Рабочая программа по географии, 11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 69
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ШМО
Директор школы
____________И.Е.Коротаева
___________ Л.В. Анисимова
Заместитель директора по УВР
____________Ю.В. Сокоулина
Протокол №____от 31.08.2015г.
Приказ №____от 01.09.2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ГЕОГРАФИИ
11 КЛАСС
СКВОРЦОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА
2015-2016 г.г.
г. Ярославль
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы
географии для общеобразовательных школ, Образовательной программы и учебного плана школы.
по
В Программе указаны содержание тем курса, распределение учебных часов по разделам, последовательность изучения материала с
учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:
- Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений / 12
издание исправленное и дополненное – Москва: Просвещение, 2013 год
- Атлас «Экономическая и социальная география мира»: Москва, Федеральная служба геодезии и картографии.
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 11 классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.
В программу внесены следующие изменения:
в соответствии с методическими рекомендациями В.П. Максаковского выделен раздел «Политическая карта мира» (2 часа
изучались в начале курса 10 класса, а 2 часа в составе раздела «Регионы и страны мира в 11 классе);
сокращен до 7 часов раздел «Россия в современном мире». Это объясняется тем, что данные о России приводятся во всех
темах общей характеристики мира. т.о. место России в современном мире изучается на протяжении всего курса;
за счет резервного времени примерной программы и перераспределения времени увеличено количество часов на изучение
раздела «Регионы и страны мира» с 18 часов до 22 часов.
В рабочей программе 8 практических работ.
-
Примечание: Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки
выпускников.
Цели обучения
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи
природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических и геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а
также географической информации.
Тематическое планирование
№
п\п
Всего
Наименование раздела
Практические работы
час.
1
Регионы и страны мира
22
3
2
Россия в современном мире
7
2
3
Географические аспекты
современных глобальных проблем
человечества
5
3
34
8
всего
Календарно-тематическое планирование .
№
Тема урока
Содержание
пп
Дом
задан
ие
Практическая работа
Дата урока
план
Раздел 1. Регионы и страны мира – 22 часа
1
Географический
регион
Основные варианты
регионального
деления мира.
Пр.р.№1 Анализ политической карты мира
и
экономических
карт
с
целью
определения специализации разных типов
стран и регионов мира, их участия в
международном разделении труда
План характеристики
региона
Зарубежная Европа
2 Общая
характеристика
Зарубежной Европы
Географический
рисунок расселения
и хозяйства стран
3
Субрегионы
Зарубежной Европы
Особенности
расселения
промышленные
районы Европы
Характеристика
экономика
субрегионов
и
С.178
-202
и С.202
Пр.р.№2 Объяснение взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйства,
природными
условиями
разных
территорий
факт
5
ФРГ
–
страна ФРГ – самое мощное С.202
«большой семерки» в
экономическом -223
отношении
государство Европы
6
Контроль знаний
4
Особенности
и
проблемы экономики
Зарубежной Европы
Зарубежная Азия
7 Общая
характеристика
Зарубежной Азии
Тестовый контроль
С.223
-234
8
Китай
Экономико
– С.234
географическая
-240
характеристика Китая
9
Япония
Экономико
географическая
характеристика
Японии
– С.241
-249
11 Индия
Экономико
географическая
характеристика
Индии
– С.250
-256
12 Контроль знаний
Особенности
и
проблемы экономики
10
Тестовый контроль
Зарубежной Азии
13 Австралия
Экономико
географическая
характеристика
– С.257
-272
Австралии
Африка
14 Общая
характеристика
Африки
15 Субрегионы
Африки
С.273
-292
Особенности
экономики Северной
Африки, Тропической
Африки,
ЮАР
–
страна с двойной
экономикой
Северная Америка
16 Общая
характеристика
17 США
Особенности
экономического
развития США
С.295
-329
18 Экономические
районы США
Особенности
размещения США
С.311
-316
19 Канада
Экономико
географическая
характеристика
Канады
– С.316
-329
Пр. р. №3 Составление комплексно –
географической характеристики страны
20 Контроль знаний
США и Канада –
страны
«большой
семерки»
Латинская Америка
21 Общая
характеристика
стран
Латинской
Америки
22 Бразилия
Тестовый контроль
С.331
-340
Экономико
географическая
характеристика
– С.340
-350
Бразилии
Раздел 2. Россия в современном мире – 7 часов
Россия в мировом
23 хозяйстве, системе
международных
финансовоэкономических
и
политических
отношений.
Пр.р.
№4
Анализ
и
объяснение
особенностей
современного
геополитического и геоэкономического
положения России
Отрасли
международной
24 специализации
России
География отраслей
специализации
25 Характеристика
современного этапа
преобразований
экономики
Переход от закрытой
экономики прошлого.
Открытая экономика
будущего
26 Особенности
географии
экономических,
политических
и
культурных связей
России с наиболее
развитыми странами
мира.
Основные
формы
внешнеэкономически
х связей, структура
внешнеторгового
баланса
27
Особенности
структуры
международной
торговли
28 Россия
СНГ
и
страны Экономические связи
и отношения стран
СНГ
Географические
Пр. р. №5 Определение
основных
направлений внешних экономических
связей России с наиболее развитыми
странами мира.
аспекты важнейших
социальноэкономических
проблем России.
29 Участие России в
международных
социально
–
экономических
и
геоэкологических
проектах
Раздел 3.
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (5 ч)
30 Понятие
о
глобальных
проблемах, их типах
и взаимосвязях
31 Географическое
содержание
глобальных проблем
человечества
в
прошлом
и
настоящем
С.367
-375
Пр.р.№6
№Составление
таблицы
отражающей географические взаимосвязи
приоритетных
глобальных
проблем
человечества.
32 Сырьевая,
демографическая,
продовольственная
проблемы
(как
приоритетные).
Пути их решения
Проблемы
преодоления
отсталости
развивающихся
стран
33 Геоэкологическая
проблема
34 Роль географии в
решении
глобальных проблем
человечества
Географические
аспекты качества
жизни населения
Всего
Общие
и
специфические
экологические
проблемы
разных
регионов Земли
Пр. р. №7 Выявление по картам регионов с
неблагоприятной
экологической
ситуацией, а также географических
аспектов других проблем
Пр. р. №8 Выявление, объяснение и оценка
важнейших
событий
международной
жизни
34
8
Дата
№ Пр. р.
Мониторинг успешности усвоения учебного материала
Кол-во уч-ся
Выполняли
Тема практической работы
Класс
в классе
работу
11
№1
№2
Пр.р.№1 Анализ политической карты
мира и экономических карт с целью
определения специализации разных
типов стран и регионов мира, их
участия
в
международном
разделении труда
Пр. р. №2 Объяснение взаимосвязей
между
размещением
населения,
хозяйства, природными условиями
разных территорий
№3
Пр. р. №3 Составление комплексно –
географической
характеристики
страны
№4
Пр.р. №4 Анализ и объяснение
особенностей
современного
геополитического
и
геоэкономического
положения
России
№5
Пр. р. №5 Определение основных
направлений внешних
экономических связей России с
наиболее развитыми странами мира.
Справились
Получили
«4», »5»
№6
№7
№8
Пр.р.№6 №Составление таблицы
отражающей географические
взаимосвязи приоритетных
глобальных проблем человечества.
Пр. р. №7 Выявление по картам
регионов с неблагоприятной
экологической ситуацией, а также
географических аспектов других
проблем
Пр. р. №8 Выявление, объяснение и
оценка важнейших событий
международной жизни
Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие
карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы
и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.