Эссе "У истоков здоровья".

ЭССЕ
«У истоков здоровья»
«Здоровье – это драгоценность ,
и, при том, единственная, ради
которой стоит не жалеть
времени, сил, трудов и великих благ»
Мишель де Монтень
В жизни человека есть уникальный период, свободный от груза
насущных потребностей и проблем; период свободной творческой работы
над собой. Этот период мы называем детством, а эту работу – игрой,
которую ребёнок очень любит и выполняет её с огромным удовольствием
без всякого принуждения со стороны взрослых.
Именно об этой возрастной особенности ребёнка необходимо
постоянно помнить и эффективно её использовать воспитателями при
решении любой задач воспитания, обучения и развития детей дошкольного
возраста, среди которых здоровьесбережение – наиважнейшая.
Почему же самые современные здоровьесберегающие технологии не
приносят, порой, ожидаемого положительного результата? Почему же,
повзрослев, бывший воспитанник детского сада не усвоил основ здорового
образа жизни и правил собственной безопасной жизнедеятельности?
Наверное, и потому, что в решении этой важной задачи взрослые, родители и
воспитатели, не оценили в своё время и не в полной мере использовали игру
как возможность пожить ребёнку той жизнью, которая предстоит ему через
много лет. А такую возможность даёт ребёнку только игра, как «машина
времени» переносящая детей в будущее, в мир взрослых и помогающая
понять и усвоить на будущее очень многое, в том числе и основы сбережения
своего здоровья, основы здорового образа жизни.
К большому сожалению, здоровый образ жизни не занимает пока
первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем
обществе, но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь
и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером
демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее
поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и
личностно, интеллектуально, духовно. Существует поговорка: “В здоровом
теле – здоровый дух”. Но не ошибётся тот, кто скажет, что здоровый дух
(духовное) порождает здоровое тело.
Современный человек не имеет права считать себя образованным, не
освоив культуры здоровья. Поэтому воспитание здорового ребенка, нашего
будущего, было и остается сегодня актуальной проблемой для всех, кто
занимается воспитанием детей.
Что же такое «здоровье»?
К настоящему времени в науке сложилось более 79 понятий «здоровье»,
среди которых для воспитателей детских садов наиболее приемлемо
следующее: «Здоровье – это
физическое, духовное, умственное и
социальное благополучие».
Достигается это (как цель), безусловно,
совместными усилиями медицинских работников, родителей, психологов и,
конечно, педагогами.
Именно педагогические работники дошкольных
образовательных учреждений, стоящие у истоков здоровья малышей,
обладают знаниями и опытом работы для создания благоприятных условий в
решении сохранения и укрепления здоровья детей. А этими благоприятными
условиями являются соответствующая поставленной задаче развивающая
среда, игра как главный метод в работе с дошкольниками, доброе и умное
сердце воспитателя, который понимает что здоровье – одна из главных
ценностей в жизни.
Каждый ребёнок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не
уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе,
побывать в роли олимпийца и врача, в роли богатыря и доброго волшебника.
И все эти возможности даёт игра: подвижная и сюжетная, театрализованная
и спортивная, дидактическая и развивающая, игра-эксперимент и играфантазия.
Спросите у детей, кто из них хочет болеть? Никто! Ни один ребёнок
не хочет быть слабым и больным. Значит, необходимо в доступной, самой
интересной для детей форме - игровой деятельности - помочь ребенку
понять, что «Здоровье — это вершина, которую каждый должен покорить
сам» (восточная мудрость). Задача же педагогов — научить детей покорять
эту вершину. А это значит, что мысли и деятельность воспитателя, должны
быть направлены на благополучное, радостное проживание периода детства
каждым ребёнком, то есть проявлять постоянную заботу (жаль, что это
слово стало всё реже использоваться в лексиконе педагогов!), о его
психическом и физическом здоровье, которое возможно развивать и
укреплять только в атмосфере радости, и которая, в свою очередь, возникает
именно в процессе игровой деятельности.
Только в этом случае «драгоценный сосуд» - ребёнок не останется
«наполовину пуст» и не даст трещины; только тогда его бесценное
содержимое – лучшие качества человеческой личности – станут надежным
фундаментом будущей взрослой полноценной и достойной звания Человек
жизни сегодняшнего ребенка.
Каждому, кто решает посвятить свою жизнь воспитанию детей,
необходимо помнить: всё то, что есть в твоей душе и сердце, обязательно
отзовётся в ребёнке. Человек оставляет себя, прежде всего, в человеке. И это
не высокие слова, это
правда жизни, доказанная
всей историей
существования разных систем воспитания ребёнка от античности до наших
дней.