РАССМОТРЕНО «УТВЕРЖДАЮ» на заседании ШМО МОУ Быковской СОШ Директор МОУ Быковской СОШ

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО МОУ Быковской СОШ
Пр. № 3 от 31.08.2015 года
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ Быковской СОШ
______________Лукошников Е.О.
01.09.2015 год
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР МОУ Быковской СОШ
_____________________ Лукошникова Н.Ю.
01.09.2015 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учитель
Предмет
Класс
Количество часов в
неделю
Количество часов в год
Статус программы
УМК
Содержание
Андриянова Л.А.
Музыка
3А
1
34
Базовый уровень
Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т.С.
Музыка. 3 класс, 2014
«Россия – Родина моя» (5 часов)
Мелодия – душа музыки. Природа и музыка.
«Виват, Россия!». Кантата С. С. Прокофьева
«Александр Невский». Опера М. И. Глигки «Иван
Сусанин».
«День, полный событий» (4 часа).
Утро. Портрет в музыке. «В детской. Игры и
игрушки. На прогулке. «Вечер». Стихи
композиторов (П. И. Чайковский, С. С.
Прокофьев, М. П. Мусоргский, Э. Григ).
«О России петь – что стремиться в храм» (4 часа.)
Радуйся, Мария! «Богородице Дево, радуйся».
Древнейшая песнь материнства. «Тихая моя,
нежная моя, добрая моя мама!». Вербное
воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа.)
«Настрою гусли на старинный лад…». Певцы
русской старины. Былина о Садко и морском
царе. «Лель, мой, Лель…». Звучащие картины.
«Прощание с Масленицей».
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
«В музыкальном театре» (6 часов.)
Опера «Руслан и Людмила» (М. И. Глинка).
Увертюра. Опера «Орфей и Эвридика» (К. В.
Глюк). Опера «Снегурочка» (Н. РимскийКорсаков). В заповедном лесу. «Океан – море
синее» (Н. А. Римский-Корсаков, опера-былина
«Садко»). Балет «Спящая красавица» (П. И.
Чайковский). В современных ритмах.
«В концертном зале (6 часов)
Музыкальное состязание. Музыкальные
инструменты (флейта). Звучащие картины.
Музыкальные инструменты (скрипка). Сюита
«Пер Гюнт» (Э. Григ). «Героическая» (Л.
Бетховен. Симфония № 3). Мир Бетховена.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
(5 часов.)
«Чудо-музыка». Острый ритм – джаза звуки.
«Люблю я грусть твоих просторов» (Г.
Свиридов). Мир Прокофьева. Певцы родной
природы (Э. Григ, П. И. Чайковский). Прославим
радость на земле. (А. А. Моцарт). Радость к
солнцу нас зовёт.
К концу обучения в 3 классе учащиеся могут:
- проявлять интерес к русскому обрядовому
пласту фольклора;
- понимать синкретику народного творчества;
Решать учебные и практические задачи:
- выделять интонационно-стилевые особенности
народной музыкальной культуры;
- сравнивать народную и профессиональную
музыку;
- свободно и непринуждённо, проявляя
творческую инициативу, самостоятельно запеть
(начать в качестве запевалы), завести игру, начать
танец и пр.;
- узнавать произведения;
- называть русских композиторов, называть их
имена (в соответствии с программой);
- приводить примеры использования русскими
классиками образцов фольклора;
- различать на слух народную музыку и музыку,
сочинённую композиторами в «народном духе»;
- самостоятельно распевать народные тексты в
стиле устной традиции.