Дата: 24.02.2014 Класс: 3 Тема: Семья Учитель: Хамитова К.К

Дата: 24.02.2014
Класс: 3
Тема: Семья
Учитель: Хамитова К.К
Учебные цели:
1. обобщить и систематизировать лексико-грамматический материал по теме «Семья»
2. тренировать учащихся в построении предложений с опорой на наглядность
3. повторить употребление местоимений
Развивающие цели:
1. развивать логическое мышление, догадку
2. развивать умение анализировать сопоставлять
3. развивать память, внимание
Воспитательные цели:
воспитывать чувство уважения и любви к членам семьи
Технические средства:
интерактивная доска, аудиозаписи, раздаточные листы
Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала; урок практического
применения знаний и умений.
I. Организационный момент
Hello! I’m glad to see you.
II. Актуализация знаний по теме «Давайте познакомимся»
1. Аудиозапись “What is your name? Where are you from?”
2. Работа в парах диалог «Знакомство»
Hi!
Hello!
How are you?
I’m fine, thanks.
What is your name?
My name is …
Where are you from?
I’m fromKazakhstan
Bye!
Bye!
3. Повторение слов с опорой на наглядность – названия некоторых стран и одного
континента (слайд 1)
Kazakhstan, Russia, Great Britain, America, Africa
4. Повторение местоимений he / his, she / her и структур с ними What is his / her name?
S/he is from …
a. Тренинг в употреблении местоимений – хоровая работа с указанием на учащихся
b. (слайд 2)
Диалог (вопрос – ответ) ученик-ученик
c. Монологические высказывания учащихся по картинкам (2 предложения)
III. Сообщение темы урока – обобщить и систематизировать лексико-грамматический
материал по теме «Семья»
1. Произносительная зарядка – звукоподражательная игра.
У нас во рту живет язычок. Наш рот – его уютный домик, а зубы - заборчик.
Давайте потренируем наши язычки. Вы слышали, как рычит собака? порычите. А собачка
у веселого английского язычка рычит не так: язычок у него застревает на бугорках за
верхними зубами. Потрогайте бугорки язычком и скажите [r-r-r].
К веселому язычку в окно залетают комары и жужжат [z-z-z] А иногда к нему прилетает
его знакомая пчела. Она жужжит так [ð-ð-ð]. Просуньте язычок между зубами и
пожужжите.
2. Активизация лексики по теме
Скажите, кем они вам приходятся
Сестра твоей мамы - aunt
Брат твоего папы - uncle
Папа твоего папы - grandfather
Мама твоей мамы - grandmother
Дочь твоей бабушки - mother
Сын твоего дедушки - father
Сын твоей мамы - brother
Дочка твоего папы – daughter
А объединяет их всех слово - family
3. Стихотворение – актуализация знаний
I have got a mother
I have got a father
I have got a brother Paul
I have got an aunt
I have got an uncle
How I love them all!
Вывод:
a. назвать местоимение (I)
b. грамматическую структуру (have got)
c. отрицательная форма (haven’t got) – назвать, кто из родственников отсутствует (I haven’t
got a grandmother, a grandfather, a sister)
d. краткие ответы yes, he has / no, he hasn’t.
4. Слайд 3 – работа по картинкам. Монологические высказывания учащихся о членах
своей семьи. (I have got a mother . Her name is … How I love my mother!) (I haven’t got a
sister)
5. Отработка слов son и daughter
Кто из них есть или нет в вашей семье, используется местоимение we и структура have
got, haven’t got
6. Слайд 4 – работа по картинкам Кто у них есть в семье, и кого у них нет, используется
местоимение they и структура have got, haven’t got
7. Игра «Новичок»
Диалог – учащиеся задают всевозможные вопросы по теме одному ученику для получения
информации.
8. Работа с тематической лексикой с использованием s/he has got (hasn’t got) с
включением слова friend
Кто у вас есть, который может быть ближе родственника friend
Монологические высказывания учащихся о семье друга или подруги.
I have got a friend. Her name is … She has got a father. She has got a mother. She has got a
sister. But she hasn’t got a brother.
9. Прослушайте звуковое письмо о Мэри и ответьте на вопросы.
I have got a friend. Her name is Mary. She is fromGreat Britain. She has got a mother, a father
and a grandmother, but she hasn’t got a grandfather. Mary has got a brother. His name is Tony.
Mary has got a sister. Her name is Polly. Mary hasn’t got an aunt or an uncle.
Вопросы:
Where is Mary from? She is fromGreat Britain.
Has she got a grandfather? No, she hasn’t.
Has she got a brother? Yes, she has.
What is his name? His name is Tony.
Has she got a sister? Yes. She has.
What is her name? Her name is Polly.
IV. Зарядка (аудиозапись) Смотрите и выполняйте
V. Работа с алфавитом
1. Аудиозапись
2. Слайд 5 (алфавит)
a. Назвать буквы алфавита
b. Ответить на вопросы
На какие группы делится буквы алфавита
Сколько букв мы выучили
Какие буквы бывают
Как отличаются буква и звук на письме.
3. Игра на внимание – запомни и назови буквы, которые на слайде (слайд 6)
4. Практическое задание
Соедини большие и маленькие буквы и соответствующие им транскрипционные значки.
N V H
G
J
t
g
h
j
s
T
v
S
n
[n] [s] [h] [v] [dз] [е] [g]
VI. Заключительный этап
Подведение итогов