Проект Федерального государственного стандарта дошкольного образования Версия 15.07.2013 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СЛАЙД 1 Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами обсуждаем проект Федерального государственного стандарта дошкольного образования. В начале своего выступления хотелось бы отметить, что встречаются разнообразные варианты данного проекта в различных источниках. Наша творческая группа опиралась на текст, опубликованный в журнале «Дошкольное воспитание» № 9/2013 год, поскольку мы считаем, что это достоверный источник. В Интернете нам встретилась информация об этапах разработки ФГОС дошкольного образования. СЛАЙД 2 Думаем, что данная информация будет интересна. Из таблицы видно, что реальные сроки несколько отличаются от запланированных. Жизнь вносит свои коррективы. Также хочется довести до Вас следующую информацию: заместитель руководителя Центра стратегии развития образования и организационнометодической поддержки программ, кандидат педагогических наук, участник рабочей группы по подготовке проекта ФГОС Эвелина Факировна Алиева, сказала, что стандарт дошкольного образования вступает в силу с момента его утверждения приказом Минобрнауки России и регистрации приказа в Минюсте России. Также она отметила, что внедрять стандарт планируется вначале в пилотных регионах каждого федерального округа с последующим созданием региональных стажировочных площадок по введению ФГОС. Там же, в регионах, планируется апробировать инновационные модели подготовки и переподготовки кадров системы дошкольного образования для внедрения ФГОС. Для этого будут разработаны вариативные программы повышения квалификации педагогов дошкольных учреждений. Данная информация опубликована в журнале «Музыкальный руководитель» № 10 за 2013 год. Переходя непосредственно к проекту, хочу отметить, что выступление, касающееся работы с нормативно-правовыми документами имеет свою специфику, достаточно сложно соблюсти рекомендации о том, чтобы текст выступления и информация презентации не повторяли друг друга. Мы старались выполнить это правило, но не во всех случаях это представлялось возможным. В начале документа имеются основные понятия, используемые в Стандарте. (Данные понятия встретились только в варианте, опубликованном в Журнале «Дошкольное воспитание»). Не будем сейчас на них останавливаться, думаем, что вы, скорее всего, просматривали проект, и хотя бы бегло с ними познакомились. Эти понятия мы имеем в электронном варианте и если есть необходимость, мы можем им поделиться. Хотелось бы остановиться на ключевых определениях: СТАНДАРТ, СТАНДАРТ В ОБРАЗОВАНИИ, ФГОСы, ФГОСЫ ДО. СЛАЙД 3 СТАНДАРТ – это образец, эталон. СТАНДАРТ В ОБРАЗОВАНИИ - конституционная гарантия права гражданина на качественное образование. ФГОС - система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности. ФГОС ДО - отражает согласованные социально-культурные, общественногосударственные ожидания относительно уровня дошкольного образования. Итак, предметом регулирования настоящего Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность. Далее в соответствии с настоящим документом вместо понятия Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования я и мои коллеги будем употреблять термин Стандарт, вместо основной образовательной программы дошкольного образования – Программа, вместо организации, осуществляющей образовательную деятельность – Организация. СЛАЙД 4 К участникам образовательных отношений относятся воспитанники, их родители (законные представители), педагогические работники, а также федеральные государственные органы, органы местного самоуправления. Требования Стандарта распространяются на государственные и частные образовательные организации и индивидуальных предпринимателей. Стандарт разработан на основе СЛАЙД 5 Конвенции ООН о правах ребёнка, законодательства Российской Федерации и утверждает базовые ценности российского дошкольного образования, такие как - сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства; - личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; - уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым участникам образовательного процесса - другие. СЛАЙД 6 При разработке Стандарта учтены особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, а также возможность освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации. Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования: СЛАЙД 7 • полноценного проживания ребёнком всех этапов детства; • индивидуализации дошкольного образования; • поддержки инициативы детей в различных видах деятельности; • партнерства с семьей; • приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; • возрастной адекватности; другие. Стандарт преследует следующие цели: СЛАЙД 8 • повышение социального статуса дошкольного образования; • обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; • обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования ; • сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования. Стандарт решает следующие задачи: СЛАЙД 9 • охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; • обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства; • обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; • создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными; • объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс; • формирования общей культуры личности воспитанников; • обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и другие. Стандарт является основой для: СЛАЙД 10 • разработки и реализации Программы; • разработки примерных образовательных программ дошкольного образования • разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы; • формирования учредителем государственного (муниципального) задания в отношении Организаций; • объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации; • подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала. Далее в проекте отражается, что Программа определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования. СЛАЙД 11 Программа утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ. Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в Организации. Стандарт является ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования. Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации Программы, в том числе: СЛАЙД 12 • к структуре Программы; • к условиям реализации Программы: • к результатам освоения Программы, представленным в виде целевых ориентиров дошкольного образования. Ключевое место в структуре требований настоящего Стандарта занимают требования к условиям реализации Программы в Организации, обеспечивающие социальную ситуацию развития личности ребенка.