Document 4619918

Рассмотрено на педагогическом совете
Протокол № ____
от « ___»_______2013 г.
Согласовано
Зам. директора по УВР
_________ Е.Я. Брежнева
«____»_________2013 г.
Утверждено
приказом от «___»2013 г.
Директор: _____________Н.В. Володина
Муниципальное казенное образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа учебного курса
по
географии
для 7 класса
Составитель: А.В. Билык
2013г
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта
общего образования на основании авторской программы по географии авт. Душиной И.В. (Программы для общеобразовательных
учреждений: География. 7 класс. – М.: Дрофа, 2003 г.) и учебника.
Настоящая программа составлена на 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и
является программой базисного уровня обучения.
Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной
географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются
комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
Основная цель курса – раскрыть закономерности землеведческого характера, с тем, чтобы школьники в разнообразии природы,
населения и его хозяйственной деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения. Курс предусматривает изучение следующих разделов:
1. «Введение», где рассматриваются вопросы практического значения географических знаний, этапы накопления знаний о Земле, ее природе,
классификация карт по охвату территории, содержанию и масштабу;
2. «Главные особенности природы Земли». изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли.
3. «Материки и океаны», в котором характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные
страны разных материков.
4. «Взаимодействие природы и общества».
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Практический компонент составляет (20%) или около
1/3 содержания.
Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала
семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.
Предлагаемый курс направлен на решение следующих задач:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их
со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых
каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе
знаний о роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
-географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
-важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и
географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются
интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не
определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
Программа содержит практические работы - 52. Из них 12 оценочных.
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах координат различных точек.Тема «Африка»
2. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение
определению географического положения материка.
3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Тема «Австралия»
4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Тема «Южная Америка»
5. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).
Тема «Северная Америка»
8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе оценка климатических условий для жизни
и хозяйственной деятельности населения.
9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной
деятельности (по линии следования).
Тема «Евразия»
10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в
степени их антропогенного изменения.
12. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом
средней общеобразовательной школы.
Контроль достижения учениками уровня государственного образовательного стандарта осуществляется в виде стартового, текущего и
итогового контроля.
Учебно–методические средства обучения
Основная литература
«Наш дом- Земля» Душина И.В.,Коринская В.А., Щенев В.А., М. Дрофа 2007
География материков и океанов, 7 класс. Атлас, - М.: Дрофа, 2006.
Контурные карты. География материков и океанов 7 класс.- М.: Дрофа,2006
Дополнительная литература
«География материков и океанов» В.А. Коринская И.В. Душина, В.А. Щенев, М. Дрофа 2007 г.
«За страницами учебника географии» М. Дрофа, 2005 г.
«География: материки и океаны2 7 класс О.В. Крылова.
Фильмы ВВС и «Национальная география»
Тематический план
№ раздела Название темы
Количество часов
Введение
3
1
Земля – уникальная планета
12
2
Материки и океаны
50
3
Земля – наш дом
3
Всего
68
№
п/
п
Наимено
вание
раздела
програм
мы
Тема урока
К
о
лв
о
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
Элементы доп.
содержания
Формы
контроля
Практические
работы
зад
ан
ие
у
р
о
к
о
в
1
Введен
ие
3 часа
Что изучают в
курсе
«География
материков и
океанов».
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Карта – особый
источник
географических
знаний
2
3
4
РАЗДЕ
Л I.
ЗЕМЛЯ
До
ма
шн
ее
Разномасштабно 1
сть
картографическо
го изображения
Актуал
изации
знаний
и
умений
Как люди
открывали мир
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Земляуникальная
планета
1
Изучен
ие
нового
Эпоха Великих
географических
открытий.
Выдающиеся
географические
открытия и
исследования в
России и в мире.
Современные
научные
исследования
космического
пространства.
Называть: предмет
изучения курса,
особенности построения
учебника, основные
группы карт и их
свойства;
Показывать: материки,
части света, океаны,
острова;
Описывать: способы
изображения,
применяемые на картах;
Объяснять: построение
градусной сетки.
Геологическая
история Земли.
Гипотезы
Называть: отличия
Земли от других планет,
геологический возраст
Представлени
е о мире в
древности
Эвристич
еская
беседа с
использов
анием
карт
атласа.
Сопостав
ление
карт
атласа.
Обозначение
на к/к
материков,
океанов, частей
света и
крупных
островов
Выборочн Составление
ый
сводной
контроль таблицы
Выборочн
ый,
тематичес
кий
Определение
по картам и
глобусу
расстояний
между точками
в градусной
мере и
километрах
Эвристич
еская
беседа с
Установление
закономерност
ей размещения
Дата
П
Л
А
н
ф
а
к
т
Солнечной
УНИКА системы.
ЛЬНАЯ Литосфера
ПЛАНЕ
ТА.
матери
ала
Литос
фера и
рельеф
Земли
2 часа
Рельеф
5
1
происхождения
материков и впадин
океанов.
Соотношение суши
и океана на Земле,
их распределение
между
полушариями
планеты. Развитие
рельефа на
материках и в
океанах.
Актуал Тектоническая
изации карта. Размещение
знаний крупнейших форм
и
рельефа на матери
умений ках и в океане.
Земли, отличия
материковой коры от
океанической;
Показывать: крупные
литосферные плиты,
платформы, складчатые
области, сейсмические
пояса, области
вулканизма;
Объяснять:
существенные признаки
понятий «платформа»,
«рельеф», образование и
размещение крупных
форм рельефа Земли как
результат
взаимодействия
внутренних и внешних
рельефообразующих
процессов;
использов
анием
карт
атласа
Работа с
картами
атласа
Прогнозировать:
изменение очертаний
суши в результате
движения литосферных
плит.
6
Атмос
фера и
клима
ты
Земли
3 часа
Свойства и роль
атмосферы в
жизни Земли.
Климатические
карты
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Перемещение
поясов
атмосферного
давления и
воздушных масс по
сезонам. Влияние
природных
особенностей
материков и
океанов на климат
Земли.
Территориальные
Называть и
показывать:
климатообразующие
факторы, климатические
пояса, основные типы
воздушных масс,
области пассатов,
муссонов, западного
переноса воздуха;
Определять по
климатическим картам
распределение на
Работа с
картами
атласа
крупных
равнин и
горных систем
в зависимости
от возраста и
особенностей
строения
земной коры.
Составлении е
таблицы,
отражающей
взаимодействи
е внутренних и
внешних
рельефообразу
ющих
процессов
сочетания
климатообразующи
х факторов. Типы
климатов.
Климатическая
карта.
Антропогенное
влияние на
глобальные и
региональные
климатические
процессы
поверхности Земли
температур и осадков;
Описывать: общую
циркуляцию атмосферы;
Объяснять понятия
«воздушная масса»,
«пассаты», влияние
климата на жизнь, быт и
хозяйственную
деятельность человека,
свойства основных
типов воздушных масс,
причины возникновения
областей повышенного и
пониженного давления
воздуха, причины
неравномерного
распределения осадков
на Земле.
7
Климатообразую 1
щие факторы
Актуал
изации
знаний
и
умений
Работа с
картами
атласа
Анализ
климатических
карт
8
Климаты Земли
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Фронталь
ный,
тестирова
ние
Анализ карты
климатических
поясов Земли
Гидрос Мировой океан – 1
главная часть
фера.
Изучен
ие
нового
матери
ала
Эвристич
еская
беседа с
использов
анием
карт
атласа
Обозначение
на контурной
карте
различных
богатств
Океана.
9
гидросферы.
Миров
ой
океан
Части гидросферы:
Мировой океан,
ледники, воды
суши. Океаны.
Части Мирового
океана. Рельеф дна
Мирового океана.
Называть и
показывать океаны,
моря, заливы, проливы,
течения, ресурсы океана
и их использование,
меры по охра вод океана,
Приводить примеры
3 часа
10
11
Поверхностные
течения в
Мировом океане
Океан как среда
жизни
1
1
Методы изучения
морских глубин.
Актуал Температуры и
изации соленость вод
знаний Мирового океана.
и
Движение воды в
умений океане. Стихийные
явления в океане;
правила
обеспечения
Актуал личной
изации безопасности.
знаний Обмен теплом и
влагой между
и
умений океаном и сушей.
Мировой
круговорот воды.
Минеральные и
органические
ресурсы океана, их
значение и
хозяйственное
использование.
Источники
загрязнения вод
океана; меры по
сохранению
качества вод и
биоресурсов
Мирового океана.
антропогенных
изменений природы
океана в результате
хозяйственной
деятельности человека,
примеры
взаимодействия с
атмосферой и сушей;
Объяснять: роль океана
в жизни Земли, свойства
вод, образование
течений, различия
свойств водных масс
океана, различия в
природе отдельных
частей Мирового океана.
Выборочн
ый
Беседа по
результат
ам
анализа
карт
Индивиду
альная
работа по
заполнен
ию
контурны
х карт.
Составле
ние по
карте
маршрута
путешест
вия.
12
Геогра
фичес
кая
оболоч
ка.
Строение и
свойства
географической
оболочки.
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
2 часа
13
Природные
комплексы.
Географическая
зональность
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Разнообразие
растительного и
животного мира
Земли.
Особенности
распространения
живых организмов
на суше и в
Мировом океане.
Границы биосферы
и взаимодействие
компонентов
природы.
Природноантропогенное
равновесие, пути
его охранения и
восстановления.
Приспособления
живых организмов
к среде обитания.
Называть границы
распространения живого
вещества, источники
энергии процессов,
происходящих на Земле,
свойства географической
оболочки;
Вводная
беседа
Описывать по схемам
круговороты (воды,
биологический,
геологический,
круговорот веществ в
сообществе живых
организмов), схему
строения природного
комплекса;
Объяснять влияние
освещенности на
природные ритмы,
причины зональной и
азональной
дифференциации
природного комплекса,
природной зоны,
широтной зональности,
высотной зональности;
Прогнозировать
изменения природных
комплексов под
воздействием природных
факторов и человеческой
деятельности
Выборочн
ый
Беседа по
результат
ам
анализа
карт
Анализ карты
природных зон.
Составления
прогноза
«Изменения
природных
комплексов
под
воздействием
природных
факторов и
человеческой
деятельности»
14
Земля Расселение
человека по
–
планет материкам
а
людей
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
2 часа
15
16
РАЗДЕ
Л II
МАТЕР
ИКИ И
ОКЕАН
Ы.
Африк
а
9
часов
Религии мира.
Страны мира
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Географическое
положение.
Исследования
Африки
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Численность
населения планеты,
размещение,
народы и религии,
основные виды
хозяйственной
деятельности
Особенности
географического
положения
Африки. Основные
черты природы.
Особенности
открытия и
освоения
территории. Деление Африки на
природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные
регионы.
Численность и
размещение
населения.
Историкогеографические
этапы заселения
Называть и
показывать
предполагаемые пути
расселения человека по
материкам и основные
районы повышенной
плотности населения на
земле, крупнейшие
народы Земли, наиболее
распространенные
языки, мировые религии
и ареалы их
распространения,
основные виды
хозяйственной
деятельности людей,
крупнейшие страны и их
столицы
Называть имена
исследователей
континента и результаты
их работы;
Показывать элементы
береговой линии,
Определять географическое положение
материка, координаты
крайних точек,
протяженность с севера
на юг и с запада на
восток в градусной мере
и километрах,
Объяснять
существенные признаки
понятия
«географическое
положение материка»,
Прогнозировать
(оценивать) влияние
географического
Древняя
родина
человека
Предполагаем
ые пути его
расселения по
материкам.
География
современных
религий
Беседа по
результат
ам
анализа
карт
тестирова
ние
Эвристич
еская
беседа с
использов
анием
карт
атласа.
Составле
ние по
карте
маршрута
путешест
вия
Определение
географических
координат,
протяженности
материка с
севера на юг и
с запада на восток в градусной
мере и
километрах
17
Рельеф
1
18
Климат
1
Африки. Определение
географических
Актуал различий в
изации плотности населезнаний ния,
распространении
и
умений рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
География осАктуал новных типов
изации хозяйственной
знаний деятельности
и
умений
положения на
особенности природы
материка.
Называть и
показывать крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных ископаемых,
территории с
определенным типом
климата, важнейшие
реки и озера, источники
питания рек,
характерные типы погод
на материке, размещение
природных зон,
типичных
представителей
растительности и
животного мира
основных зон Африки;
Работа с
картами
атласа,
заполнен
ие
таблицы
Обозначение
на к/карте
крупных форм
рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых
Работа с
картами
атласа,
Чтение
климатических
диаграмм
Работа с
картами
атласа,
тестирова
ние
Характеристик
а речной
системы с
установлением
связей: рекарельеф-климат.
Определять
географическое
положение природных
объектов, температуру и
количество осадков
19
Внутренние
воды
1
практи
кум
Обозначение
на к/карте
крупных рек и
озер.
20
Природные зоны 1
Актуал
Работа с
Описание
изации
знаний
и
умений
21
Население и
политическая
карта
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Называть и
показывать районы
повышенной плотности
населения, крупнейшие
народы материка, места
их расселения, наиболее
крупные по площади
страны;
Определять по карте
географическое
положение страны и ее
столицы, показывать по
карте крупные регионы
материка и страны,
входящие в состав;
22
Страны
Северной и
Центральной
Африки
1
Путеш
ествие
23
Страны Южной
Африки
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
24
Определять по картам
природные особенности
регионов и отдельных
стран, их природные
богатства, особенности
размещения и состав
населения;
Описывать по картам
одну из стран (по
выбору);
Объяснять типы и виды
хозяйственной
деятельности населения,
а также особенности
Влияние
природы на
формировани
е духовной и
материальной
культуры
человека и
общества.
Адаптация
человека к
окружающей
природной
среде
(одежда,
жилище,
питание)
картами
атласа
одной из зон по
учебным
картам по
типовому
плану.
Обозначение
на к/карте
природных зон
сообщени
я
Описание
географическог
о положения
страны по
политической
карте
Работа с
картами
атласа
Описание
природных
условий
населения и
хозяйственной
жизни одной из
стран
Работа с
картами
атласа
устройства жилищ,
средств передвижения,
орудий труда как
результат адаптации
человека к окружающей
среде в разных
географических
условиях.
24
Обобщающее
1
повторение темы
«Африка»
Путеш
ествие
Называть и
показывать все
изученные объекты,
определять их
географическое
положение, описывать
природный объект,
страну (по плану)
тестирова
ние
Объяснять влияние
природы на жизнь.
25
Австра Географическое
положение.
лия 4
история
часа
открытия и
исследования.
Рельеф и
полезные
ископаемые.
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Особенности
географического
положения
Австралии.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия и
освоения
территории.
Деление Австралии
на природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные
регионы
Называть и
показывать имена
путешественников и
исследователей, все
изучаемые объекты
береговой линии, формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых4
Определять
географическое
положение материка,
Сравнивать его с
положением Африки;
Объяснять влияние
географического
положения на
природные особенности
континента, размещение
Работа с
картами
атласа.
Составле
ние по
карте
маршрута
путешест
вия
Определение
географических
координат,
протяженности
материка с
севера на юг и
с запада на восток в градусной
мере и
километрах
крупных форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых в
зависимости от строения
земной коры
26
Климат.
Внутренние
воды.
Природные
зоны.
Своеобразие
органического
мира.
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Называть и
показывать
климатообразующие
факторы,
преобладающие
воздушные массы,
климатические пояса,
характерные типы погод,
крупные реки и озера,
представителей
растительного и
животного мира
материка, размещение на
материке природных
зон, примеры
рационального и
нерационального
использования
природных богатств
материка;
Определять
климатические
показатели по карте;
Объяснять влияние
истории заселения
материка, его рельефа и
климата на жизнь и
хозяйственную
деятельность населения,
размещение отдельных
месторождений
полезных ископаемых.
Влияние
природы на
формировани
е духовной и
материальной
культуры
человека и
общества.
Адаптация
человека к
окружающей
природной
среде
Работа с
картами
атласа.
Обозначение
на к/карте
крупных форм
рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых.
Обозначение
на к/карте
крупных рек и
озер.
27
Австралийский
Союз.
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Называть и
показывать районы
повышенной плотности
населения, основные
народы материка, виды
хозяйственной
деятельности, наиболее
крупные города и
столицу, крупные
регионы материка,
различающиеся
природными
особенностями и
хозяйственной
деятельность населения;
определять
географическое
положение крупных
городов, территории,
используемые для
туризма и рекреации;
описывать один из
регионов страны (по
выбору); объяснять
влияние географических
открытий на
современный состав
населения страны,
особенности жизни
аборигенов и
англоавстралийцев
Работа с
картами
атласа.
28
Океания
1
практи
кум
Называть и
показывать наиболее
крупные острова и
архипелаги; определять
географическое
положение крупных
островов и архипелагов;
Работа с
картами
атласа
Описание
географическог
о положения
страны по
политической
карте
описывать природу
одного из островов (по
выбору) объяснять связь
особенностей природы
островов с их
происхождением,
влияние океана на их
природу, жизнь и быт
населения
29
Южна
я
Амери
ка
7
часов
Географическое
положение. из
истории
открытия и
исследования
материка
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Особенности
географического
положения Южной
Америки.
Основные черты
природы.
Особенности открытия и освоения
территории.
Деление Южной
Америки на
природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные
регионы.
Численность и
размещение
населения.
Историкогеографические
Называть и
показывать: имена и
маршруты
путешественников и
исследователей
континента и результаты
их работы, объекты
береговой линии;
определять: определять
географическое
положение материка,
крайних точек,
протяженность с севера
на юг и с запада на
восток в градусной мере
и километрах.
Оценивать влияние
географического
положения на
особенности природы
материка
Заполнен
ие
таблицы,
работа с
картами
атласа.
Составле
ние по
карте
маршрута
путешест
вия
Определение
географических
координат,
протяженности
материка с
севера на юг и
с запада на восток в градусной
мере и
километрах
30
Рельеф
1
31
Климат.
Внутренние
воды.
1
практи
кум
этапы заселения
Южной Америки.
Определение
географических
различий в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт
Влияние природы
на формирование
Актуал духовной и
изации материальной
знаний культуры человека
и
и общества.
умений Адаптация
человека к
окружающей
природной Среде
(одежда, жилище,
питание).
Жизнедеятельность
человека и его
адаптация к
окружающей среде.
География
основных типов
хозяйственной
деятельности
Называть и
показывать крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных ископаемых,
территории с
определенным типом
климата, важнейшие
реки и озера, источники
питания рек,
характерные типы погод
на материке, размещение
природных зон,
типичных
представителей
растительности и
животного мира
основных зон по карте,
смену высотных поясов
в горах; определять
климатические
показатели по картам,
зависимость густоты
речной сети, размещения
природных зон от
климата; описывать
рельеф, климат, почвы,
растительность,
животный мир
континента по картам,
составлять
«образ»природного
объекта(горной страны,
реки, природной зоны);
объяснять особенности
рельефа материка как
результат деятельности
внутренних и внешних
рельефообразующих
процессов, различия в
Работа с
картами
атласа
Обозначение
на к/карте
крупных форм
рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых.
Работа с
картами
атласа
Чтение
климатических
диаграмм
Характеристик
а речной
системы с
установлением
связей: река рельеф-климат.
Обозначение
на контурной
карте крупных
рек и озер
сочетаниях
месторождений
полезных ископаемых.
32
Природные
1
зоны. Изменение
природы
человеком
33
Население и
политическая
карта
1
практи
кум
Называть и
показывать
крупнейшие народы
континента, наиболее
распространенные языки
и религии, ареалы их
распространения,
основные
густонаселенные районы
материка, крупнейшие
по площади и населению
страны, их столицы и
крупнейшие города,
основные виды
хозяйственной
деятельности населения;
Описывать
Частично- Описание
поисковая одной из зон по
учебным
беседа
картам по
типовому
плану.
Обозначение
на к/карте
природных зон
Влияние
природы на
формировани
е духовной и
материальной
культуры
человека и
общества.
Частичнопоисковая
беседа.
Группова
я работа.
Фронталь
ная
беседа.
Описание
географическог
о положения
страны по
политической
карте
34
Страны Южной
Америки
1
Путеш
ествие
географическое
положение страны и ее
столицы;
Объяснять особенности
размещения основных
видов хозяйственной
деятельности, орудий
труда, жилищ, средств
передвижения в
различных районах
страны, своеобразие
культуры населения
отдельных стран.
35
36
Обобщающее
1
повторение темы
«Южные
материки»
Океаны Тихий и
Индийский
2 часа
океаны.
1
практи
кум
Путеш
ествие
Адаптация
человека к
окружающей
природной
среде
Группов
ая
работа.
Фронтал
ьная
беседа.
Тестиро
вание.
Особенности
природы каждого из
океанов Земли, рель-
Называть и
показывать
важнейшие
Работа с
картами
атласа.
37
38
Полярн
ые
области
Земли
Атлантический
океан
1
практи
кум
еф дна, образование
течений, влияние
океанов на природу
материков, ресурсы
и будущее океанов,
примеры
антропогенных
изменений природы
океанов, меры по
охране вод,
крупнейшие порты.
географические
объекты каждого из
океанов, ресурсы
океанов, районы
добычи полезных
ископаемых,
природные пояса, виды
хозяйственной
деятельности человека,
примеры
антропогенных
изменений природы
океанов, меры по
охране вод,
крупнейшие порты;
объяснять
особенности
Рельефа дна океанов,
образование течений и
их влияние на природу
прилегающей суши,
различия в природе
отдельных частей
каждого из океанов.
Тестиро
вание.
Антарктида.
Географическое
положение.
Открытие и
исследование.
1
Путеш
ествие
Особенности
географического
положения
Антарктиды.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия и освоения
территории
Работа с
картами
атласа.
Составл
ение по
карте
маршрут
а
путешес
твия
Природа
материка
1
практи
кум
Называть и
показывать имена
путешественников и
ученых, внесших вклад
в открытие и
исследование
Антарктики,
особенности
географического
положения, основные
географические
объекты (в том числе
крупные полярные
станции), особенности
компонентов природы
Антарктики;
3 часа
39
Работа с
картами
Определение
географических
координат,
протяженности
материка с
севера на юг и с
запада на восток
в градусной мере
и километрах
определять
географическое
положение
Антарктиды,
координаты полярных
станций,
климатические
показатели по карте и
климатограммам, виды
природных ресурсов;
Описывать
особенности
природных
компонентов, «образ»
одного из природных
объектов (береговой
части, антарктического
оазиса и др.);
Объяснять
особенности природы
Антарктики.
Образование
ледникового покрова,
стоковых ветров
40
Северный
Ледовитый
океан.
1
практи
кум
Называть и
показывать основные
географические
объекты, имена
путешественников,
полярных
исследователей,
ученых, природные
особенности (рельефа,
климата, вод,
органического мира),
природные ресурсы и
места их добычи,
природные пояса
Работа с
картами
атласа.
Составл
ение по
карте
маршрут
а
путешес
твия
океана, виды
хозяйственной
деятельности, примеры
антропогенных
изменений, меры по
охране природы океана,
крупнейшие порты;
Определять
географическое
положение океана и
крупных объектов
(морей, островов,
портов), трассы
Северного морского
пути,
Описывать «образ»
природного объекта
(торосы, птичьи базары
и др.);
Объяснять природные
особенности (различия
в климате центральной
и окраинных частей
океана, направления
течений, различия в
природных поясах и
др.)
41
Северна
я
Америк
а
7 часов
Географическое
положение. Из
истории
открытия и
исследования
1
Изучен
ие
нового
матери
ала
Особенности
географического
положения материков. Основные черты
природы.
Особенности открытия и освоения
территории. Деление
материков на
природные,
Называть и показывать
имена
путешественников и
ученых, внесших вклад
в открытие и
исследование материка,
элементы береговой
линии;
Определять
географическое
Фронтал
ьный.
Работа с
картами
атласа.
Составл
ение по
карте
маршрут
а
Определение
географических
координат,
протяженности
материка с
севера на юг и с
запада на восток
в градусной мере
и километрах
природнохозяйственные и
историкокультурные регионы.
Рельеф
1
43
Климат.
Внутренние
воды.
1
44
Природные
1
зоны. Изменение
природы
человеком
42
Численность и
размещение
населения. Историко
-географические
Актуал
изации этапы за селения
знаний Северной Америки.
Определение
и
умений географических
различий в
плотности
населения,
распространении
рас, народов и
Актуал религий на основе
изации сравнения карт.
знаний
Влияние природы на
и
умений формирование
духовной и
практи материальной
кум
культуры человека и
общества.
положение материка;
описывать особенности
береговой линии
материка; объяснять
влияние
географического
положения материка на
его природу.
путешес
твия
Называть и
показывать крупные
формы рельефа,
месторождения
полезных ископаемых,
территории с
определенным типом
климата, важнейшие
реки и озера, источники
питания рек,
характерные типы
погод на материке,
размещение природных
зон, типичных
представителей
растительности и
животного мира
основных зон по карте;
Анализ
карт,
составле
ние
таблицы
по
результа
там
сравнен
ия карт
Обозначение на
к/карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых
Работа с
картами
атласа.
Чтение
климатических
диаграмм
Работа с
к/картой
.
Группов
ая
работа.
Фронтал
ьная
беседа
Характеристика
речной системы
с установлением
связей: река рельеф-климат.
Обозначение на
контурной карте
крупных рек и
озер
Определять
климатические
показатели по картам,
зависимость густоты
речной сети,
размещения природных
зон;
Описывать природные
компоненты (рельеф,
климат, внутренние
воды, природные зоны)
северной и Южной
Америк в целом,
Составлять «образ»
горной страны, реки,
водопада, каньона и
др.)
Объяснять
особенности рельефа
Северной и Южной
Америк в результате
длительного развития
земной коры под
влиянием внутренних и
внешних процессов,
зависимость
размещения
месторождений
полезных ископаемых
от строения земной
коры, различия в
климате территорий,
расположенных в
одном климатическом
поясе, особенности
питания и режима рек,
различия в почвенном,
растительном покрове
природных зон,
изменения природы
отдельных территорий
в результате
хозяйственной
деятельности человека.
45
Население и
политическая
карта
1
Актуал
изации
знаний
и
Называть и
показывать
крупнейшие народы
континента, наиболее
распространенные
языки и религии,
ареалы их
распространения,
основные
густонаселенные
районы материка,
крупнейшие по
площади и населению
страны, их столицы и
крупнейшие города,
основные виды
хозяйственной
деятельности населения
стран Северной и
Южной Америки,
определять ;
умений
46
Канада и США
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Работа с
к/картой
Сопоста
вление
карт
атласа
Индивид
уальная
работа
по
заполне
нию
к/карт
Описание
географического
положения
страны по
политической
карте
Описание
природных
условий
населения
хозяйственной
жизни одной из
стран
Описывать
географическое
положение страны и ее
столицы;
Определять по картам
природные
особенности регионов и
отдельных стран, их
природные богатства,
особенности
размещения и состав
населения;
47
48
Страны Средней
Америки.
Мексика
1
Путеш
ествие
Евразия Географическое
положение.
18
1
Путеш
тестиров
ание
Особенности
географического
Называть и
показывать имена
Вводная
Определение
географических
часов
Отечественные
имена на карте
Евразии
ествие
положения Евразии.
Основные черты
природы.
Особенности
открытия и освоения
территории. Деление
Евразии на
природные,
природнохозяйственные и
историкокультурные регионы
путешественников и
исследователей
континента, территории
или исследованные
элементы береговой
линии материка;
Определять
географическое
положение материка;
координат,
протяженности
Составл материка с
ение по севера на юг и с
карте
запада на восток
маршрут в градусной мере
а
и километрах
путешес
твия.
беседа.
Описывать
особенности
географического
положения в сравнении
с другими материками;
Объяснять роль
географических
исследований русских
путешественников для
развития
географической науки,
влияние размеров и
географического
положения материка на
его природные
особенности.
49
Рельеф
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
50
Климат
1
практи
кум
51
Внутренние
1
практи
основные формы
рельефа,
месторождения
полезных ископаемых,
климатообразующие
факторы,
преобладающие
воздушные массы,
климатические пояса и
области, основные
речные и озерные
системы;
Работа с
к/картой
.
Географ
ический
диктант
Обозначение на
к/карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных
ископаемых.
Работа с
картами
атласа
Чтение
климатических
диаграмм
Анализ
карт,
Обозначение на
к/карте крупных
воды
кум
Определять
климатические
показатели для
отдельных регионов
материка, питание и
режим рек;
Описывать
географическое
положение крупных
форм рельефа, климат
отдельных территорий,
реку (по выбору);
составле
ние
таблицы
по
результа
там
сравнен
ия карт
рек и озер.
Характеристика
речной системы.
Сопоста
вление
карт
атласа.
Индивид
уальная
Описание одной
из зон по картам
по типовому
плану.
Обозначение на
к/карте
Объяснять
особенности
размещения крупных
форм рельефа на
материке и причины, их
вызывающие, в
сравнении с другими
материками,
зависимость
размещения
месторождений
полезных ископаемых
от строения и истории
развития земной коры,
различия в климате
отдельных территорий
материка, особенности
питания и режима рек,
их экологическое
состояние.
52
Природные зоны 1
Актуал
изации
знаний
и
умений
Называть и
показывать смену
природных зон при
движении с севера на
юг, границы зон,
представителей
растительного и
животного мира
природных зон
материка;
работа
по
заполне
нию
к/карт
Определять
особенности
размещения природных
зон;
природных зон
Описывать
географическое
положение природных
зон, смену высотных
поясов в горах,
компоненты природных
зон 9по выбору)
Объяснять причины
размещения отдельных
природных зон и
различия в их почвах,
растительности,
животном мире
53
Население и
политическая
карта
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
54
Страны
Северной
Европы
1
Путеш
ествие
Численность и
размещение
населения.
Историкогеографические
этапы заселения
Евразии. Определение
географических различий в плотности
населения,
распространении
рас, народов и
религий на основе
сравнения карт.
Влияние природы на
Называть и
показывать
большинство стран
континента, их столицы
и крупные города,
основные народы,
языковые семьи и
распространенные
языки и религии,
природные
особенности,
природные богатства.
Виды хозяйственной
деятельности
населения;
Определять
Влияние
природы на
формировани
е духовной и
материальной
культуры
человека и
общества.
Жизнедеятель
ность
человека.
Адаптация
человека к
окружающей
природной
среде
Сопоста
вление
карт
атласа.
Индивид
уальная
работа
по
заполне
нию
к/карт
Работа с
Описание
географического
положения
страны по
политической
55
Страны
Западной
Европы.
Великобритания
1
Путеш
ествие
56
Франция.
Германия.
1
Путеш
ествие
57
Страны
Восточной
Европы
1
Путеш
ествие
58
Страны Балтии
1
Путеш
ествие
59
Белоруссия.
Украина.
Молдавия
1
Путеш
ествие
60
Страны Южной
Европы. Италия
1
Путеш
ествие
61
Страны ЮгоЗападной Азии
1
Путеш
ествие
62
Страны
Центральной
1
Путеш
ествие
формирование
духовной и материальной
культуры человека и
общества. Адаптация
человека к
окружающей
природной среде
(одежда, жилище,
питание).
Жизнедеятельность
человека и его
адаптация к
окружающей среде.
География основных
типов хозяйственной
деятельности
географическое
положение каждой из
изучаемых стран
Европы, особенности
природных
компонентов (рельефа,
климата, внутренних
вод, почв,
растительности) стран
по картам атласа и др.
источникам
информации,
размещение населения
по территории страны;
Описывать
географическое
положение стран
Европы, их столицы и
крупных городов,
страну в целом (по
выбору);
Объяснять
особенности
размещения населения,
природные различия на
территории страны,
своеобразие духовной и
материальной культуры
народов, виды
хозяйственной
деятельности,
обусловленные
природными условиями
и ресурсами страны
(одежда,
жилище,
питание)
картами
атласа.
Подгото
вка
сообщен
ий на
тему,
написан
ие
рекламн
ого
ролика
«Пригла
шение в
страну»
Анализ
карт,
составле
ние
таблицы
по
результа
там
сравнен
ия карт
Работа с
картами
карте
Описание
природных
условий
населения
хозяйственной
жизни одной из
стран
атласа.
Подгото
вка
сообщен
ий на
тему
Азии
63
Страны
1
Восточной Азии.
Китай. Япония
Путеш
ествие
Анализ
карт,
составле
ние
таблицы
по
результа
там
сравнен
ия карт
64
Страны Юго1
Восточной Азии.
Индонезия
Путеш
ествие
Работа с
картами
атласа.
Подгото
вка
сообщен
ий на
тему
65
Обобщающее
повторение
темы «Евразия»
1
практи
кум
тестиров
ание
66
Особенности
Раздел
географической
III.
ЗЕМЛЯ оболочки
-НАШ
ДОМ
1
Актуал
изации
знаний
и
умений
1
Актуал
изации
3 часа
67
Взаимодействие
природы и
Этапы развития
географической
оболочки, состав
географической
оболочки, связи
между ее компонентами
Называть состав
географической
оболочки, источники
энергии процессов, в
ней произходящих,
зональные комплексы
ГО, закономерности
отдельных геосфер
планеты, основные
свойства,
Эвристи
ческая
беседа с
использ
ованием
карт
атласа.
Анализ
карт,
Составление
таблицы,
отражающей
основные
свойства
географической
оболочки и их
проявления
знаний
и
умений
общества
закономерности и
этапы развития ГО;
Объяснять причины
географической
зональности,
целостности,
ритмичности процессов
ГО, причины ее
развития, значение
природных богатств
для человечества,
влияние природы на
условия жизни людей,
причины изменений
природы под
воздействием
хозяйственной
деятельности,
необходимость
международного
сотрудничества в
использовании
природных богатств и в
деле охраны природы;
составле
ние
таблицы
по
результа
там
сравнен
ия карт
Прогнозировать
тенденции изменения
климата, почвенного,
растительного и
животного мира под
воздействием
человеческой
деятельности
68
Обобщающее
повторение
1
практи
кум
тестиров
ание