Картотека игр, гармонизирующих среду

КАРТОТЕКА ИГР, ГАРМОНИЗИРУЮЩИХ СРЕДУ.
ЗАДАЧИ:
1. Создание в группе атмосферы доброжелательности, взаимопонимания и
взаимопомощи.
2. Формирование у детей готовности к доброжелательному взаимодействию.
3. Обеспечение положительного эмоционального настроя, обеспечение
психологической комфортности.
4. Нейтрализовать страхи, агрессию и другие негативные эмоциональные
переживания.
1. «ВСТРЕЧА»,
Дети разбиваются на пары и рассказывают друг другу о том, как они утром шли в
детский сад.
2. «ПРОРВИСЬ В КРУГ».
Ребенка, испытывающего наибольшие сложности в общении со сверстниками,
отводят в сторону. Остальные дети встают в круг, крепко взявшись за руки. Ребенок
должен разбежаться, прорвать круг и проникнуть в него.
3. «ДОВЕРЯЮЩЕЕ ПАДЕНИЕ».
Две пары детей встают друг за другом между двумя линиями. Взрослый – между
парами детей (для страховки). Один ребенок падает, другой его ловит. Падающий должен
закрыть глаза, не подстраховывать себя, расслабиться.
4. «ПОДНИМИ, ПОКАЧАЙ».
Ребенок ложится на ковер, расслабляется, закрывает глаза. Воспитатель
поддерживает его под мышки. Дети осторожно поднимают его со всех сторон, затем легко
качают. Воспитатель спрашивает: «Тебе приятно? Не страшно? Друзья крепко тебя
держат, они не позволят тебе упасть».
5. «МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ…»
Ребенок ложится на одеяло. Дети поднимают его, держась за одеяло со всех
сторон. Говорят: «Море волнуется раз» (тихо). «Море волнуется два» (громче). «Море
волнуется три» (ещё громче). Ребенок старается их перекричать: «А я не боюсь моря!».
6. «ВРАТА ЛЮБВИ ИЛИ ВРАТА МИРОВ».
1 вариант: дети стоят в 2 шеренги лицом друг к другу, шеренга к шеренге.
2 вариант: крайний из одной шеренги идет челноком от одного к другому. К кому
подходит, смотрит ему в глаза, тот говорит ему приятные, добрые слова, ласковые слова.
7. «ДАРИКИ - ЛАРИКИ».
1 часть на себе. 2 часть на парах.
«Дарики – дарики,
Летели комарики,
Летали – резвились,
За… (назвать часть тела) уцепились,
Кусь – кусь».
8. «МИРИЛКА» (парами в конфликтной ситуации).
«Снова помирись, помирись и больше не дерись».
9. «ХОРОВОД СО СВЕЧОЙ».
Заходит педагог с зажженной свечой, к кому подходит, становится за ним, пока
все не встанут.
Поставить свечу в центре круга, сесть или лечь на живот, посмотреть на пламя 12 мин.
Если это не перед занятием предложить рассказать, что хочется сделать для всех
присутствующих.
10. «ЗДРАВСТВУЙ!».
1 вариант: ребята стоят в кругу. Ведущий говорит: «В разных племенах
здороваются по-разному. Давайте и мы попробуем».
- «По ручке» - сначала с одним соседом, затем с другим, называя свое имя.
- Локтями.
- Плечами.
- Коленками.
- Пятками.
- Спинами.
- Носами и т.д.
2 вариант: все встают в пары, образуя два круга – внутренний и внешний. Стоят
лицом друг к другу. Люди, стоящие друг напротив друга, здороваются. Внутренний круг
перемещается по часовой стрелке. Подходят к следующему человеку, здороваются с ним
и т.д. Переходят по кругу до тех пор, пока не встанут перед тем человеком, с которым
здоровались в начале.
11. «ТЫ ДРОЗД, Я ДРОЗД».
Все разбиваются на пары и встают в круг, лицом друг к другу. Образуется два
круга: внутренний и внешний. Все хором говорят слова и делают движения.
Я ДРОЗД
ТЫ ДРОЗД
У МЕНЯ НОС
У ТЕБЯ НОС
У МЕНЯ ЩЕЧКИ АЛЕНЬКИ
У ТЕБЯ ЩЕЧКИ АЛЕНЬКИ
У МЕНЯ ГУБКИ СЛАДЕНЬКИ
У ТЕБЯ ГУБКИ СЛАДЕНЬКИ
ТЫ МОЙ ДРУГ
И Я ТВОЙ ДРУГ
- показывают на себя
- показывают на соседа
- показывают на свой нос
- показывают на нос соседа
- на свои щеки
- на щеки соседа
- на свои губки
- на губы соседа
- показывают на соседа
МЫ ДВА ДРУГА
МЫ ЛЮБИМ ДРУГ ДРУГА
- показывают на себя
- кладут руки на плечи
- обнимаются
После этого внутренний круг делает шаг по часовой стрелке к новому партнеру и
повторяют эти слова и движения. До тех пор, пока не подойдут к первому своему
партнеру.
12. «ДА –ДА», «ДА – ДА».
Дети сидят полукругом. Первый задает вопрос, второй отвечает и т.д.
1 вариант: придумать вопрос, на который должен ответить «нет».
2 вариант: вопрос, на который придумать позитивный ответ «да».
3 вариант: ответ вместо «да» - это хорошо, «да не очень» или «плохо да не
очень».
13. «ИМЯ, СЛОВО, ОБРАЗ».
Все стоят в кругу. Ведущий называет свое имя, говорит слово, начинающееся на
первую букву имени, и показывает образ этого слова. Человек, стоящий рядом с ведущим
(слева или справа), повторяет все, что показал ведущий. Называет своё имя, слово и
показывает образ. Третий повторяет, что сделали первые два человека и говорит свое имя,
слово, образ и т.д. Когда все в кругу назвали себя, все хором повторяют имена, слова и
образы людей, стоящие в кругу.
14. Танец «ЛАВАТА».
Все стоят в кругу. Ведущий – в центре. Он говорит слова: «Мои руки хороши?».
Все: «Хороши».
Ведущий: «А у соседа?».
Все: «Лучшие».
В кругу все берутся за руки, идут по кругу со словами:
«Танцуй, да, да, да.
Самый лучший в мире танец
Это танец ЛАВАТА!»
Затем ведущий называет разные части тела: локти, плечи, талия, уши, нос, колени,
пятки и т.д.