенологического исследования костно-суставной системы при травме и других заболеваниях. − Проведение рентгенологического исследования позвоночника при подозрении на остеохондроз (обзорные рентгенограммы и функциональные пробы). 10 − Проведение рентгенологического исследования костно-суставной системы при артрозах. − Проведение рентгенологического исследования черепа (обзорные рентгенограммы). − Проведение рентгенологического исследования турецкого «седла». − Проведение рентгенологического исследования придаточных пазух носа. − Проведение компьютерно-томографического исследования черепа. 1.6 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетную единицу, 108 академических часов. Общая Количество часов Форма трудоемкость в ЗЕ контроля в АЧ Аудиторных Всего Лекции 3 108 72 8 Семинары 14 Внеаудиторная Практические самостоятельная занятия работа 50 36 Зачет 11 IIУЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «рентгенология детского возраста » 36 108 возраста интерактивные 50 традиционные 14 Итого часов 8 самостоятельная работа Внеаудиторная работу Итого часов самостоятельная работа Внеаудиторная Практические занятия Семинары Всего часов на аудиторную 72 Практические занятия детского е занятия технологии Семинары рентгенология занятия ые Лекции 1 Аудиторны Лекции дисциплины (модулей) и тем Образовательн 2 курс Аудиторные работу Наименование разделов Всего часов на аудиторную 1 курс КТ, СЗ, ЛВ С Формы текущего и рубежного контроля Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) Зачёт КТ, СЗ, С, 1.1. Организация рентгенологического обслуживания детей. Вопросы радиационной безопасности исследований. 24 8 14 10 36 С КТ, СЗ, С, 12 1.2. 24 7 25 10 36 Рентгенодиагностика КТ, СЗ, ЛВ, КТ, СЗ, С Тр С, заболеваний органов дыхания и средостения, сердечно-сосудистой системы у детей 1.3. 24 25 16 36 КТ, СЗ, С, Рентгенодиагностика заболеваний костей и суставов у детей ИТОГО: -С 72 8 14 50 36 108 13 III УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Содержание дисциплины № Наименование разделов, тем, подтем (элементов и т.д.) Формируемые компетенции 1. Рентгенология детского возраста УК-1, УК-2, ПК-5 Рентгенодиагностика 1 заболеваний органов дыхания и УК-1, ПК-5 средостения у детей Рентгенодиагностика заболевании сердечно-сосудистой системы УК-1, 2 3 у детей ПК-5 Рентгенодиагностика заболеваний костей и суставов у детей УК-1, УК-2, УК-2, ПК-5 Формы работы ординатора на практических или семинарских занятиях: Подготовка тезисов, докладов для семинарских занятий. Обзор литературных источников. Участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов) Индивидуальные задания, выполняемые на практических занятиях (заключения по проблемным ситуациям, заключения по проектам на гигиенических кафедрах, курация больных). Самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований (клинические кафедры). Самостоятельное выполнение малых хирургических вмешательств, ассистирование на операциях. Амбулаторный прием больных с заполнением медицинской карты. Доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики. Формы работы на семинарских и практических занятиях можно дополнять. 14 3.2. Тематический план лекционного курса (курс - второй) № Тема и ее краткое содержание Раздела Час Нагляд ы ные , темы 1 пособия 8ЛВ Организация рентгенологического обслуживания детей. Вопросы радиационной безопасности 8 исследований. … Специальные приспособления для рентгенологического исследования детей. Защита от ионизирующего излучения при рентгенологическом исследовании детей... 3.3.Тематический план семинаров (курс -второй) № Тема и ее краткое содержание Часы Формы Раздела, работы темы 1.2 14 Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания и средостения, сердечно-сосудистой системы у детей 15 … Методика рентгенологического исследования органов дыхания. Рентгенологическая картина органов дыхания и средостения в норме у детей. Рентгеносемиотика заболеваний органов дыхания. Острые воспалительные заболевания органов дыхания. Паренхиматозные пневмонии. Интерстициальные пневмонии. Инородные тела дыхательных путей. Пневмопатии новорожденных и пороки развития органов дыхания. Хронические воспалительные заболевания органов дыхания. Заболевания плевры. Опухоли легких и средостения. Опухоли легких. Опухоли средостения. Лимфадениты средостения. 3.4.Тематический план практических занятий (курс -второй) № Тема и ее краткое содержание Часы Формы работы Рентгенодиагностика заболеваний 25 Обзор лит источников. Подготовка докладов. Самостоятельный анализ результатов лучевых методов обследования больного Раздела, темы 1 органов дыхания и средостения у детей 16 Методика рентгенологического исследования органов дыхания. Рентгенологическая картина органов дыхания и средостения в норме у детей. Рентгеносемиотика заболеваний органов дыхания. Острые воспалительные заболевания органов дыхания. Паренхиматозные пневмонии. Интерстициальные пневмонии. Инородные тела дыхательных путей. Пневмопатии новорожденных и пороки развития органов дыхания. Хронические воспалительные заболевания органов дыхания. Заболевания плевры. Опухоли легких и средостения. Опухоли легких. Опухоли средостения. Лимфадениты средостения. 1. Рентгенодиагностика заболевании сердечно-сосудистой системы у детей 25 Обзор лит источников. Подготовка докладов. Самостоятельный анализ результатов обследования больного (клинических, инструментальны х, лабораторных, морфологических) Курация больных, получающих лучевую терапию 17 Методика рентгенологического исследовании. Сердце здорового ребенка в рентгенологическом изображении. Рентгенологическая семиотика заболеваний сердечно-сосудистой системы. Врожденные порока сердца и крупных сосудов. Врожденные пороки сердца с неизменным легочным кровотоком. Врожденные пороки сердца с уменьшенным легочным кровотоком. Врожденные пороки сердца с увеличенным легочным кровотоком. Приобретенные заболевания сердца и крупных сосудов. Заболевания миокарда и перикарда. 18 Методика рентгенологического исследования скелета. Нормальная рентгеноанатомия скелета. Возрастные анатомо-функциональные особенности скелета у детей в рентгенологическом изображении. Рентгеносемиотика заболеваний костей и суставов. Рентгенологические признаки изменений непосредственно костей. Рентгенологические признаки изменений надкостницы. Рентгенологические признаки изменений суставов. Рентгенологические признаки изменений мягких тканей. Травматические поражения костей и суставов. Воспалительные заболевания костей и суставов. Изменения костей при витаминной недостаточности. Врожденные и приобретенные деформации скелета. Врожденные системные заболевания костей и суставов. Опухоли и опухолеподобные заболевания скелета. Рентгенологическое исследование при поражениях черепа и головного мозга. 19 3.5 Самостоятельная работа учащихся № п/п Название темы, раздела Часы Виды самостоятельной работы учебной дисциплины (модуля) 1 Рентгенодиагностика 10 заболеваний органов дыхания и средостения у детей Воспалительные заболевания легких. Подготовка к аудиторным занятиям; - подготовка рефератов и докладов по предложенной тематике; - работа с тестами и вопросами для самопроверки; выполнение подготовка ко всем видам контрольных испытаний; работа в компьютерном классе с обучающей и/или контролирующей программой; работа с учебной литературой. 2 Рентегнодиагностика 10 Подготовка к аудиторным заболеваний сердечно- занятиям; - подготовка рефератов и сосудистой системы. докладов Диагностика пороков тематике; - работа с тестами и сердца и сосудов у вопросами для детей. подготовка ко контрольных испытанийработа по предложенной самопроверки; всем видам с учебной и научной литературой; освоение алгоритма обследования больного в ходе обследования пациента с контролем со стороны преподавателя; - интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования; - курация больных и написание истории болезни; 3 Рентгенодиагностика заболеваний костей и 16 Подготовка к аудиторным занятиям; - подготовка рефератов и докладов по предложенной 20 суставов у детей. тематике; - работа с тестами и Травмы и вопросами для воспалительные подготовка ко заболевания костей и контрольных испытанийработа суставов. учебной и научной литературой; самопроверки; всем видам с освоение алгоритма обследования больного. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных методов исследования. IV. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ, ВИДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕЦИЙ 4.1 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных средств – зачет 4.2 Примеры оценочных средств 4.2.1. Примеры тестовых заданий для входного 1. Обычное изображение, получаемое при помощи рентгеновских контроля (ВК) лучей а) больше снимаемого объекта * б) меньше снимаемого объекта в) равно снимаемому объекту г) все ответы правильны 2. Послойное компьютерной рентгеновское реконструкции исследование, изображения, основанное получаемого круговом сканировании узким пучком рентгеновского изучения а) КТ* б) МРТ в) сонография г) УЗИ на при 21 3. Защита больных и персонала при рентгенологических исследованиях осуществляется а) экранированием б) временем в) расстоянием г) экранированием, временем, расстоянием* для текущего 1. Где следует располагать индивидуальный дозиметр контроля (ТК) а) над фартуком на уровне груди б) под фартуком на уровне груди в) над фартуком на уровне таза * г) под фартуком на уровне таза 2. При подозрении на опухолевидное образование в нижней челюсти используют методы: а) прицельная рентгенография* б) КТ* в) сиалография г) рантгенография по Раперу д) панорамная томография 3 Какие изотопы наиболее пригодны для метода избирательного накопления: а) «чистые» бета-излучатели б) испускающие бета-частицы и небольшое число гамма-квантов в) гамма-излучатели для 1. Ведущий рентгенологический симптом в дифференциальной промежуточного диагностике опухоли и воспалительного заболевания костей челюсти контроля (ПК) это а) остеопороз б) деструкция в) секвестрация* г) периостальные наслоения 2. Наименьшей проникающей способ а) альфа-излучение ностью обладает б) бета-излучение * в) гамма-кванты 3. Сцинтиграфическая картина опухоли легкого при исследовании с 22 цитратом галлия-67 а) «горячий» очаг б) «холодный» очаг 4.2.2. Примеры ситуационных задач Девочка 7 лет. Рост 130, вес 40 кг. Жалобы на слабость, Утомляемость, снижение толерантности к физической нагрузке. Объективно: гипотрофия, бледность кожных покровов. Во 2-3 межреберье по левому краю грудины отмечается систолодиастолический шум. У основания грудины отмечается систолическое дрожание, систолический шум. На шею шум не проводится. Ан крови : Гемоглобин 120 г/л, эритроциты 4*10 12/л. Печень на 2 см. ниже края реберной дуги. Больной выполнена катетеризация полостей сердца, получены следующие данные. РаО2 в легочной артерии =88% РаО2 В правом желудочке =80% РаО2 в правом предсердии =79% РаО2 в аорте =94% Градиент давления на клапане легочной артерии состовляет 60 мм. рт. ст. На аортограмме определяется сброс контрастного вещества в легочную артерию по сосуду, имеющему ампулярное расширение у аортального конца с диаметром 13 мм и дистальную часть диаметром около 2 мм и длиной 6 мм. Ваше заключение и тактика лечения: 1. Клапанный стеноз легочной артерии, открытый артериальный проток. Показана окклюзия открытого артериального протока с катетерной баллоной вальвулопластикой клапанного стеноза легочной артерии. 2. Дефект межжелудочковой перегородки и открытый артериальный поток. 3. Дефект межпредсердной перегородки. 4. Клапанный стеноз аорты и открытый артериальный проток. 4.2.3 Примерная тематика рефератов: 1. Остеомиелиты у детей 2. Пневмонии у детей 3. Особенности переломов у детей 4. Значение эхокардиоскопии при диагностике пороков сердца у детей. 5. МРТ в педиатрии 23 6. Лучевая диагностика опухолей костей и мягких тканей в педиатрии 7. Рахит лучевая диагностика 8. Компьютерная томография при очаговых поражениях печени 9. Лучевая диагностика аномалий развития пищеварительной системы 10. Лучевая диагностика аномалий развития мочевыделительной системы V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: 5.1. Основная литература: 1. Терновой С.К. «Лучевая диагностика и терапия»: уч. пособие. – М.:ГЭОТАР, 2010. 2. Основы лучевой диагностики и терапии : национальное руководство / ред. С. К. Терновой. - М., 2012. - 992 с. + эл. опт. диск (CD-ROM). - (Сер. "Национальные руководства по лучевой диагностике и терапии") 5.2. Дополнительная литература 2. Ананьева Н.И, КТ и МРТ диагностика острых ишемических инсультов.- СПб: МАПО, 2006. 3. Антонов В.Ф., Козлова Е.К., Черныш А.М. Физика и биофизика. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 4. . Блют Э. И. - УЗИ. Практическое решение клинических проблем. Т.1- 5.пер. с англ. / Эдвард И. Блют, Кэрол Б., 2010. 5. Бокерия Л.А, Алекян Б.Г. Руководство по рентгеноэндоваскулярной хирургии заболеваний сердца и сосудов. Том 1, 2, 3. Издательство НЦССХ им. А.Н. Бакулева РАМН, 2008. 6. Бонтрагер Кеннет Л. Руководство по рентгенографии с рентгеноанатомическим атласом укладок./ Пер.с англ. М.: Интелмедтехника, 2005. 7. Королюк И.П. Рентгеноанатомический атлас скелета (норма, варианты, ошибки интерпретации). М.: ВИДАР, 2008 8. Критерии качества в лучевой диагностике./ Под ред. А.Н.Михайлова. Минск, 2010. 24 5.3 Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем дисциплины: 1. Конституция РФ (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.208 № 7-ФКЗ). 2. Гражданский процессуальный кодекс РФ (в ред. Федеральных законов от 24.7.208 № 161-ФЗ (часть первая), (с изменениями и дополнениями). 3. Постановление Правительства РФ (в ред. Постановлений Правительства РФ от 02.9.2010 № 659) «Об организации лицензирования отдельных видов деятельности». 4. Федеральный закон РФ (в ред. Федеральных законов от 27.7.2010 № 227-ФЗ) «О лицензировании отдельных видов деятельности». 5. Приказ МЗ и СР РФ от 23 июля 2010г. № 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения». 6. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 года (ФЗ № 5487-1) 7) Федеральный закон «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ. 7. Гигиенические требования по обеспечению радиационной безопасности при проведении лучевой терапии с помощью открытых радионуклидных источников. Санитарные правила и нормативы СанПин 2.6.1.2368-08. 8. «Гигиенические требования по ограничению облучения населения за счет природных источников ИИ». СП 2.6.1.1292-2003. 9. Требования к составу комплекта и содержанию документов, обосновывающих обеспечение радиационной безопасности лицензируемой деятельности в области использования атомной энергии в народном хозяйстве (РД-07-08-99) -М.: Госатомнадзор России, 1999 г. 10. Методика категорирования закрытых радионуклидных источников по потен- / циальной радиационной опасности (РБ-042-07). - М., Утв. Постановлением Федеральной \/ службы по экологическому, технологическому и атомному надзору № 6 от 27.12.2007. 5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Электронный каталог фондов учебной, учебно-методической документации и изданий по основным изучаемым дисциплинам основных образовательных программ Академии. Адрес сайта: http://www.kirovgma.ru/structure/departments/library. 25 1. ЭБС «Университетская библиотека онлайн» - ООО «НексМедиа» Адрес сайта: www.biblioclub.ru. Базовая коллекция и тематические коллекции издательства «Дашков и К» -100% доступ Договор № 522К-МА/01/2014 от 25.08.2014. Данная ЭБС содержит учебные, учебно-методические, научные, справочные издания ведущих издательств для обучающихся по всем специальностям и направлениям подготовки Академии. Доступом обеспечены все обучающиеся Академии через сеть интернет. 2. ЭБС «Консультант студента» - ООО «ИПУЗ» Адрес сайта: www.studmedlib.ru. Базовая коллекция – 100% доступ Договор №149К-МА/01/2015 от 16.02.2015 Данная ЭБС предоставляет полнотекстовый доступ к учебным, учебно- методическим, научным, справочным, видеоматериалам по различным направлениям медицины. Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов), в том числе по индивидуальным ключам (500 шт.) 3. ЭБС Кировской ГМА Адрес сайта: www.elib@kirovgma.ru. Принадлежность: собственная Доступом обеспечены все обучающиеся Кировской ГМА через сеть интернет. Содержит учебные, учебно-методические, научные и иные материалы кафедр академии. Представлены периодические издания академии. 4. Справочно-поисковая система «Консультант Плюс» - ООО «Консультант Киров» Договор №808К-МА/01/2014 от23.12.2014 Доступ осуществляется в локальной сети библиотеки. 5. Доступ к лицензионным материалам (электронные версии книг и журналов, базы данных и др. информационные ресурсы) Научной Электронной библиотеки ELIBRARY.RU Адрес сайта: http://elibrary.ru Лицензионное соглашение №105-МА/01/2011 от 17.02.2011 6. База данных «Консультант врача» - база данных электронной информационной образовательной системы от ведущего российского медицинского издательств «ГЭОТАРМедиа» - для системы последипломного образования: интернов, ординаторов, аспирантов, 26 слушателей курсов повышения квалификации (на CD-дисках, 124 экз.). 7. Архив Nature Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН Адрес: http://www.nature.com/nature/archive/index.html) Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). 8. Архив журналов издательства Кембриджского университета Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/905824/browse?type=source Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). 9. Архив журналов Annual Reviews Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/1391849/browse?type=source Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). 10. Архив журналов издательства Sage Publicatons Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/2757634/browse?type=source Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). 11. Архивжурналовиздательства IOP Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/1737046/browse?type=source Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). 12. Журнал The New England Journal of Medicine Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН 27 Адрес: http://www.nejm.org Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по IP-адресам корпусов). Интернет-ресурсы открытого доступа: 1. Федеральная электронная медицинская библиотека (http://193.232.7.109/feml) 2. Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru) 3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru/window) 4. Документационный центр Всемирной организации здравоохранения (http://whodc.mednet.ru) 5. Univadis.ru – ведущий интернет-ресурс для специалистов здравоохранения (http://www.univadis.ru). VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины: 6.1 Кабинеты: Ассистентская (26,7 кв.м.), учебная комната №5 (26,8 кв.м.), учебная комната №7 (27 кв.м.), учебная комната №7 (26,8 кв.м.), компьютерный класс (21,2 кв. м.) 6.2 Лаборатории – не предусмотрены 6.3 Мебель: Все учебные комнаты и компьютерный класс оснащены мебелью в соответствии с нормативами. 6.4 Тренажеры, тренажерные комплексы, фантомы, муляжи: Тренажеры и манекены находятся в центре манимпуляционных навыков. 6.5 Медицинское оборудование (для отработки практических навыков): Шприцевая инфузионная помпа AITECS 2016, 2012г. Электростимулятор нервов MultiStimSensor Монитор пациента многопараметрический М8000А Анестезиологический монитор многопараметрический М8000А 6.6 Аппаратура, приборы: 1 Компьютерный томограф LightspeedRT16, 2010г 2 Р-диагностический аппарат КРД «ОКО», 2009 28 3 Р-диагностический аппарат Диагност – 92, 2000г. 4 Маммограф Mammeх-ds-ami 5 Маммограф SenografDS, 2010г. 6 Аппарат ультразвуковой «SonoScapeS 40 Pro», 2014г 7 Аппарат ультразвуковой «LODGIQS -6», 2009г. 8 Аппарат ультразвуковой «MuSonoU – 5», 2011 г 9 Магнитно-резонансный томограф Generalelectric «Bribvo-355, 1,5 T», 2012г 10 Компьютерныйтомограф General electric Optima 660 RU 7750 CT 01, 2012 11 Комбинированная диагностическая система AnyScanSC (ОФЭКТ КТ) (1010401009) 12 Компьютерный томограф Light speed RT16, 2010г 13 Магнитно-резонансный томограф Generalelectric «Bribvo-355, 1,5 T», 2012г 14 Компьютерныйтомограф General electric Optima 660 RU 7750 CT 01, 2012 15 Комбинированная диагностическая система AnyScanSC (ОФЭКТ КТ) (1010401009) Технические средства обучения (персональные компьютеры с выходом в 6.6. Интернет, мультимедиа, аудио- и видеотехника): Компьютер IntelCeleronG1830 2800 MHz (4103401940) Компьютер IntelCeleronG1830 2800 MHz (4103401941) Компьютер MaxSelect Elite (110104005329) Компьютер MaxSelect Elite (110104005330) Компьютер MaxSelect Elite (110104005331) Компьютер MaxSelect Elite (110104005332) Компьютер MaxSelectElite (110104005337 Мультимедиа-проектор MITSUBISHI с рулонным наст. экраном(1101044014284) Ноутбук (110104015102) Принтер Canon LBP 810 (210104005175) Принтер лазерный HPLaserjet 1010 (110104005295) 29 VII. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Обучение складывается из аудиторных занятий (72час.), включающих лекционный курс (8час) и практические занятия (50 час), и самостоятельной работы (36 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по освоению практических умений и навыков по разделу « рентгенология детского возраста » специальности 31.08.09 «Рентгенология» При изучении учебной дисциплины (модуля) необходимо использоватьбиблиотечный фонд академии, ЭБС, методические указания для ординаторов и освоить практические умения в симуляционном центре академии и на базе отделений Кировского областного онкологического диспансера. Практические занятия проводятся в виде индивидуального собеседования, собеседования в группах по теме занятия, демонстрации тематических пациентов и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора клинических больных. В соответствии с требованиями ФГОС ВО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 5% от аудиторных занятий. Самостоятельная работа ординаторов подразумевает подготовку к лекциям, семинарам, практическим занятиям, текущим, промежуточным аттестациям и государственной итоговой аттестации и включает подготовку докладов, написание рефератов, участие в конференциях, курацию больных, участие в диагностическом и лечебном процессах. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «рентгенология» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС). Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам академии и кафедры. По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для ординаторов и методические указания для преподавателей. Во время изучения учебной дисциплины ординаторы самостоятельно проводят курацию больных, оформляют истории болезни и представляют реферат. Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию специальных навыков (умений) Работа ординатора в группе формирует чувство коллективизма и 30 коммуникабельность. Обучение ординаторов способствует воспитанию у них навыков общения с больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов. Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию врачебного поведения, аккуратности, дисциплинированности. Исходный уровень знаний ординаторов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания. В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач. Вопросы по учебной дисциплине государственную аттестацию выпускников. (модулю) включены в Итоговую 31 VII1. Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины (модуля) На 20 / 20 учебный год в рабочую программу вносятся следующие дополнения или изменения: ___________________________________________________________ Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены на заседании кафедры “____”________________ 20 г. Протокол № ___________________ Зав. кафедрой ____________________________ ( Внесенные изменения и дополнения утверждаю: Председатель совета ИПО, профессор “_____”____________ 20 Н.Г. Муратова г. )
