Учебные задания 3 курса

I.
Введение
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы шелкографии» предназначен
для студентов 3 курсов, обучающихся по специальности «Графика», квалификации
«художник-график».
Данная учебная программа составлена в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к обязательному
минимуму содержания по данной дисциплине, и общей целевой установкой всей
образовательной программы по данной специальности, соответствует требования к
условиям ее реализации и срокам ее освоения.
В настоящее время понятие «Основы шелкографии» рассматривается как явление
диалектическое в своей сущности, так как оно впитало в себя и структурную организацию
художественного образа, и систему идейно-тематических и формально-пластических
связей и зависимостей, и важнейшие закономерности построения художественного
произведения, процесса его создания и восприятия. Необходимость введения курса
«Шелкография» обусловлено умением создавать графические серии на высоком
профессиональном художественном уровне.
Работа студентов над шелкографией на старших курсах является новым этапом.
Проделанная на начальных курсах работа дают студенту основу для владения новым,
более сложным кругом творческих и пластических задач, приводящих к более
совершенному выполнению печатной графики и образному раскрытие содержания
композиции через формы трафаретной печати.
Главной задачей, поставленной перед студентами, является умение работать над
созданием форм трафаретной печати.
Важную роль в изучении шелкографии играет самостоятельная работа. Она является
не только продолжением учебного процесса, но и преследует цель выявить
индивидуальные склонности будущего художника, обогатить его творческий опыт с
запасом накопленных повседневных наблюдений окружающей действительности,
самостоятельно отобранных и воплощенных.
Изучение данного курса связано с такими дисциплинами, как «Техника и технология
графических материалов», «Работа в графических материалах» др.
Основные цели и задачи дисциплины «Основы шелкографии»
Целью данного курса является формирование графического видения.
Задачи:
 развитие творческого воображения и образного мышления, умения видеть в
окружающей действительности характерное;
 воспитание широкой художественно-эстетической культуры и художественного
вкуса;
 овладеть профессиональным мастерством и умением применять его в творческой
деятельности.
Основными компетенциями дисциплины, учитывая специфику профессиональной
деятельности, являются
 безупречное владение техническими приёмами графических материалов,
 овладение основными законами композиции: закон цельности, закон контраста,
закон подчиненности всех средств композиции идейному замыслу,
 овладение умением использования средств композиции:
формат, пространство, контраст, светотень, свет, декоративность, открытость и
цельность
2
Задачи курса (умение и компетенция из стандарта)
Общий курс работы в графических материалах. Практическое ознакомление с
различными техниками тиражной печатной графики (линогравюра, ксилография,
шелкография и др.). Стилистика, формальные возможности различных графических
техник. Копирование классических образцов, выполненных в различных
графических техниках.
Работа в графических материалах. Углубленное изучение отдельных техник печатной
графики. Технологические особенности различных техник печатной графики.
Перевод в печатную графику авторских композиционных разработок.
Место дисциплины в учебном процессе:
Курс «Основы шелкографии» как учебный предмет тесно связана с такими
специальными дисциплинами, как, перспектива, рисунок, живопись, история искусства.
Структура программы дисциплины сохраняет преемственность творческих методов
преподавания теоретической основы курса. Основные законы, правила, приемы и средства
композиции, усваиваются студентами через практические задания, сопровождающиеся
тематическими лекциями и беседами с преподавателем.
Практические задания предусматривают самостоятельную работу студентов по
созданию эскизов, раскладка по цветам (в цветной шелкографии), прорисовка контуров
композиции в размер будущего оригинала, изготовление промежуточных мастер-плёнок и
перенос их на трафаретные сетки различными методами.
Важными аспектами успешного решения работы являются развитие собственного
творческого мышления, воображения; повышение запаса жизненных впечатлений и
наблюдений; умение «сочинять», свободно рисовать по памяти и представлению.
Актуальность проблематики современных новаций волеизъявление художника
существенно подчеркивает значение психологического анализа, ассоциативной
метафоричности, новизны художественного взгляда, масштабности новаторских задач,
повышает ответственность автора за правдивость, художественную завершенность,
общественную значимость каждой его работы. Поэтому содержание дисциплины
направлено на формировании у студента гражданской позиции, привитие художественной
культуры, приобретение мастерства и готовности к самостоятельной работе по
специальности «графика».
Место курса в системе профессиональной подготовки выпускников: предполагает
овладение комплексом средств создания идейно-сюжетного содержания художественного
произведения в технике «Шелкография».
Форма контроля знаний и компетенций – экзамен.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Основы шелкографии»
Изучение дисциплины «Основы шелкографии» направлено на формирование у
обучающихся следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК -10, ОК-12, ПК-1,
ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-13 , ПК-15, ПСК-1, ПСК-2, ПСК-3, ПСК-4, ПСК-18, ПСК-26,
ПСК-34
Технологии
формирования
результатов
освоения
учебной
дисциплины:
осуществляется через практические занятия, самостоятельную работу студента,
производственную практику, преддипломную практику.
3
II.
Распределение учебного времени по видам учебных занятий
Объем учебной работы студента
(в часах)
№№ тем
1
в том числе
Наименование разделов и учебных заданий
2
Аудиторная работа
студента с
преподавателем
3
Тема 1
Современная шелкография
10
Тема 2
ТемаЗ
Возникновение и применение
Современная
шелкография
сегодня
и
особенности технологии на современном этапе
2
Тема 4
Применение в изобразительном искусстве в
исторической перспективе
Перспективы развития как эстампной техники
Тема 5
Тема 6
Тема 7
2
2
2
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Тема 11
Предпечатная подготовка. Кальки. Пленки
2
Тема 12
Особенности предпечатной подготовки при
использовании фотоматериалов
Особенности предпечатной подготовки при
использовании компьютерной графики
Изготовление печатной формы
Тема 15
Тема 16
Тема 17
Тема 18
Тема 19
Тема 20
Тема 21
Тема 22
Тема 23
Тема 24
Процесс печати и его особенности в
зависимости от выбранного материала
Особенности и навыки печати в зависимости
от оборудования (ручное, п/автоматическое
Послепечатная обработка оттисков
Аспекты авторского цветоделения (на
примерах из коллекции студии)
Аспекты
авторского
использования
различных
материалов
и
масштабов
Международные
правила подписывания
изображения
(на примерах)
оттисков (сигнатура) Подготовка калек
Подготовка печатных форм
Печать
Послепечатная
обработка
сеток
(под
руководством учебного мастера )
ВСЕГО:
5
2
Печатная основа. Бумага, металл, стекло, ткань и
т.д.
Краски для печати и особенности их применения,
в зависимости от материала печати
Используемые химикаты и их свойства
Основные инструменты и приспособления
Сетки. Их классификация и применение
Тема 13
Самостоятельная
работа
2
2
2
2
2
2
7
7
2
2
2
2
8
2
2
2
58 часов
14
4
III.
Содержание курса
Аудиторные и самостоятельные занятия ставят цель углубления полученных знаний и
приобретение навыков творческой работы и развития художественного - эстетического
вкуса.
Шелкография, получившая широкое распространение в ХХ веке, является
усовершенствованной
разновидностью прорезного трафарета, применявшегося в
декоративной росписи стен и тканей. Поэтому название «шелкография» в полиграфии
вытесняется более точным термином – трафаретная печать или сетчатая трафаретная
печать. Размеры трафаретной формы ограничены только шириной выпускаемого полотна и
форматом печатной рамы. Это позволяет изготовить гигантские надписи и изображения
для уличной рекламы или витрины магазинов.
Учебные задания 3 курса – 58 часов
5 семестр – 28 часов
Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК -10, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-13 ,
ПК-15, ПСК-1, ПСК-2, ПСК-3, ПСК-4, ПСК-18, ПСК-26, ПСК-34
Тема 1 Современная шелкография .
Цель: особенности технологии на современном этапе, ее применение в изобразительном
искусстве, в исторической перспективе, развитие эстампной техники.
Задача: объяснить использование шелкографии в изобразительном искусстве как одного
из видов современной печатной техники.
Тема 2 Средства шелкографии и их практическое использование (краски, химикаты, инструменты
и их классификация.)
Цель: ознакомление с основными техническими средствами шелкографии.
Задача: практическое использование материалов в изготовлении форм трафаретной печати.
Тема 3 Изготовление печатной формы.
Цель: процесс печати и его особенности в зависимости от выбранного материала.
Задача: получение навыков в изготовлении печатных форм.
.
6 семестр – 30 часа
Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК -10, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-13 ,
ПК-15, ПСК-1, ПСК-2, ПСК-3, ПСК-4, ПСК-18, ПСК-26, ПСК-34
Студенты осваивают технику шелкографии, как инструмент, дающий новые возможности для
создания выразительного художественного образа.
Тема 4 Особенности и навыки печати в зависимости от оборудования.
Цель: умение использования печатной шелкографской техники
Задача: возможности шелкографии в создании самостоятельного художественного образам.
Тема 5 Практические занятии
Цель: применение полученных знаний на практике.
Задача: усвоение принципов практического применения техники шелкографии.
Тема 6 Особенности цветоделения при использовании компьютерного процесса.
Цель: получение цветоделительных пленок для изготовления печатной формы.
Задача: научить студентов раскладывать цветной эскиз на необходимое количество печатных
форм.
Тема 7. Подготовка печатных форм, печать и обработка сеток после печати (самостоятельно)
5
Цель: получение готового оттиска.
Задача: закрепление навыков использовании технических средств
шелкографии.
IV.
и материалов в
Методические рекомендации на самостоятельную работу.
Самостоятельная работа студента
Самостоятельная работа студента проходит по расписанию занятий в учебных
аудиториях-мастерских института и может обеспечиваться натурой в соответствии с
программой курса и конкретным заданием.
Виды самостоятельной работы студента
Самостоятельная работа студента заключается в практическом исправлении
имеющихся ошибок при работе с композицией, выявленных в результате консультации с
преподавателем. Кроме того, студент самостоятельно продолжает работу над заданием по
поставленной задаче.
К самостоятельной работе относится и сбор натурного материала для последующей
работы.
График самостоятельной работы студента.
График самостоятельной работы студента устанавливается кафедрой и отражается в
расписании занятий по данной дисциплине.
V.
IV Уровень требований и критерий оценок
В соответствии с Государственным образовательным стандартом в процессе изучения
данной дисциплины студенты должны:
 получить представления об основных закономерностях развития композиции
в современном искусстве;
 понимать специфику выразительных средств, с целью воплощения своего
авторского замысла;
 быть подготовленным к самостоятельной творческой деятельности.
Качество знаний, умений и навыков студентов проверяются в результате проведения
экзаменационных просмотров работ и их оценки, а также бесед, устных опросов,
проведению контрольных недель, зачётов. Оцениваются все работы студента,
выполненные за семестр и сопровождаются выставлением оценок «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Промежуточные просмотры работ проводятся на протяжении всего семестра по
окончанию задания для последующей их корректировки. Экзамены проходят в виде
экзаменационного просмотра по программе, в конце каждого семестра.
Для проведения просмотра создаётся комиссия. При оценке работ следует учитывать
не только формальное выполнение задания, но и прежде всего решение поставленных
задач.
Основные критерии оценки:
 новизна композиционного решения сюжета;
 конструктивное и концептуальное обоснование решения композиции;
 степень проникновения во все аспекты темы;
 колористический строй композиции
6
 выявление главного и второстепенного, драматургия мизансцены;
 единство смыслового и композиционного содержания;
 цельность зрительного восприятия;
VI.
Рекомендуемая литература:
Основная
1. Аверьянов В.В. Шелкография. Учебное пособие. М. Издательский дом «Гамма» 1998
2. Васин Г.И , Лазаренко Э.Т., Полянский Н.Н. и др. Технология изготовления
печатных форм М 1990.
3. Гудкова Т.Н., Загаринская Л.А. Полиграфические материалы М 1982
4. Заткин С.Ф. Трафаретная печать М 1965.
Дополнительная :
1. Исследования трафаретного способа печати М 1981
2. Розум О Ф. Золотухин А .В., Ивать Д. М , Лазаренко Э Т Печатные формы из
фотополимеризующихся материалов Киев. 1987
3. Светочувствительные полимерные материалы Л. 1985
4. Бригинец Л. А., Клечак Р. И., Тремут В М. и др. Современная трафаретная печать М. 1975.
5. Аграновский Г.Г. Сеткографическая печать в приборостроении Л. 1966.
6. Бедрик Б.Г., Чулков П.В., Калашников С.И Растворители и составы для очистки
машин и механизмов М 1989.
7. Березин Б И. Полиграфическое материаловедение М 1984
8. Технологические инструкции по трафаретному способу печати: Киев, 1976
9. Тюрин А А Машины трафаретной печати. М. 1977
10. Шахкельдян Б.Н., Загаринская Л.А. Полиграфические материалы. М. 1988.
11. Шеберстов В. И., Уварова Р. М Фотохимия светочувствительных материалов
полиграфической технологии М 1984
VII.
Методические рекомендации для преподавателя
Каждый урок должен заканчиваться разбором занятий. При выполнении
многочасовых учебных заданий для проведения разбора выделяется специальное время.
Материалом для разбора служит анализ работ в виде систематического контроля,
проводимого
преподавателем
во
время
выполнения
практических
работ.
Продолжительность и частота обходов зависят от сложности учебных заданий и опыта
работы преподавателя.
При недостатке времени для проведения разборов урока преподаватель должен
обязательно выражать свое мнение или впечатление в ходе урока и этим поощрять
студентов на добросовестное выполнение учебного задания и повышение
работоспособности на занятиях.
После последнего обхода рабочих мест у преподавателя должна быть достаточная
информация о качестве работы студентов для проведения квалифицированного разбора
урока.
По каждому вопросу преподаватель проводит анализ учебной работы, указывает на
ошибки и недостатки её выполнения, рекомендует приемы и способы устранения ошибок.
Полностью эту схему применяют на заключительных разборах работ. На
кратковременных разборах рассматривают вопросы, характеризующие законченность
определенного этапа работы.
Перед началом очередного семестра необходимо ставить задачи перед
обучающимися на выполнение ими самостоятельной работы. Рекомендуется разбирать
самостоятельную работу не реже одного раза в неделю и выделить для этого время в
рамках аудиторных учебных занятий. Качество композиционных упражнений во многом
зависит от частоты, интенсивности работы и накопленного опыта. Количество переходит в
качество.
7
Полезно стимулировать обучающихся к взаимодействию в процессе выполнения
заданий путем обсуждений, визуального сравнения учебных работ, помощи в выявлении
ошибок. Таким образом, занятия проходят в интерактивной форме.
Методические рекомендации для студентов
Во время занятий студенты должны внимательно слушать, что им объясняет
преподаватель в процессе выполнения учебного задания. Поскольку преподаватель
работает поочередно с каждым студентом, проводя обход, необходимо слушать, что
объясняет преподаватель другим, так как ошибки могут быть общие.
В процессе выполнения учебного задания, полезно сравнивать свою работу с
другими, это хороший способ проверить свои ошибки. На занятии недопустимо громко
разговаривать, отвлекать и мешать другим студентам, включать громкую музыку.
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Занятия по дисциплине «Основы шелкографии» проводятся в учебных мастерских,
имеющих специальное оборудование и необходимый инвентарь. Одним из основных
требований к аудитории для проведения занятий по специальным дисциплинам является ее
общая площадь, позволяющая осуществлять работу над печатными оттисками. Кроме того,
должна быть предусмотрена возможность работы над цветными эскизами и цветной
печатью при дневном свете.
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и студента.
Вспомогательное, электронное и проекционное оборудование для проведения
преподавателем установочных лекций. Для оборудования рабочего места студента по
дисциплине «Основы шелкографии»
для каждого студента на период обучения
необходимы: столы, стеллаж для хранения работ и эскизов.
Образовательные технологии
Весь процесс обучения по дисциплине «Основы шелкографии» традиционно
основан на работе по представлению, по памяти и с натуры в соответствии с программой
по этой дисциплине. В ходе обучения предусмотрены различные методы
совершенствования профессиональных навыков обучающихся (быстрый набросок, рисунок
по памяти, рисунок по представлению, этюды с натуры, обработка тематического
материала, работа над тональными и цветовыми эскизами, разработка композиционной
схемы, копирование, работа над картиной).
Работа преподавателя со студентами в обязательном порядке сопровождается
показом классических художественных произведений.
VIII.
Междисциплинарные связи учебной дисциплины
Дисциплина «Основы шелкографии» является основополагающей в процессе
формирования профессиональных и профессионально-специализированных компетенций
обучающегося. Поэтому, навыки, полученные в процессе обучения, могут быть применены
в различных смежных областях деятельности (монументально-декоративная живопись,
прикладная графика, преподавание изобразительного искусства и т.д.). В данной
дисциплине проявляются необходимые знания и навыки, полученные в процессе изучения
всего образовательного цикла.
8