изо-8

МАОУ «Хмелевская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на методическом совете
Протокол № 1 ___________
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________Рябикова Т.Ш.
«__»_____201 г
Утверждаю
Директор школы
_________ Кряжева Л.Н.
приказ от «__»_______№
Рабочая программа
по искусству для учащихся 8 класса
МАОУ «Хмелевская средняя общеобразовательная школа»
1 час в неделю
34 часа в год
Автор программы : Б.М. Неменский
Составитель : учитель искусства Емельянова Г.А.
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа «Изобразительное искусство. 8 классы» составлена в соответствии
- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство. 5 – 9 классы».: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.:
Просвещение, 2011.
Программа учитывает традиции российского художественного образования, современные инновационные методы. Смысловая и
логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения.
Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
- воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала,
способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
- освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и
зарубежной художественной культуры;
- овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;
- формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Основные задачи предмета:
- формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений
искусства;
- освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
- формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
- развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;
- формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностнозначимой ценности;
- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в
национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
- развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
- овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к
анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;
- овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической
организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
2. Тематический план.
№
п/п
Темы разделов
Количество часов
1
Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры
8 часов
2
3
4
В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и индивидуальное проектирование
8 часов
11 часов
7 часов
дат
а
3. Содержание программного материала.
Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода.
Синтез искусств
Синтез искусств в архитектуре. Виды архитектуры (культовая, светская, ЛАНДШАФТНАЯ, градостроительство). Эстетическое
формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (композиция, ТЕКТОНИКА,
масштаб, пропорции, ритм, пластика, объем, ФАКТУРА И ЦВЕТ МАТЕРИАЛОВ). Связь архитектуры и дизайна (промышленный,
рекламный, ЛАНДШАФТНЫЙ, ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА И ДР.) в современной культуре.
Специфика изображения в полиграфии. Массовость и общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической
продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки и др. Искусство книги. Стилевое единство изображения и текста. Типы
изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Художники книги (Г. ДОРЕ, И.Я. Билибин, В.В.
ЛЕБЕДЕВ, В.А. Фаворский, Т.А. МАВРИНА И ДР.).
Опыт художественно-творческой деятельности
. Выполнение набросков, эскизов, учебных и творческих работ с натуры, по памяти и воображению в разных художественных
техниках.
Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКИ, ЭКСЛИБРИСА, ТОВАРНОГО ЗНАКА, РАЗВОРОТА
ЖУРНАЛА, САЙТА. Создание ЭСКИЗОВ И МОДЕЛЕЙ МЕБЕЛИ, ТРАНСПОРТА..
Использование бумажной пластики и других доступных художественных материалов.
МУЗЫКА В ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ. Коммуникативная, этическая, эстетическая и познавательно-просветительская
направленность музыкального искусства, его возможности в духовном совершенствовании личности. Музыкальное искусство в преобразовании духовного
мира человека, достижении комфортности его душевного состояния.
4. Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:
знать/понимать:
- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
- наиболее крупные художественные музеи России и мира;
- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;
уметь:
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства
изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства
выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Нормы оценок.
Оценка "5"
учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;
верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет
подметить,
но
не
совсем
характерное.
Оценка "3"
учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"
учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
не справляется с поставленной целью урока;
Оценка "1"
учащийся обнаруживает полное незнание учебного материала.
точно
передаёт
4. Календарно-тематическое планирование
.
в
изображении
наиболее
д
а
т
а
№ Тема урока
1
Основы
композиции
в
конструкти
вных
искусствах.
Гармония
контраст и
эмоциональн
ая
выразительн
ость
плоскостной
композиции.
2
Прямые
линии
и
организация
пространств
а.
Элементы содержания
Оснащённо
сть урока
Требования к уровню подготовки
Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры (8 часов)
Объемно-пространственная
и Мультимеди Уметь использовать выразительные средства
плоскостная композиции.
йная
художественных материалов.
Основные
типы
композиций: презентация Должны знать основные типы композиций:
симметричная
и
асимметричная,
симметричная и асимметричная, фронтальная и
фронтальная и глубинная. Гармония и
глубинная.
контраст, движение и статика, ритм,
Понимать и передавать в учебных работах
замкнутость
и
разомкнутость
движение, статику и композиционный ритм.
композиции.
Коммуникативная,
этическая,
эстетическая
и
познавательнопросветительская
направленность
музыкального
искусства,
его
возможности
в
духовном
совершенствовании
личности.
Музыкальное
искусство
в
преобразовании
духовного
мира
человека, достижении комфортности его
душевного состояния.
Решение с помощью простейших
композиционных
элементов
художественно-эмоциональных
задач.
Ритм и движение, разреженность и
сгущенность.
Прямые линии: соединение элементов
композиции и членение плоскости.
Образно-художественная осмысленность
простейших плоскостных композиций.
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал.
Должны знать: ритм и движение, разреженность и
сгущенность.
Понимать и объяснять, какова роль прямых линий в
организации пространства.
Использовать прямые линии для связывания
отдельных элементов в единое композиционное целое
или, исходя из образного смысла, членить
композиционное пространство при помощи линий.
Тип
урока
Вид
контр
оля
Объяс
нител
ьноиллюс
тратив
ный
Индив
идуал
ьная
работ
а.
Лекци
я
с
элеме
нтами
бесед
ы
Работ
а
в
парах.
.
3
4
Монтажность соединений элементов,
порождающая новый образ.
Цвет
– Функциональные
задачи
цвета
в
элемент
конструктивных искусствах. Применение
композицио локального цвета. Сближенность цветов
нного
и контраст. Выразительность линии и
творчества.
пятна,
интонационность
и
Свободные
многоплановость.
формы:
линии
и
пятна.
Буква
– Специфика изображения в полиграфии.
строка
- Массовость и общедоступность
текст.
полиграфического изображения. Формы
Искусства
полиграфической продукции: книги,
шрифта.
журналы, плакаты, афиши, буклеты,
открытки и др. Искусство книги. Стилевое
единство изображения и текста. Типы
изображения в полиграфии (графическое,
живописное, фотографическое,
компьютерное). Художники книги (Г.
ДОРЕ, И.Я. Билибин, В.В. ЛЕБЕДЕВ,
В.А. Фаворский, Т.А. МАВРИНА И ДР.).
5- Когда текст
6 и
изображени
е
вместе.
Композицио
нные
основы
макетирован
ия
в
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал.
Уметь использовать в работе цветные бумаги. Бесед
Должны знать функциональные задачи цвета в а.
конструктивных искусствах.
Различать технологию использования цвета в
живописи и в конструктивных искусствах.
Применять цвет в графическом композициях как
акцент или доминанту.
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал
Должны знать о роли искусства шрифта (буква как
изобразительно-смысловой символ звука).
Понимать букву как исторически сложившееся
обозначение звука.
Применять печатное слово, типографскую строку в
качестве элементов графической композиции.
Проектирование
обложки
книги, Мультимеди
рекламы,
открытки,
ВИЗИТНОЙ йная
КАРТОЧКИ,
ЭКСЛИБРИСА, презентация
ТОВАРНОГО ЗНАКА, РАЗВОРОТА
ЖУРНАЛА, САЙТА.
Синтез слова и изображения в искусстве
плаката, монтажность их соединения,
образно-информационная цельность.
Стилистика изображения и способы их
Самос
тоятел
ьная
работ
а.
Объяс Работ
нител а
в
ьнопарах.
разъяс
нител
ьный
Владеть практическими навыками использования Диало
разных материалов.
г.
Должны знать о роли стилистики изображения и
способы их композиционного расположения в
пространстве на бумаге.
Понимать и объяснять образно-информационную
ценность синтеза слова и изображения в плакате и
рекламе.
Создавать творческую работу в материале.
Работ
а
в
групп
ах.
78
графическом
дизайне.
композиционного
расположения
в
пространстве плаката и поздравительной
открытки.
В
бескрайнем
мире книг и
журналов.
Многообраз
ие форм
графическог
о дизайна.
Многообразие видов графического
дизайна: от визитки до книги.
Соединение текста и изображения.
Элементы, составляющие конструкцию и
художественное оформление книги,
журнала. Коллажная
композиция:образность и технология.
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал.
Знать виды макета. Должны уметь соединять текст Диало
и изображения.
г.
Узнавать элементы, составляющие конструкцию и
художественное оформление книги, журнала.
Создавать практическую творческую работу в
материале.
Работ
а
в
групп
ах.
В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств (8 часов)
9
Объект
и
пространст
во.
От
плоскостног
о
изображения
к объемному
макету.
Синтез искусств в архитектуре. Виды Мультимеди
архитектуры
(культовая,
светская, йная
ЛАНДШАФТНАЯ, градостроительство). презентация
Эстетическое
формирование
архитектурой окружающей среды и
выражение общественных идей в
художественных образах (композиция,
ТЕКТОНИКА, масштаб, пропорции,
ритм, пластика, объем, ФАКТУРА И
ЦВЕТ
МАТЕРИАЛОВ).
Связь
архитектуры и дизайна (промышленный,
рекламный,
ЛАНДШАФТНЫЙ,
ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА И ДР.) в
современной культуре.
Развивать пространственное воображение.
Понимать плоскостную композицию как возможное
схематическое изображение объёмов при взгляде на
них сверху.
Владеть практическими навыками выразительного
искусства объема. Учащиеся должны уметь
конструировать
объемно-пространственные
композиции в графике.
Объяс
нител
ьноиллюс
тратив
ный.
1
0
Архитектура
композицио
нная
Прочтение
по
рисунку
простых Мультимеди
геометрических тел, а так же прямых, йная
ломаных,
кривых
линий. презентация
Конструирование их в объёме и
Анализировать композицию объёмов, составляющих Бесед
общий облик, образ современной постройки.
а.
Осознавать взаимное влияние объёмов и их
сочетаний на образный характер постройки.
Индив
идуал
ьная
работ
а.
Работ
а
в
парах.
организация
пространств
а.
Взаимосвязь
объектов в
архитектурн
ом макете.
применение в пространственно-макетных
композициях.
Вспомогательные
соединительные
элементы
в
пространственной композиции. Понятие
рельефа местности и способы его
обозначения на макете. Дизайн проекта:
введение монохромного цвета.
1
1
Конструкци
я: часть и
целое.
Здание как
сочетание
различных
объемных
форм.
Понятие
модуля.
Прослеживание
структур
зданий Мультимеди
различных архитектурных стилей и эпох. йная
Выявление
простых
объёмов, презентация
образующих дом. Взаимное влияние
объемов и их сочетаний на образный
характер
постройки.
Баланс
функциональности и художественной
красоты здания.
Использование
бумажной
пластики и других доступных
художественных материалов.
1
21
3
Важнейшие
архитектурн
ые элементы
здания.
Рассмотрение различных типов зданий,
выявление
горизонтальных,
вертикальных, наклонных элементов
входящих в их структуру. Возникновение
и историческое развитие главных
архитектурных элементов здания.
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал.
1
4
Красота и
целесообраз
ность.
Вещь
как
сочетание
объемов
и
Многообразие мира вещей. Внешний
облик вещи. Выявление сочетающихся
объёмов.
Функция
вещи
и
целесообразность сочетаний объёмов.
Дизайн вещи как искусство и социальное
проектирование.
Красота-наиболее
Мультимеди
йная
презентация.
Раздаточный
материал.
Понимать
и
объяснять
взаимосвязь
выразительности и целесообразности конструкции.
Использовать в макете фактуру плоскостей фасадов
для поиска композиционной выразительности.
Уметь использовать выразительные возможности
материала.
Должны уметь конструировать в объеме и
применять в пространственно-макетных композициях.
Знать виды пластических и изобразительных
искусств.
Понимать и объяснять структуру различных типов
зданий, выявлять горизонтальные, вертикальные,
наклонные элементы, входящие в них.
Применять модульные элементы в создании
эскизного макета дома.
Учащиеся должны уметь моделировать в своем
творчестве
основные
этапы
художественнопроизводственного процесса.
Должны уметь работать с натуры над зарисовкой и
проектированием конкретных зданий.
Иметь представление и рассказывать о главных
архитектурных элементах здания, их изменениях в
процессе исторического развития.
Создавать разнообразные творческие работы в
материале.
Знать элементы дизайна.
Должны знать особенности образного языка и
конструктивных
видов
искусства,
единство
функционального и художественно-образных начал, и
их социальную роль.
Понимать общее и различное во внешнем облике
Объяс
нител
ьноиллюс
тратив
ный
Работ
а
в
групп
ах.
Объяс Работ
нител а
в
ьнопарах.
разъяс
нител
ьный
Объяс Работ
нител а
в
ьнопарах.
разъяс
нител
ьный
образ
времени.
полное выявление функции вещи.
1
5
Форма
и Взаимосвязь формы и материала. Мультимеди
материал.
Влияние функции вещи на материал, из йная
которого она будет создаваться. Роль презентация.
материала в определении формы.
Влияние
развития
технологий
и
материалов на изменение формы вещи.
1
6
Цвет
в
архитектуре
и дизайне.
Роль цвета в
формотворче
стве.
1
7
Город
сквозь
времена и
страны.
Образы
материально
й культуры
прошлого.
Эмоциональное и формообразующее Мультимеди
значение цвета в дизайне и архитектуре. йная
Влияние цвета на восприятие формы презентация.
объектов
архитектуры и
дизайна.
Преобладание локального цвета в
дизайне и архитектуре.
вещи и здания, уметь выявлять сочетания объёмов,
образующих форму вещи.
Осознавать дизайн вещи одновременно как
искусство и как социальное проектирование, уметь
объяснять это.
Создавать творческие работы в материале.
Уметь использовать выразительные возможности
материала.
Понимать и объяснять, в чём заключается
взаимосвязь формы и материала.
Развивать творческое воображение, создавать новые
фантазийные или утилитарные функции для старых
вещей.
Получать представление о влиянии цвета на
восприятие формы объектов архитектуры и дизайна, а
так же о том, какое значение имеет расположение
цвета в пространстве архитектурно-дизайнерского
объекта.
Уметь использовать цветные бумаги в творческой
работе. Должны уметь моделировать архитектурнодизайнерские объекты.
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека (11 часов)
Образ и стиль. Смена стилей как Мультимедийн Уметь творчески работать над предложенной
отражение эволюции образа жизни, ая презентация. темой. Должны уметь работать с натуры над
сознания
людей
и
развития
зарисовкой и проектированием конкретных зданий.
производственных возможностей.
Создавать образ материальной культуры прошлого в
Художественно-аналитический обзор
собственной творческой работе.
развития образно-стилевого языка
архитектуры как этапов духовной,
художественной
и
материальной
культуры разных народов и эпох.
Архитектура
народного
жилища.
Диало
г.
Колле
ктивн
ая
работ
а.
Объяс Работ
нител а
в
ьнопарах.
иллюс
тратив
ный
Лекция
с
элемен
тами
беседы
Индив
идуал
ьная
работ
а.
.
Храмовая архитектура. Частный дом.
Архитектура и градостроительная
революция
20
века.
Её
технологические
и
эстетические
предпосылки и истоки.
Отрицание канонов и одновременно
использование наследия с учётом
нового
уровня
материальностроительной техники. Современные
поиски новой эстетики архитектурного
решения в градостроительстве.
2 Живое
Исторические формы планировки
0- пространст городской срезы и их связь с образом
2 во города. жизни
людей.
Различные
1 Город,
композиционные виды планировки
микрорайон, города:
замкнутая,
радикальная,
улица.
кольцевая,
свободно-разомкнутая,
асимметричная,
прямоугольная.
Схема-планировка и реальность. Роль
цвета в формировании пространства.
Цветовая среда.
Создание информативного комфорта
городской
среды:
устройство
пешеходных зон в городах, установка
городской мебели, киосков, блоков
локального озеленения.
1
81
9
2
22
3
Город
сегодня
и
завтра.
Пути
развития
современной
архитектуры
и дизайна.
Вещь
в Синтез искусств в архитектуре.
городе
и Развитие дизайна и его значение в
жизни современного общества. Вкус и
дома.
Городской
мода. Выполнение набросков,
дизайн.
эскизов, учебных и творческих работ
с натуры, по памяти и воображению в
Мультимедийн
ая презентация.
Осознавать
современный
уровень
развития Диалог Индив
технологий и материалов, используемых в .
идуал
архитектуре и строительстве.
ьная
Понимать роль языка изобразительного искусства в
работ
выражении художником своих переживаний.
а.
Должны уметь искать и находить новую эстетику
архитектурного решения в градостроительстве.
Выполнять
в
материале
разнохарактерные
практические творческие работы.
Мультимедийн
ая презентация.
Рассматривать и объяснять планировку города как Диалог Работ
способ оптимальной организации образа жизни .
а
в
людей.
групп
Развивать чувство композиции.
ах.
Знать выразительные возможности цвета. Уметь
создавать композиционные макеты объектов на
предметной плоскости и в пространстве.
Мультимедийн
ая презентация.
Знать материалы и выразительные возможности
скульптуры.
Уметь использовать в макетных и графических
композициях ритмы линий, цвета, объемов, статику и
т.д.
Иметь
представление
об
историчности
и
Объяс
нитель
ноиллюс
тратив
ный
Индив
идуал
ьная
работ
а.
.
разных художественных техниках.
Проектирование с использованием
бумажной пластики и других
доступных художественных
материалов.
2 Интерьер и Историчность
и
социальность Мультимедийн
4- вещь в доме. интерьера. Введение фактуры и цвета в ая презентация.
2 Дизайн
интерьер.
5 пространств Мебель и архитектура: гармония и
енно-вещной контраст.
Дизайнерские
детали
среды
интерьера.
интерьера.
Зонирование интерьера. Интерьеры
общественных мест.
2
6
2
7
Природа и
архитектур
а.
Организация
архитектурн
оландшафтно
го
пространств
а.
Ты
архитектор.
Замысел
архитектурн
ого проекта
и
его
осуществлен
Город в единстве с ландшафтно- Мультимедийн
парковой
средой.
Развитие ая презентация.
пространственно-конструктивного
мышления. Технология макетирования
путём
введения
в
технику
бумагопластики различных материалов
и фактур для создания архитектурноландшафтных объектов.
Единство
эстетического
и Мультимедийн
функционального
в
объемно- ая презентация.
пространственной организации среды
жизнедеятельности людей. Природноэкологические, историко-социальные и
иные параметры, влияющие на
композиционную планировку города.
социальности интерьеров прошлого.
Учиться понимать роль цвета, фактур и вещного
наполнения
интерьерного
пространства
общественных мест, а также индивидуальных
помещений.
Создавать практические творческие работы с опорой
на собственное чувство композиции и стиля, а также
на умение владеть различными художественными
материалами.
Уметь использовать в макетных и графических
композициях ритмы линий, цвета, объемов, статику и
т.д.
Понимать эстетическое и экологическое взаимное
сосуществование природы и архитектуры.
Приобретать общее представление о традициях
ландшафтно-парковой архитектуры.
Уметь анализировать архитектурные объекты.
Должны уметь использовать выразительный язык
при моделировании архитектурного ансамбля.
Лекция Работ
с
а
в
элемен парах.
тами
беседы
.
Совершенствовать навыки коллективной работы
над объёмно-пространственной композицией.
Развивать и реализовывать в макете своё чувство
красоты, а также художественную фантазию в
сочетании с архитектурно-смысловой логикой.
Должны иметь
представление о сложном,
противоречивом и насыщенном художественными
Объяс
нитель
ноиллюс
тратив
ный.
Диалог Фронт
.
альны
й
опрос.
Колле
ктивн
ая
работ
а.
ие.
28
29
Мой дом мой образ
жизни.
Скажи мне,
как
ты
живёшь, и я
скажу,
какой
у
тебя дом.
Интерьер,
который
мы
создаём.
30
Пугало
в
огороде,
или…под
шепот
фонтанных
струй.
31
Мода,
Реализация в процессе коллективного
событиями и мирового изобразительного искусства в
макетирования чувства красоты и
20 веке. Уметь создавать композиционные макеты
архитектурно-смысловой логики.
объектов на предметной плоскости и в пространстве.
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и индивидуальное проектирование (7 часов)
Мечты и представления о своём Мультимедийн Знать о красоте повседневности, о роли искусства в
будущем жилище, реализующиеся в ая презентация. утверждении значительности каждого момента жизни
архитектурно-дизайнерских проектах.
человека.
Принципы организации и членения
Должны уметь работать по памяти и воображению
пространства
на
различные
над зарисовкой и проектированием конкретных зданий.
функциональные зоны. Мой дом - мой
Учитывать в проекте инженерно-бытовые и
образ жизни.
санитарно-технические задачи.
Создание
эскизов
и
моделей
Проявлять знание законов композиции и умение
мебели,транспорта.
владеть художественными материалами.
. Развитие дизайна и его значение в Мультимедийн Знать о роли материалов, о стиле, и о цветовой гамме.
жизни современного общества. Дизайн ая презентация. Должны знать о современном дизайне интерьеров; о
интерьера. Роль материалов, фактур и
роли материалов, фактур и цветной гаммы.
цветовой гаммы. Стиль и эклектика.
Понимать
и
объяснять
задачи
зонирования
Отражение
в
проекте
дизайна
помещения и уметь найти способ зонирования.
интерьера
образно-архитектурного
Отражать в эскизном проекте дизайна интерьера своей
замысла и композиционно-стилевых
собственной комнаты или квартиры образноначал. Функциональная красота или
архитектурный композиционный замысел.
роскошь предметного наполнения
интерьера
(мебель,
бытовое
оборудование)
Планировка сада, огорода. Малые Мультимедийн Знать об искусстве об оформления сада. Должны
архитектурные формы сада: беседка, ая презентация. уметь работать над эскизом монументального
бельведер, пергола, ограда и пр.
произведения.
Растения
сада.
Искусство
Узнавать о различных вариантах планировки дачной
аранжировки.
территории.
Икэбана
как
пространственная
Совершенствовать приёмы работы с различными
композиция в интерьере.
материалами в процессе создания проекта садового
участка.
Вкус и мода Соответствие материала и Мультимедийн Знать законы композиции в одежде. Должны знать о
Диа
лог.
Индив
идуал
ьная
работ
а.
Объ
ясни
тель
ноилл
юст
рати
вны
й.
Индив
идуал
ьная
работ
а.
Диа
лог.
Индив
идуал
ьная
работ
а.
Диа
Работ
32
33
34
культура и
ты.
Композици
онноконструкти
вные
принципы
дизайна
одежды.
Встречают
по одёжке.
формы в одежде. Технология создания ая презентация.
одежды.
Мода
бизнес
и
манипулирование
массовым
сознанием. Законы композиции в
одежде. Силуэт, линия, фасон.
композиционно-конструктивных принципах дизайна лог.
одежды.
Приобретать общее представление о технологии
создания одежды.
Осознавать двуединую природу моды как нового
эстетического
направления
и
как
способа
манипулирования массовым сознанием.
а
в
парах.
Психология
индивидуального
и Мультимедийн
массового.
Мода
бизнес
и ая презентация
манипулирование
массовым
сознанием.
Возраст и мода.
Молодежная и подростковая мода.
Использовать графические навыки и технологии
выполнения коллажа в процессе создания эскизов
молодёжных комплектов одежды.
Создавать творческие работы, проявлять фантазию,
воображение, чувство композиции, умение выбирать
материалы.
Работ
а
в
парах.
Имидж:
лик
или
личина?
Сфера
имидждизайна.
Мультимедийн
ая презентация.
Раздаточный
материал.
Человек как объект дизайна. Понятие
имидж-дизайна
как
сферы
деятельности,
объединяющей
различные
аспекты
моды
и
визажистику,
искусство
грима,
парикмахерское дело, фирменный
стиль и т.д.
Моделируя Человек - мера вещного мира. Роль
себя
- дизайна и архитектуры в современном
моделируе обществе как важной составляющей,
шь
мир формирующей его социокультурный
(обобщение облик.
темы).
Мультимедийн
ая презентация.
Раздаточный
материал.
Объ
ясни
тель
норазъ
ясни
тель
ный.
Понимать имидж-дизайн как сферу дечтельности, Диа
объединяющую различные аспекты моды, визажистику, лог.
искусство грима, парикмахерское дело, фирменный
стиль и т.д., определяющую поведение и контакты
человека в обществе.
Создавать творческую работу в материале, активно
проявлять себя в коллективной деятельности.
Знать дизайн и архитектуры в современном обществе. Бесе
Понимать роль дизайна и архитектуры в современном да.
обществе.
Уметь видеть искусство вокруг себя, обсуждать
практические творческие работы, созданные в течение
учебного года.
Колле
ктивн
ая
работ
а.
Фронт
альны
й
опрос.
5. Контроль уровня обученности
№
1.
Тема
Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа
Форма проверки
Викторина Кроссворд
Дата
2.
3.
4.
дизайна и архитектуры
В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных
искусств
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как
среды жизни человека
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ человека и
индивидуальное проектирование
Отчетные выставки творческих (индивидуальных
и коллективных) работ
Отчетные выставки творческих (индивидуальных
и коллективных) работ Тестирование
Творческое задание
6.Учебно-методическое обеспечение программы и перечень рекомендуемой литературы
Методические и учебные пособия –
1. Питерских А.С. «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 8 класс» под редакцией Неменского Б.М. – М.:
Просвещение, 2013.
2. “Изобразительное искусство и художественный труд”. 1-9кл. (Под рук. Б.М. Неменского). 1994. “Просвещение”.
3. “Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства”. 1-4 и 5-8кл. Для классов с углубленным
изучением предметов художественно-эстетического цикла. (Под рук. Т.Я. Шпикаловой). 1996, 1997. “Просвещение”.
оборудования и приборы – телевизор, видеомагнитофон, компьютер, экран, мультимедийный проектор.
дидактический материал – картины художников, зарисовки учителя, карточки, кроссворды.