Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №4 КОНСПЕКТ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №4
КОНСПЕКТ
Интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром
для детей с ЗПР (5-6 лет)
«Книга сказок и удивительных историй»
Авторы:
учитель - дефектолог:
Дятчина Ольга Владимировна
Воспитатель:
Фролкина Татьяна Геннадьевна
МБДОУ д/с № 4
г. Заполярный Мурманской области
2012 год
Цель: развитие коммуникативных навыков через творчество.
Задачи:
Познавательные:
• Развивать познавательную активность.
• Учить и правильно называть времена года и сезонные изменения.
Коррекционно-развивающие:
• Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческое
воображение.
• Координировать речь с движениями.
• Активизировать речь детей по теме.
• Отображать в рисунках характерные признаки времен года. Использовать
различную технику изображения.
Воспитательные:
• Развивать умение работать в коллективе, выслушивать до конца
говорящего, не перебивать других детей или взрослых.
• Воспитывать дружелюбие.
• Взаимодействовать сближению родителей и детей.
Предварительная работа: наблюдение за сезонными изменениями,
дидактические, речевые игры, выставка детско-родительских работ по теме,
цикл занятий по художественному творчеству, познанию, художественной
литературе, изготовление макетов по временам года, распределение ролей
между родителями и разучивание песни «Мир цветной», приглашение
родителей на мероприятие.
Оборудование: иллюстрации по временам года, мольберт, запись музыки
А. Вивальди «Времена года», кисти,
клей, гуашь, цветная бумага,
магнитофон, аудиозапись песни «Мир цветной», воздушные шары (белые,
зелёные, красные, жёлтые), заготовка для рукописной книги «Книга сказок и
удивительных историй».
Литература:
1. Морозова И. А., Пушкарева М. А. Ознакомление с окружающим миром.
Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - 2-е изд., испр. и
под. - М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 179 с.
2. М. Ю. Картушина. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5— 6
лет» Т.Ф. Сфера, 2008.
3.Сказка «Четыре сестры», журнал «Цветной мир», 2010.
4. М.Л. Лазарев. Учебно - методическое пособие для педагогов дошкольных
образовательных учреждений «Здравствуй!».
Результат:
- рукописная книга;
- оформление в группе панно «Четыре времени года».
2
Ход занятия:
1. Воспитатель: Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте с ними
поздороваемся.
/Воспитатель и дети читают стихи/.
Воспитатель: Мы расскажем вам о том,
Как земля идет кругом:
1 ребенок:
Как зимой снега метут,
2 ребенок:
Как весной ручьи текут,
3 ребенок:
Летом как живет природа,
4 ребенок:
И как осенью погода.
Давно мы знаем всех сестер:
Воспитатель:
О них сегодня разговор
Мы продолжаем с вами.
2. Раздается стук, входит сказочница. Сказочница - учитель – дефектолог.
Сказочница: - Здравствуйте. Я сказочница.
Воспитатель: - Ребята, а кто такая сказочница? /Ответы детей/.
Сказочница: - Вы правильно ответили. Но самое главное, я хранительница
всех сказок на свете. Там, где я появляюсь, начинаются удивительные
истории. Я принесла для вас «Книгу сказок и удивительных историй».
Хотите послушать?
3. /Сказочница начинает читать книгу/.
- Далеко-далеко, высоко-высоко, в удивительном воздушном дворце живутпоживают Круглый год и его четыре дочери - Зима, Весна, Лето и
Осень. Они совсем не похожи друг на друга, но отец любит их всех
одинаково. Чтобы дочери не грустили, отец Круглый год отпускает их по
очереди на землю погулять. Первой идет Зима.
- А как вы думаете, кто пойдет за ней? /Весна/.
- Кто пойдет за Весной? /Лето/.
- А кто же замыкает год? /Осень/.
4. Сказочница: - Каждая из сестер несет на землю свои краски, свою погоду,
радость и грусть. Что несет с собой Зима? /Дети выкладывают на мольберте
зимние картинки/.
Раздается стук, входит Зима - мама одного из воспитанников группы/.
Зима: - Зима – пушистые снежинки, звонкие сосульки, трескучие морозы,
веселые забавы и волшебство зимними вечерами и в новогоднюю ночь.
Ребята, я знаю интересную зимнюю игру. Поиграем вместе?
Физкультминутка «Зима». /Дети выполняют движения в соответствии с
текстом/.
«Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем,
По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем,
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим,
На коньках по льду летим, мы летим, мы летим,
3
И Снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы».
Сказочница предлагает продолжить чтение сказки, перелистывает лист, а
там пустая страница. - Ой! Потерялась краска. Что же делать?
Воспитатель: - Ребята, а как мы можем помочь милой сказочнице? /Ответы
детей/.
5. Сказочница: - Помогите, пожалуйста, раскрасьте зимнюю страницу.
/Под музыку А. Вивальди «Зима» дети раскрашивают зимнюю страницу.
Зима благодарит за интересный рисунок и игру/.
6. Сказочница: - Как зовут вторую сестру?
«Зазвенели ручьи, прилетели грачи,
В дом свой – улей – пчела
Первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?». /Весной/.
/Раздается стук, входит Весна - мама одного из воспитанников/.
Воспитатель: - Что принесла нам Весна? /Дети работают у мольберта,
обсуждают с Весной весенние приметы/.
Весна: - Весна – теплое солнышко и пробуждение природы после зимнего
сна. Начинает греть солнышко, раскрываются почки, появляются первые
цветы. Все растения тянутся к теплому весеннему солнышку.
Воспитатель: - Спасибо, Весна. Теперь мы сможем нарисовать твою
страницу.
/Под музыку А. Вивальди «Весна» дети раскрашивают весеннюю
страницу. Весна благодарит за интересный рисунок/.
7. Сказочница: - Вот пришел черед и третьей сестры:
«-1-2-3, 1-2-3! За окошко посмотри:
Что же это? Что же это?
Дети, наступило ...». / Лето/.
/Раздается стук, входит Лето - мама одного из воспитанников./
Воспитатель: - Что подарит нам лето? /Дети работают у мольберта,
обсуждают с Летом летние приметы/.
Лето: - Представьте, что наступило лето. И все легли загорать на травку.
Физкультминутка «Лето». /Под музыку А. Вивальди дети ложатся на ковёр
и выполняют движения в соответствии с текстом/.
«Мы на травке все лежали,
Мы на травке отдыхали,
Нам комарики мешали,
Мы их веткой отгоняли,
Мы руками все махали,
Мы ногами все махали,
Мы комариков прогнали
И на травке отдыхали».
4
Воспитатель: - Нарисуем летнюю страницу? /Под музыку А. Вивальди
«Лето» дети рисуют летнюю страницу. Лето хвалит ребят/.
8. Сказочница:
- И вот наконец-то пришел черед четвертой дочери.
Отгадайте, как ее зовут?
«Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмуриться, часто дождик льется,
Это время года, как оно зовется?». /Осень/.
/Раздается стук, входит Осень - мама одного из воспитанников./
Сказочница:
- Что происходит осенью? /Дети работают у мольберта
обсуждают с Осенью осенние приметы/.
Осень: - А осень шагает по земле косыми дождями и несет с собой полную
корзину урожая. Давайте вспомним, как осенний дождик бегает по крышам.
Массаж спины «Дождик».
Дождик бегает по крышам,
/Похлопывают ладонями друг
Бом! Бом! Бом!
друга по спине/.
По веселой звонкой крыше /Постукивают пальчиками по
Бом! Бом! Бом!
спине/.
- Дома, дома посидите, /Поколачивают кулачками по
Бом! Бом! Бом!
спине/.
Никуда не выходите, /Растирают ребрами ладоней по
Бом! Бом! Бом!
спине/.
А уйду – тогда гуляйте...
/Поглаживают ладонями по
Бом... Бом... Бом...
спине/.
Воспитатель: - Ребята, давайте оформим осеннюю страничку. /Дети рисуют
осеннюю страницу. Осень наблюдает за работой детей, и благодарит/.
Сказочница: - Какая замечательная книга у нас получилась. Ребята четыре
сестры - Зима, Весна, Лето и Осень приготовили вам подарки на память о
нашей встрече - воздушные шары, каждая своего любимого цвета. Сейчас мы
их надуем.
В конце занятия часть взрослых исполняет песню «Мир цветной»,
остальные взрослые и дети надувают воздушные шарики.
Мир цветной, мир цветной пред тобой.
Даже шар, шар земной голубой.
Посмотри, милый друг, на цветы:
Сколько дивной вокруг красоты.
Припев- 2 раза
Красное лето, жёлтая осень.
Белая зима, зелёная весна.
Шарики, шарики полетят
В мир цветной нас с тобой пригласят.
Посмотри, посмотри, милый друг.
От любви расцветёт мир вокруг.
Припев
5
Сказочница: - Как стало красиво, как будто бы отец Круглый год отпустил
все четыре времени года одновременно на землю погулять. /Сказочница
благодарит всех участников/.
/Дети благодарят сказочницу и говорят, что всегда рады ее видеть и слушать
новые сказки/.
6