скачать, DOC, 21 Кб

НОД по курсу «Синтез искусств»
Тема: Движение в искусстве»
Старшая группа
Цель: познакомить с понятием «движение» в различных видах
искусства: живописи, музыке, поэзии.
Задачи:
1.
Учить воспринимать живопись как искусство, передающее
застывшее движение.
2.
Учить воспринимать музыкальное произведение, понимать его
характер, чувствовать движение в музыке.
3.
Познакомить с некоторыми движениями старинных танцев.
4.
Учить слышать и различать движение в поэтических формах.
Материал: репродукции картин (пейзаж, портрет, натюрморт) по
выбору педагога, стихотворения с разным ритмическим рисунком, музыка:
русская народная песня «Я на горку шла», И.Глинка «Полонез», украинский
народный танец «Гопак», вальс, современная клубная музыка.
Ход:
1.
Представьте себе, что вы гуляете по летнему лугу и собираете
цветы, любуетесь ими, рассматриваете присевших на цветы бабочек. По
сигналу «Замри!» вы должны замереть в той позе, в которой вы были.
(звучит р.н.п. «Я на горку шла»)
Подвижная игра «Замри!»
Мы сейчас с вами играли и выполняли разные движения. А что такое
«движение»? какие движения вы выполняли? Может ли человек жить без
движения? Почему? А бывает так, что человек мало двигается? Когда это
бывает? А настроение может влиять на движения человека? Если человек
расстроен, как он будет идти, какие у него будут движения? А если
настроение отличное? Покажите!
Пластический этюд «Передай настроение»
2. А только ли человек двигается? Что или кто может двигаться? Все
живое и неживое вокруг нас двигается. Но есть такие люди, которые могут
остановить движение! Как вы думаете, кто это такие? Вы правы. Но есть и
такие люди, которые как бы говорят «Замри!», и все, что раньше двигалось,
замирает…на картине! Конечно, это – художник. Посмотрите на эти картины
и скажите, на какой картине есть остановленное движение, а на какой – нет.
Как художники передают движение? Что им в этом помогает? Цвет,
насыщенность, яркость красок: краски яркие, насыщенные – движение
четкое, ясное, неторопливое, размеренное; краски размытые, блеклые –
движение быстрое, стремительное. (Дети делают вывод, что на всех
картинах есть движение).
Дети садятся.
3. Скажите, пожалуйста, кто такие поэты? Поэты пишут стихи. А в
стихах есть движение? Вот, например, в этом. Написал его великий русский
поэт Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…». Какое движение вы
увидели, ощутили? Как двигается Мороз-воевода? Почему?
А теперь вот такое стихотворение, оно вам очень хорошо знакомо: И.
Пивоварова «Тайна». Какие движения в этом стихотворении? Почему?
И еще одно стихотворение, очень веселое: И.Пивоварова «По
тропинке…» что вы можете сказать теперь, есть в стихах движение? С
помощью чего его передает поэт? (с помощью слов, ритмического рисунка).
4. Давайте сейчас встанем парами и пойдем по залу. (Дети проходят
круг). Вам понравилось идти или чего-то не хватало, чтобы идти было
веселее, легче? Да, люди всегда использовали музыку, чтобы обычные
движения становились выразительными, интересными. Ну, что, попробуем
под музыку? (звучит музыка Глинки «Полонез», дети выполняют движения
танца по показу педагога). Как вам теперь танцевалось? Как вы думаете,
когда и где могли танцевать такой танец? Почему? (ответы детей, их
предположения). Полонез – старинный польский танец. Он немного похож на
торжественный марш. Именно этим танцем открывались все балы во
дворцах, его танцевали придворные вельможи.
А теперь попробуйте придумать движения к этому танцу, а музыка вам
будет подсказывать. (звучит у.н.п. «Гопак»). Что вам хотелось делать под эту
музыку? Это украинский народный танец. Во время этого танца, такого
энергичного, заводного танцоры – мужчины выкрикивали: «Гоп-гоп-гоп!»
поэтому и танец называется – гопак.
А теперь мы с вами попробуем выполнить движения танца, который
еще называют королем танцев – вальса! Как вы думаете, какие могут быть
движения в этом танце? Почему? (звучит любой классический вальс)
Ну и как же без современного танца! Какой он? Какая у него должна
быть музыка? Вы готовы «позажигать»? (звучит современная клубная
музыка)
Отлично танцевали! Просто класс!
Итог: А что нового вы сегодня узнали, чем можете поделиться с
друзьями и родителями? Что вам больше понравилось, почему? Ну, а теперь
на прогулку. Будем прыгать, бегать, лазать! Что будем делать? – Двигаться!
Движение – это жизнь! Вперед!