Конспект открытого занятия педагога-психолога с детьми ОВЗ «Мир чувств и эмоций» с использованием изотерапии. 1.Вступление. Сообщение темы. Орг. момент. (Цветы в вазе). Здравствуйте, ребята. Как вы думаете, о чеммы с вами сегодня поговорим? (Обратите внимание на атрибутику)Не только о цветах, но и чувствах. ЦЕЛЬ: снятие психоэмоционального напряжения и формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников. Задачи: Вызвать у ребят познавательный интерес к психологическим знаниям; Уточнить и расширить имеющиеся представления о цветах на психологических занятиях; Продолжать обучать детей навыкам взаимодействия, сотрудничества; Закрепление навыка взаимодействия в группах; Создание чувства сплоченности коллектива; Развитие зрительного внимания, восприятия; Создание положительного эмоционального настроения. Обучать приемам изотерапии, сказкотерапии, активизация словаря, умение отвечать на вопросы, развитие связной речи, расширить словарный запас, развивать координацию движений. Необходимые материалы и оборудование: цветы и ваза из цветной бумаги, фланелеграф, клей, листы бумаги А4, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисточки, футболки жёлтого и голубого цвета, таблица «Палитра цветов», музыка для релаксации. 2.Упражнение «Цветок настроения». Сейчас мы будем с вами составлять букет цветов. Каждый из вас должен выбрать настроением. цветок в соответствии с вашим сегодняшним КРАСНЫЙ -весёлое, радостное, активное настроение. ЖЁЛТЫЙ – светлое, приятное настроение. ГОЛУБОЙ –грустное, тревожное настроение, хочется помолчать, подумать, помечтать, или плохо себя чувствую. (дети составляют букет, прикрепляя цветы на доску). 3.Упражнение «Художники Огонек и Льдинка». Задаю детям ряд вопросов: - Кто такие художники? В чём задача их профессии? - Назовите предметы, которые есть у вас дома, украшенные художниками. - Художники в работе используют все краски, а вы знаете, что цвета можно разделить на 2 группы,? Как вы думаете, какие? (Теплые и холодные) - Назовите все тёплые цвета, все холодные. После беседы с детьми обобщаю ответы детей и делаю вывод о том, что профессия художника очень важна, без художников всё вокруг было бы скучным и однообразным. Чтобы стать художником, нужно много знать и быть очень наблюдательным. Сказкотерапия. Рассказываю детям сказку о художниках. В сказочной стране Рисовалии, где правила Королева - Кисточка, жили - были два Художника. вызываю двух желающих детей, которые сыграют роль Художников. Художники были очень похожи: оба они очень любили рисовать и дарить радость людям, а ещё оба носили футболки. Но были между этими Художниками и различия: один носил жёлтую, второй – голубую, один любил использовать в своих работах тёплые цвета, второй - холодные. Поэтому жители этой страны звали художников Огонёк и Льдинка. Надеваю Художникамжелтую и голубуюфутболки и задаюдетям вопрос: - Догадайтесь, кто из них Огонёк, а кто Льдинка? Предполагаемые ответы детей: В жёлтой футболке – Художник Огонёк, жёлтый - цвет теплый, даёт ощущение тепла, огня, в голубой - Художник Льдинка, голубой цвет холодный, даёт ощущение холода. - Художники создали много картин и решили устроить для жителей города вернисаж. -Что такое вернисаж? (Выставка картин) . Но на вернисаже все картины перепутали. (На магнитной доске выставлены вразнобой 8 рисунков, выполненных теплыми и холодными красками). Наша задача - определить авторство работ, то есть назвать, кто какую картину нарисовал. Для вас напоминаю: Льдинка рисует холодными красками, Огонёк тёплыми. Дети выполняют задание, комментируя свой выбор, развешивают картины в соответствующем порядке. Например: «В работе «Морское дно» использованы синяя, голубая, фиолетовая краски. Эти цвета холодные, значит, картину рисовал художник Льдинка, он любит рисовать холодными красками. «В работе цыплята на прогулке» мы видим много жёлтого и оранжевого цвета. Эти цвета тёплые, значит, это рисовал художник Огонёк». После того, как все работы распределены между двумя Художниками, задаею им вопросы: - Художник Огонёк, ты согласен с выбором ребят? Это твои работы? Чей ответ тебе понравился? - Художник Льдинка, ребята правильно определили твои работы? Чей ответ понравился больше? Дети, изображающие Художников, комментируют и оценивают выполнение задания ребят. 4.Упражнение «Палитра чувств». Ребята, а давайте теперь вы все станете художниками и посовещавшись друг с другом, и создадите свою палитру цветов, заполнив таблицу (см. приложение 1). Нужно к каждому чувству человека подобрать цвет. 5. Релаксация" Цветок " Под спокойную расслабляющую музыку покажите ребёнку фотографии различных цветов, если есть комнатные цветы – пусть он подойдёт к ним, потрогает листочки. Можете предложить полить цветы. Спросите, какой цветок ему понравился больше всего? Каким бы цветком он хотел стать? Затем скажите: «Ты выбрал замечательный цветочек! И сейчас ты можешь превратиться в него. Давай попробуем! Сядь на корточки, опустите голову и руки. Представь, что ты маленькое семечко, из которого вырастет большой и красивый цветок. Представил? Отлично! Теперь теплый-тёплый луч солнца достиг земли и согрел тебя. Тогда проклюнулся росток. И вот, из ростка стал вырастать прекрасный цветок. Стал расти ты! Начинай медленно вставать. Расти-расти…и вот ты уже какой большой! Теперь разведите руки в стороны. Ты нежишься на солнышке, подставляешь теплу и свету каждый лепесток. Улыбнись, приподними подбородок, представьте, что ты смотришь на солнышко, медленно поворачивай голову вправо-влево. Тебе спокойно, приятно. Тебе очень хорошо. Теперь соедини свои ладони. Пусть это будет бутон. На него дует ветерок – подуй на свои ладони. Бутон не раскрывается. А ветер всё продолжает дуть. Он усиливается. Дуй на ладони всё сильней и сильней! Но вот выглянуло солнышко, ветер стих. Согрей своим дыханием ладошки. Стало тепло и хорошо. Бутон начал раскрываться. Начинай медленно разводить свои пальчики в сторону. Бутон раскрылся! Улыбнись ему. 6.Рефлексия. - Ребята, а теперь возьмите чистые листы, карандаши или фломастеры, и нарисуйте тот цветок, который вы представили. Приложение 1. Палитра чувств № 1 Цвет Чувства Радость 2 Печаль 3 Гнев 4 Любовь 5 Тревога 6 Скука 7 Спокойствие 8 Неопределенность 9 Счастье 10 Раздражение