Самооценка 2012-2013

Самооценка (отчет) 2012-2013 уч. год.
Наименование
Переславский муниципальный район
муниципального района
Полное наименование
муниципальное общеобразовательное
учреждения –
учреждение Рязанцевская средняя
юридического лица
общеобразовательная школа Переславского
муниципального района
ИНН образовательного
7622011392
учреждения
Код образовательного
763126
учреждения (по ЕГЭ)
1а. Характеристика контингента обучающихся:.
Всего обучающихся в школе -96. Мальчиков -40, девочек – 56. В 1-4 классах обучается -34
(мальчиков -15, девочек -19), в 5-9 классах 47 (мальчиков -18, девочек -29), в10-11 классах
15 (мальчиков-7, девочек-8)
Количество семей: многодетных – 6 (детей-9); малообеспеченных – 52; неполных – 26;
детей находящихся под опекой – 2; асоциальные семьи – 1; детей – инвалидов – 2;
количество обучающихся на дому – 2; детей с русским не родным языком – 0; детей из
цыганских семей - 2. Всего классов – комплектов – 10; число смен – 1.
Количество обучающихся по ступеням:
Учебный год
2009-2010
I ступень
34
II ступень
47
III ступень
15
Итого
96
Динамика численности учащихся по ступеням отражает состояние демографической
ситуации особенностей развития данной местности.
Характеристика ресурсов и условий функционирования МОУ Рязанцевской СОШ
Переславского муниципального района:
МОУ Рязанцевская СОШ находится в 22 км от г. Переславля на железной дороге
Москва – Ярославль (остановка ст.Рязанцево). В школе обучаются дети из п.Рязанцево и
окрестных сел: Елизарово (2.3. км) Сареево (2 км.), д.Горки (8 км), с.Смоленское (14 км), с.
Дубровицы (8.5 км).
В п.Рязанцево
имеется сельский ДК, где организована работа кружков, сельская
библиотека. Школа активно сотрудничает с детским садом «Малыш», осуществляя
преемственность
в образовании, с ДК и сельской библиотекой для удовлетворения
интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей обучающихся, беря при этом на себя
главную функцию воспитания обучающихся.
За последнее время в посёлке стали происходить перемены, отражающие стабильность и
уверенность в жизни населения, хотя последние два года стабильность несколько пошатнулась в
связи с кризисом в стране. Люди стараются найти работу, получать зарплату, благоустраивать
квартиры и дома, приобретать автомобильный транспорт, бытовую технику, заботиться о
привлекательности приусадебных участков. Многие родители работают на предприятиях г.
Александрова, п. Балакирево, г. Москвы, Переславля – Залесского, а также в ПМК -11,
Рязанцевской АЗС, в пожарной охране, милиции, а также на участке Северной железной дороги.
В окрестных деревнях и сёлах основная масса трудоспособного населения занята в
сельхозобъединениях «ЗАО Елизарово», «ЗАО им. Ленина», фермерских хозяйствах. Появляются
молодые семьи из Казахстана, Узбекистана, Белоруссии, Прибалтики, Воронежской области,
Краснодарского края. Рождаемость в микрорайоне посёлка Рязанцево остаётся стабильно не
высокой – 10 человек в год. В течение учебного года движение учащихся незначительное.
Коллектив в школе стабильный, 50 % это бывшие выпускники школы. Всего 15 педагогов и
2 совместителя, все имеют высшее образование. Средний возраст - 49 лет. Первую категорию
имеют 13 педагогов. Присвоено звание: «Почётный гражданин Переслвского муниципального
района» - 1педагог, «Лучший по профессии» - 1педагог; региональных, областных и районных
творческих конкурсов - 3 педагога.
Все классы образовательные. Образовательный уровень программ - базовый.
Специальных потребностей (7 и 8 вида) – нет. Содержание образования определяется
государственным стандартом и образовательным уровнем учебных программ. В учебный
план введены дополнительные часы за счет регионального и школьного компонента,
имеющие
здоровьесберегающую,
гуманитарную,
естественно-математическую
направленность: ЗОЖ, информатику и ИКТ, математику, русский язык, химию, биологию,
ИЗО, речевую культуру, литературное чтение, окружающий мир, технологию и черчение,
основы православной культуры. Учебная неделя – шестидневная.
Воспитательная деятельность школы связана с привлечением обучающихся в РСМ и
развитием детского самоуправления, а также со спортивно – массовой работой в школе и
посёлке.
Основные проблемы поселка, которые в значительной степени влияют на работу
школы:
 работа родителей на предприятиях в г. Москва, г. Александрова, п. Балакирева
 оторванность от культурной жизни города (удаленность – 22 км).
 низкий образовательный уровень семей обучающихся
 контингент цыганских и армянских семей
 специфика ОУ; особенности реализуемой в ОУ образовательной программы
Предпосылками развития школы являются:




Блок дополнительного образования в единстве с обязательными образовательными
программами, школьными, районными и областными программами такими как
«Патриотического и нравственного воспитания», «Профилактика ПАВ», «Семья»,
«Развитие ученического самоуправления», «Здоровье» и др. дает возможность
предложить школьникам широкий спектр занятий по интересам, выявить
одаренных детей; снижает правонарушения среди подростков.
Позитивные взаимоотношения между педагогами и обучающимися, учителя
настроены на поддержку школьников вне зависимости от академических успехов;
Убеждённость
администрации и коллектива школы в необходимости
преобразований в деятельности школы, разработки перспектив развития школы;
Приобщение обучающихся к здоровому образу жизни и участию в спортивно –
массовой работе школы и посёлка способствует формированию активного,
здорового гражданина; утверждению в сознании обучающихся патриотических
ценностей, взглядов, уважения к историческому прошлому своей малой Родины,
России,
а также создаёт условия для реализации духовных, физических
интеллектуальных, творческих потребностей обучающихся.
2
 1б. Насколько в целом эффективно ваше ОУ? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,1
Почему вы так считаете?
ОУ является эффективно работающим образовательным учреждением, результаты работы
которого соответствуют требованиям государственного стандарта.
Об этом
свидетельствуют следующие данные:
• результаты ЕГЭ по русскому языку (средний балл 63,5) ниже ЯО (64,7), МР ( );
результаты ЕГЭ по математике (средний балл 41.8), по ЯО (47,9), МР ( ), справляемость
составляет 87,5%
 процент обучающихся, справившихся с контрольными работами внешнего
независимого оценивания составляет 83% при прохождении ОУ последней
аттестации;
 заполняется и обновляется обязательный минимум ЭБД АСИОУ «Школа»;
 ежемесячно заполняются отчёты по КПМО;
 нет отрицательной динамики за последний год (по ступеням образования и по
основным предметам учебного плана) по результатам внутреннего мониторинга;
 анализ результатов анкетирования обучающихся и их родителей показывает, что
ОУ является привлекательным для детей и их родителей. Более 82% учащихся и
родителей высказывают позитивное отношение к ОУ и удовлетворены
реализуемой образовательной программой, обеспечением безопасности, заботой и
поддержкой в ОУ;
 педагоги школы принимают участие в конкурсах, грантовых программах;
 учредитель оценивает наше ОУ как развивающееся, о чем свидетельствуют
грамоты, мероприятия, проведенные на базе нашего ОУ для других ОУ
муниципального района;
Какие устойчивые «плюсы» можно указать?
 Отсутствие случаев зарегистрированных хулиганства, совершенного
обучающимися ОУ.
 Наблюдается положительная динамика обучающихся, участвующих в
олимпиадах, предметных конкурсах всех уровней.
 Положительная динамика профессионального роста педагогов.
Каковы приоритеты развития?
 Укрепление материальной базы.
 Функционирование Управляющего Совета в ОУ.
 Формирование индивидуальных учебных планов и программ для обучающихся
 Здоровьесберегающие технологии
 Информатизация ОУ
 Детское самоуправление
3
1в. Как вы оцените улучшение ОУ (за последние три года)? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,4
Почему вы так считаете?
Динамика не выявлена. Результаты остаются стабильно средними.
А) образовательные результаты

Результаты внутреннего мониторинга по основным предметам не имеют
отрицательной динамики. Динамика по среднему баллу успеваемости учащихся в
целом по школе «плавающая».
 Процент обучающихся, справившихся с контрольными работами внешнего
независимого оценивания составляет 100% при прохождении ОУ последней
аттестации: в старшей школе 87,5 %; в основной школе 100 %; в начальной школе
100%;
Б) Управленческие воздействия, обеспечившие полученные результаты, включающие в
себя:
 системный подход на приведение в соответствие планов, программ, соответствующих
государственному образовательному стандарту по всем предметам начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования выполнены;
 система мер, направленная на выявление одаренных детей;
 система морального и материального поощрения педагогов, обучающихся и
родителей;
 информирование обучающихся и родителей о достижениях;
Что более улучшилось и почему?




Положительная динамика профессионального роста педагогов.
Материальная база.
Результативность и эффективность сотрудничества ОУ с другими социальными
партнерами.
Наблюдается положительная динамика участия обучающихся в олимпиадах,
предметных конкурсах
Что еще необходимо улучшать и какие действия необходимо для этого предпринять?

Соответствие внешнего и внутреннего мониторинга образовательных результатов
обучающихся.
 Регулярность проведения мониторинговых исследований по выявлению потребностей
и удовлетворенности обучающихся и родителей в реализуемой ОУ образовательной
программе.
4
2. Насколько хорошо справляются обучающиеся с требованиями
государственного образовательного стандарта? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,3
Почему вы так считаете?
1. Справляемость обучающихся с требованиями государственного образовательного
стандарта на начальной и основной ступени образования составляет 97,7 %.
2. Справляемость обучающихся с требованиями государственного образовательного
стандарта по всем предметам учебного плана составляет 97.7%.
1. Результаты государственной (итоговой) аттестации по предметам
2012-2013
учебный год
N3
Доля выпускников, которые получили при
итоговой аттестации положительные отметки
87,5%
Доля обучающихся 4-ых классов, которые получили
при итоговом мониторинге положительные отметки
84%
В каких дисциплинах и образовательных областях обучающиеся достигли лучших
результатов и почему?
 Результаты внутреннего мониторинга по основным предметам не имеют
отрицательной динамики.
 Имеется положительная динамика по среднему баллу успеваемости учащихся в
целом по школе.
 Наблюдается «плавающая» динамика обучающихся на «4» и «5».
В каких дисциплинах и образовательных областях необходимо улучшение и какие
действия для этого необходимо предпринять?
 «Плавающая» динамика знаний по математике в 9 классе.
 Соответствие менее 80% результатов внутреннего контроля результатам внешнего
независимого оценивания.
В каких дисциплинах и образовательных областях обучающиеся достигли лучших
результатов и почему?
Наилучший результат в рамках
дисциплины (за последний
учебный год) на «4» и «5»
Какие факторы повлияли на результат
5
1. Начальная школа:
2 кл.- физическая культура,
окружающий мир, технология,
математика, русский язык,
литературное чтение,
английский язык
3 кл. - литературное чтение,
физическая культура,
математика, ИЗО,
окружающий мир.
4 кл. - литературное чтение,
физическая культура,
технология, ИЗО
математика,
окружающий мир
1. Системный подход на привидение в
соответствие планов, программ
соответствующих государственному
образовательному стандарту
2. Положительная динамика профессионального
роста педагогов
3. Укрепление материальной базы
4.Справляемость обучающихся с требования
государственного стандарта
5. Учёт трудности каждого предмета.
2. Основная школа:
5 кл. – музыка, литература
физическая культура,
технология, ЗОЖ,
информатика и ИКТ,
математика, история,
география
6кл. – технология, музыка,
литература, физическая
культура, математика, ИЗО,
информатика, биология, ЗОЖ
7 кл. - ИЗО, музыка,
физкультура, технология,
ЗОЖ
8 кл.- технология,
физическая культура,
география, ИЗО, химия, ОБЖ
9 кл.- физическая культура,
искусство (музыка, ИЗО),
технология, история,
историческое краеведение.
обществознание
3. Старшая школа:
10 кл. – биология, физическая
культура, история,
обществознание, география,
физика, экономика, право
11 кл. - экономика,
физическая культура,
литература, математика,
русский язык, география,
технология, информатика,
история, обществознание,
биология, физика, право, МХК
6
В каких дисциплинах и образовательных областях необходимо улучшение и какие
действия для этого необходимо предпринять?
Результат, требующий улучшения в рамках
дисциплины (за последний учебный год)
1. Начальная школа
Какие действия для этого необходимо
предпринять?
1. Совершенствование систем оценивания
как мотивирующего фактора в обучении.
2. Улучшение информированности
родителей об организации учебно –
образовательного процесса.
3. Использование педагогами современных
дидактических и методических материалов,
обмен опытом.
4. Внедрение в образовательный процесс
современных образовательных
педагогических технологий.
5. Выявление потребностей и возможностей
учащихся.
Русский язык, математика
2 Основная школа:
Геометрия, физика,
английский язык, русский язык
3. Старшая школа:
информатика, геометрия, физика,
алгебра, русский язык, химии, история
Вопрос 3. Каково отношение к обучающимся? Как развивают их
персональные качества? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3
Почему вы так считаете?
Отношение к ученикам в целом хорошее. Педагоги нашей школы прикладывают
максимум усилий, чтобы создать единый дружный коллектив учащихся, учителей и
родителей, поддерживают доброжелательные отношения в коллективе, чтобы
предложения, исходящие от обучающихся и родителей, отражали их интересы и
убеждения.
Учащиеся и родители являются полноправными организаторами
мероприятий, в процессе подготовки которых реализуются их творческие,
интеллектуальные потребности.
Какие аспекты наиболее сильны и почему?
Наиболее сильные аспекты
- Активное участие родителей
обучающихся начальной школы в
мероприятиях ОУ.
- Организация спортивно
–
массовой работы.
Значительное
количество
обучающихся основной и старшей
Какие факторы повлияли на результат


Эффективные методы работы классных
руководителей с родителями и учащимися
начальной школы
Приобщение обучающихся к здоровому
образу жизни и участию в спортивно –
массовой работе школы и посёлка.
7
школы охвачена дополнительным
образованием.

Стабильное сокращение
количества случаев хулиганства
детей, состоящих на
внутришкольном учете, а так же в
КДН и ПДН.



Позитивные
взаимоотношения
между
педагогами и обучающимися, настроенность
педагогов на поддержку школьников в
независимости от академических успехов.
Система дополнительного образования в
школе создает прекрасные условия для
реализации
духовных,
физических,
интеллектуальных, творческих потребностей
обучающихся
(спортивные
секцииволейбольная и футбольная, «Народные
промыслы», кружок «Вязание», кружок
«Вокальный»,
предметные
кружки,
подготовка концертов праздников в школе и
Доме культуры).
Привлечение обучающихся к участию в
районных
спортивных
соревнованиях,
творческих конкурсах, олимпиадах.
Тесное
сотрудничество
с
сельской
библиотекой
Что более всего нуждается в улучшении, и какие действия для этого необходимо
предпринять?
Что нуждается в улучшении?
Какие действия для этого необходимо
предпринять?
Повышение % посещаемости родителями
 Активизировать работу с социумом
родительских собраний
при подготовке и проведении
родительских собраний
 Внедрять
новые формы работы с
родителями
Снижение % обучающихся, систематически
пропускающих по неуважительной причине
учебные занятия




Информировать родителей об
ответственности за пропуски
занятий без уважительной причины
Работать в контакте с медицинским
учреждением Рязанцевской врачебной
амбулаторией
Усовершенствование методов и форм
работы с неблагополучными семьями
Более тесное сотрудничество с КДН,
ПДН
4. Насколько эффективно преподавание в ОУ? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,4
8
Почему вы так считаете?
Школа обеспечивает образование на уровне требований государственного
образовательного стандарта с тенденцией возрастания качества обучения.
Основания для такого вывода:
 Положительные результаты управленческого контроля и наблюдения занятий
 Положительная динамика результатов внутреннего и внешнего контроля качества
знаний
Какие особенности преподавания являются самыми сильными и почему?
Наиболее сильные особенности
преподавания (по анализу результатов за
последний учебный год)
1. Внедрение в образовательный процесс
современных образовательных
педагогических технологий
(здоровьесберегающих, личностноориентированных, проблемное обучение,
ИКТ и др.).
2. Проектирование и прогнозирование
педагогами образовательного процесса,
владение предметами и методиками
преподавания.
3. Применение педагогами проектных
методов обучения по отдельным областям
знаний.
4. Организация разных форм обучения
(индивидуальное, групповое, работа в
парах).
5. Организация предпрофильной подготовки
учащихся 9-х классов с учетом их интересов
и потребностей.
6. Повышение познавательной активности
обучающихся через мотивацию обучения.
7. Наблюдение положительной динамики
участия обучающихся в олимпиадах и
конкурсах.
8. Систематическое повышение
квалификации педагогов школы.
9. Использование педагогами современных
способов организации информации для
систематизации дидактических и
методических материалов, обмена опытом.
Какие факторы повлияли на результат
1. Эффективно реализуемые современные
образовательные технологии, УМК.
2. Эффективное использование времени
уроков
3. Систематическое повышение уровня
профессионального мастерства педагогов,
своевременное
прохождение
курсов
повышения квалификации (12 педагогов
имеют 1 квалификационную категорию)
4.
Эффективное
планирование
и
постановка задач обучения, выбор средств
методов и ресурсов.
Какие аспекты преподавания более всего нуждаются в улучшении и какие действия
для этого необходимо предпринять?
Аспекты преподавания, нуждающиеся в
Какие действия для этого необходимо
улучшении
предпринять?
1 .Улучшение качества оценивания:
1. Ведение 100% планирования на всех
увеличение соответствия результатов
ступенях образования, посещение не менее
качества обучения при переходе с
5 % уроков по всем предметам на I – II, III
начальной ступени образования на
степенях образования, введения системы
9
среднюю.
2 . Дальнейшее развитие и
совершенствование системы оценивания
как мотивирующего фактора в обучении.
3. Улучшение информированности
родителей об организации учебнообразовательного процесса посредством
систематического обновления информации
на школьном сайте.
4. Улучшение качества оценивания:
увеличение результатов соответствия
внутреннего контроля результатов
обучающихся результатам внешнего
независимого оценивания с 80 до 100%.
собеседований по результатам посещений
уроков и пр.
5. Насколько эффективна система мониторинга в ОУ? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,6
Почему вы так считаете?
Второй учебный год в школе происходит заполнение и обновление данных по всем
разделам обязательного минимума ЭБД АСИОУ «Школа». Заполнены базы данных в
подсистемах: «Образовательное учреждение», «Группы/классы», «Кадры», «Ученический
контингент», «Учебный процесс», «Итоговая успеваемость», которые используются при
проведении мониторинга.
Какие особенности системы мониторинга самые сильные?
Наиболее сильные особенности системы
Какие факторы повлияли на результат
мониторинга в ОУ
1. Регулярность и полнота обновления 1. Прохождение районных курсов по работе
данных обязательного минимума ЭБД с ЭБД АСИОУ «Школа».
АСИОУ «Школа».
2. Информационная база данных учебных 2. Работа классных руководителей по
составлению портфолио обучающихся.
достижений обучающихся.
данных 3. Работа педколлектива по вопросу
посещаемости в контакте с медцинскими
содержащих сведения о посещаемости.
учреждениями, органами МВД.
3.
Информационная
база
Какие аспекты более всего нуждаются в совершенствовании и какие действия для
этого необходимо предпринять?
Аспекты системы мониторинга в ОУ,
Какие действия для этого необходимо
нуждающиеся в улучшении
предпринять?
1.Заполнение дополнительных подсистем, 1.Приобретение и установка ПО.
установленных к ПО АСИОУ «Школа».
2. Обеспечение доступа к ЭБД с 5-ти ПК
2.Обучение педагогов работе с ЭБД.
10
3.Индивидуальное
предоставление 3.Информирование
родителей
и
обучающимся и родителям отчётов по обучающихся по ЭБД АСИОУ «Школа».
анализу результатов ОУ и обучающихся.
4. Постоянное обновление ЭБД АСИОУ
4.
Совершенствование
ПО
АСИОУ
«Школа»
6. Насколько хорошо образовательная
потребностям обучающихся? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
программа
3
(хорошо)
ОУ
отвечает
4
(превосходно)
2,8
Почему вы так считаете?
1. Образовательная программа ОУ соответствует структуре выявленных потребностей
и возможностей учащихся.
2. Справляемость с требованиями государственного образовательного стандарта составляет
97,8 %.
Что является лучшим и инновационным в образовательной программе ОУ и
почему?






Удовлетворённость родителей и обучающихся реализуемой ОУ образовательной
программой
Введение курса информатики и ИКТ в 5-ом – 8-ом , ЗОЖ- 5,6,7классах
Разработка и реализация образовательных программ и курсов.
Внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий
(здоровьесберегающих, личностно-ориентированных, проблемное обучение).
Применение педагогами проектных методов обучения по отдельным областям
знаний.
Система дополнительного образования обучающихся (спортивные секцииволейбольная и футбольная, «Народные промыслы», кружок «Вокальный» и
предметные кружки).
Какие аспекты образовательной программы ОУ более всего нуждаются в
совершенствовании и какие действия для этого необходимо предпринять?



Регулярность проведения исследования по выявлению потребностей обучающихся
и родителей.
Разработка индивидуальных учебных планов и программ.
Улучшение взаимодействия с внешними агентствами
службами
и
альтернативными
11
7. Насколько материальная база, ресурсы и информационно-техническое
обеспечение
ОУ
отвечают
требованиям
нормативно-правовой
документации и реализуемых программ? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
2,3
Общий вывод по данному вопросу:
1. Материальная база не в полной мере соответствует требованиям Роспотребнадзора,
т.к. здание школы – 1959 года постройки и капитальный ремонт не производился.
2. Ресурсы и информационно-техническое обеспечение ОУ соответствуют
требованиям нормативной документации.
3. Материальная база, ресурсы и информационно-техническое обеспечение ОУ
соответствуют реализуемым программам.
Каковы лучшие аспекты и их влияние на результаты деятельности?
 Приобретение комплектов учебных наглядно-демонстрационных материалов для
начальной школы (демонстрационные печатные пособия, таблицы, демонстрационные
модели и карты, ученические пособия, фонохрестоматии) улучшило качество
обеспечения учебного процесса в соответствии с требованиями стандарта образования.
 Приобретение комплектов учебных наглядно-демонстрационных материалов для
средней школы (таблицы, демонстрационные карты, приборы, реактивы и
микропрепараты) улучшило качество обеспечения учебного процесса в соответствии с
требованиями стандарта образования в основной и старшей школе.
 Наличие мультимедийного оборудования, медиатеки, цифровых устройств,
интерактивной доски способствовало реализации новых образовательных технологий
в процессе обучения
 Приобретение мультимедийного оборудования для начальной школы
 Наличие Интернета явилось одним из способов расширения кругозора и
повышения познавательной активности учащихся, позволило педагогам повысить
эффективность организации учебно-воспитательного процесса.
 Наличие лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного
обеспечения позволило организовать правовую работу с системным и прикладными
ПО как в ОУ так и на ПК педагогов.
 Приобретение спортивного ( мячи, теннисный стол, волейбольные и футбольные
сетки, шарики теннисные) и туристического инвентаря улучшило организацию
спортивно-оздоровительной работы в ОУ.
 Систематическое пополнение библиотечного фонда позволило улучшить качество
учебного процесса. Обеспечение учебниками за счет ОУ – 100%.
 Приобретение оборудования для школьной столовой: электрические плиты,
стеллажи для посуды, кухонный инвентарь, посуда, позволило улучшить организацию
питания школьников.
 Приобретение мебели и оборудования для медицинского кабинета
способствовало выполнению требований санитарно-гигиенических норм.
12
Какие аспекты нуждаются в улучшении и почему?

Приведение здания школы в соответствие с требованиями Роспотребнадзора и
Пожарной службы.
 Капитальный ремонт пищеблока и установка нового оборудования.
 Совершенствование учебного процесса путем обеспечения компьютерной
техникой каждого кабинета по предметам.
 Строительство спортивного зала
 Замена оконных блоков в коридорах, спортзале школы и дверей в кабинетах.
8. Насколько обучающимся безопасно в ОУ? Насколько хорошо о них
заботятся и поддерживают? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,3
Почему вы так считаете?
Уровень и качество безопасности высший приоритет для школы, поддерживается
коллективом педагогов - единомышленников, имеет четкую систему организации:
 соответствие условий организации образовательного процесса лицензионным
требованиям;
 осуществляется своевременное и плановое выполнение представлений,
рекомендаций, предписаний от контролирующих структур;
 положительная оценка со стороны обучающихся и родителей;
 отлаженная система защиты интересов детей в ОУ;
 мониторинг состояния здоровья и надзор за безопасностью в ОУ;
 мониторинг посещаемости обучающихся;
Какие аспекты сопровождения и поддержки наиболее эффективны и почему?








Проведение медосмотров, знакомство с их результатами педагогов и родителей
позволило разработать систему мероприятий, влияющих на снижение заболеваний
по определенным группам (исправление осанки, снижение остроты зрения)
Предупреждение опасных ситуаций в школе,
на улице, дома
через
профилактические беседы, наглядную агитацию позволяет предотвратить
травматизм среди обучающихся.
Системное обучение и систематический контроль по ТБ
- как фактор
предупреждения травматизма среди обучающихся и персонала ОУ.
Совместная работа с КДН, ПДН по выявлению неблагополучных семей и трудных
подростков и проведение профилактической работы как фактор защиты прав детей.
Раннее выявление обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
позволяет оказать адекватную им поддержку и помощь.
Организация подвоза обучающихся «Школьным автобусом» обеспечивает
посещаемость школы и обеспечивает безопасность на дороге.
Ежедневное выяснение причин отсутствия детей в школе – позволяет предупредить
пропуски обучающихся без уважительной причины.
Принятие на уровне законодательных органов Ярославской области документа
«Гарантии прав ребёнка в Ярославской области»
13
Что больше всего нуждается в улучшении, и какие действия для этого необходимо
предпринять?




Включение в учебный план школы уроков ЗОЖ
Требуется дополнительное финансирование
Качественная система профилактических осмотров обучающихся и
педагогического персонала
Уменьшение загруженности администрации и педагогов школы
увеличивающимися всевозможными отчетами перед вышестоящими
организациями
9. Насколько хорошо ОУ работает в партнерстве с родителями, другими
ОУ, сообществом? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
2,7
Почему вы так считаете?
 Наличие функционирующей системы информирования родителей, включающей в
себя: сайт ОУ с актуальной информацией, стенды с основными нормирующими
деятельность ОУ документами, доступные для родителей, персональное
информирование родителей о результатах и достижениях детей.
 Участие педагогов ОУ в выставках, конкурсах, проектах.
 Результативное и эффективное сотрудничество с другими ОУ (участие педагогов
ОУ в работе методических объединений, семинаров).
 Сотрудничество ОУ с другими социальными партнёрами (Комитет по делам
молодёжи и спорту, Национальный парк «Плещеево озеро», КДН, РСМ, СЦ
«Стимул», Центр занятости и др.).
 Публикации, заметки, сюжеты, интервью в СМИ, позитивно характеризующие
деятельность ОУ.
Какие характеристики являются наиболее сильными и почему?
 Персональное информирование родителей позволило сократить пропуски занятий
без уважительных причин.
 Участие педагогов ОУ в выставках, конкурсах, проектах позволило повысить
профессиональный уровень.
 Сотрудничество с органами опеки сделало более эффективной помощь детям из
неблагополучных семей.
Что больше всего нуждается в улучшении, и какие действия для этого необходимо
предпринять?
Сферы улучшения
1.Участие родителей в мероприятиях ОУ
Какие действия для этого необходимо
предпринять?
1.Чаще
проводить
мероприятия,
предполагающие
совместное
участие
родителей и детей
2. Продумать систему поощрения активных
14
1. Посещаемость родительских собраний.
родителей
1.Находить новые формы родительских
собраний.
2. Привлекать родителей к выбору тематики
собраний, к планированию внеурочной
деятельности.
10. Каково отношение к ОУ учащихся и их родителей? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3,1
1.Что учащимся больше всего нравится в ОУ?
 хорошее, уважительное отношение учителей
 хорошее качество знаний
 отсутствие конфликтов между учащимися
 интересные праздники и вечера
 занятия в спортивных секциях
 летние лагеря в школе, районе и в области
 возможность выхода в Интернет
2. Что родителям больше всего нравится в ОУ?







заботливое отношение учителей к детям
наличие кружков и спортивных секций в школе
близость школы к дому
проведение экскурсий, поездок
выезд детей в летние районные и областные лагеря
обеспеченность горячим питанием
наличие группы продленного дня
3. Что необходимо улучшать и какие действия необходимо для этого предпринять
Сферы улучшения
1. Посещаемость родительских собраний
2. Посещаемость учащимися занятий.
Какие действия необходимо
предпринять?
1. Пересмотреть тематику родительских
собраний
2. Внедрять новые формы собрания
1. Информировать родителей об
ответственности за пропуск занятий без
уважительной причины
2. Работать в контакте с мед.учреждением,
КДН и ПДН
15
11. Насколько эффективно управление ОУ? Оцените:
1
(очень мало)
2
(удовлетворительно)
3
(хорошо)
4
(превосходно)
3
Почему вы так считаете?
Основанием для оценки является анализ:
 наличия и фактического выполнения образовательной программы ОУ, планов
работы и других документов, определяющих цели и задачи ОУ. Обоснованность
постановки целей и задач на основе выявленных сильных и слабых сторон ОУ,
эффективности работы руководителя ОУ (в т.ч. постановка ключевых целей,
обеспечение необходимыми ресурсами, управление финансами, понятное
перспективное планирование, поддержка коллективного рассмотрения и принятия
решений);
 эффективности работы управленческой команды ОУ (в т.ч. делегирование
полномочий и принятие ответственности; восприимчивость и готовность
коллектива реализовывать современные образовательные технологии);
 стабильности и эффективности управляющих структур в целом;
 наличия системы мониторинга ОУ, обеспечивающего менеджмент ОУ
информацией о достижениях и прогрессе; регулярности использования данных
мониторинга ОУ менеджментом ОУ в целях принятия/корректировки
управленческих решений.
Какие аспекты управления ОУ наилучшим образом представляют ОУ и почему?
 Авторитет школы среди родителей и обучающихся.
 Отражение позитивной деятельности школы в СМИ.
 Использование данных мониторингов в управленческой деятельности.
 Показатели качества подготовки выпускников, кадрового обеспечения,
информационно-технического оснащения ОУ соответствует заложенным в
требованиях нормативной документации.
Какие направления менеджмента должны быть улучшены и какие действия для
этого необходимо предпринять?
 Мониторинговые исследования по всем направлениям образовательного
процесса и разработка программы развития ОУ 2011-2015 год
 Разработать образовательную программу для начальной школы в связи с
введением ФГОС второго поколения
Проблемы. Внешняя помощь
Финансирования для выполнения капитального ремонта и оборудования пищеблока,
оконных блоков, санузлов, строительство спортивного зала
На каких особенностях могла бы сфокусироваться проверка и почему?
 Блок дополнительного образования в единстве с обязательными образовательными
программами, школьными, районными и областными программами такими как
«Патриотического воспитания», «Профилактика ПАВ», «Семья», «Развитие
ученического самоуправления», «Здоровье» и др. дает возможность предложить
школьникам широкий спектр занятий по интересам, выявить одаренных детей;
снижает правонарушения среди подростков.
16


Выполнение образовательных программ.
На достижениях обучающихся и педагогов
17