Файл - 86sch1-nyagan.edusite.ru

АННТОТАЦИЯ к рабочей программе по алгебре
В Федеральном базисном учебном плане на изучение алгебры в 8 классе основной
общей школы отводится 119 часов из расчета 4 часа в первом полугодии, и 3 часа во
втором полугодии.
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы для
общеобразовательных учреждений по математике к учебному комплексу для 7-9 классов и
авторской программы А. Г. Мордковича.
Цели изучения курса:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для
полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность
мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры,
пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка
науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
В содержание рабочей программы входит: пояснительная записка, общая
характеристика учебного предмета, содержание обучения, требования к уровню
подготовки учащихся, критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся,
календарно-тематическое планирование, учебно-методический комплекс.
Основные
образовательные
технологии:
объяснительно-иллюстративная,
здоровьесберегающая, информационно-коммуникативная, развивающего обучения,
игровая и др.
Требования к уровню подготовки учащихся:
должны знать/понимать
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и
исследованию процессов и явлений в природе;
- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и
развития математической науки; историю развития понятия числа, создания
математического анализа, возникновения и развития геометрии;
- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость
во всех областях человеческой деятельности; вероятностный характер различных
процессов окружающего мира;
должны уметь:
- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить
значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, используя
при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при
практических расчетах;
- составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в
выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие
вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул
одну переменную через остальные;
- выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и
алгебраическими дробями; выполнять тождественные преобразования рациональных
выражений;
- применять свойства арифметических квадратов корней для вычисления значений и
преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
- решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним,
системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения;
- решать текстовые задачи алгебраическим методом, проводить отбор решений, исходя из
формулировки задачи;
- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;
изображать множество решений линейного неравенства;
- находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по её аргументу;
находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
- определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при
решении уравнений, систем, неравенств;
- описывать свойства изученных функций, строить их графики.
Формы контроля: устный опрос, контрольная работа, самостоятельная работа,
тестирование.
Составитель: О.И. Карпушкина
АННТОТАЦИЯ к рабочей программе по геометрии
В Федеральном базисном учебном плане на изучение геометрии в 8 классе основной
общей школы отводится 85 часов из расчета 2 часа в первом полугодии, и 3 часа во
втором полугодии.
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы для
общеобразовательных учреждений по математике к учебному комплексу для 7-9 классов и
авторской программы Л.С. Анатасяна, В.Ф. Бутузова, С.В. Кадомцева.
Цели изучения курса:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для
полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность
мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры,
пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка
науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой
культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
- приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умениях,
формирование языка описания объектов окружающего мира, для развития
пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для
эстетического воспитания обучающихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие
логического мышления, в формирование понятия доказательства.
В содержание рабочей программы входит: пояснительная записка, общая
характеристика учебного предмета, содержание обучения, требования к уровню
подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, учебно-методический
комплекс.
Основные
образовательные
технологии:
объяснительно-иллюстративная,
здоровьесберегающая, информационно-коммуникативная, развивающего обучения,
игровая и др.
Требования к уровню подготовки учащихся:
знать
- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
- как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры
геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
уметь
- пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
- распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
- изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач;
осуществлять преобразования фигур;
- вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе: для
углов от 0 до 90 определять значения тригонометрических функций по заданным
значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из
них, находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности,
площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
- проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные
теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
- решать простейшие планиметрические задачи;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- описания реальных ситуаций на языке геометрии;
- расчетов, включающих простейшие формулы;
- решения геометрических задач с использованием тригонометрии;
- решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин
(используя при необходимости справочники и технические средства);
- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль,
транспортир).
Формы контроля: устный опрос, контрольная работа, самостоятельная работа,
тестирование.
Составитель: О.И. Карпушкина