Урок музыки и литературы

Урок музыки и литературы
Тема: Романтические и реалистические образы в музыке Г.В. Свиридова
«Метель» и повести А.С. Пушкина «Метель».
Цель: 1. С помощью привлечения материала по музыке и литературе, создать
яркий образ романтического и реалистического начал для характеристики
средств, используемых Пушкиным при создании образов в повествовании.
2. Проанализировать особенности создания Пушкиным
романтического пейзажа, образа метели как самостоятельного персонажа.
В основе урока три цели:
1. Обучающая- обеспечить усвоение учащимися начального
представления о романтизме в литературе и музыке с целью
формирования литературных и музыкальных знаний.
2. Развивающая- помочь учащимся активизировать мышление, используя
необходимые средства и приемы деятельности, воссоздающие
эмоции, развивающие воображение, внести вклад в формирование
умения словесно воссоздавать образы, анализировать теоретический
материал, определять свое личное отношение к волнующим фактам.
3. Воспитательная- с целью нравственного воспитания помочь учащимся
правильно оценить и понять романтические и реалистические начала в
повести, показать особенности этих начал не только через слова, но и
через музыку и живопись.
Оборудование: урок проходит с использованием иллюстраций к повести
«Метель», музыки Г. Свиридова.
Ход урока
1.
2.
3.
4.
Мобилизующее начало.
Схема урока.
Вывод.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Ход урока
Тема урока записывается в тетрадь.
Цель учитель излагает учащимся.
Вступительное слово учителя на фоне музыки Г.В. Свиридова «Метель»
Повесть «Метель» написана А.С. Пушкиным в один из самых ярких
периодов его творчества – болдинский.
А нам сегодня предстоит разобраться в том, как помогают автору
романтические и реалистические краски создать необыкновенные образыперсонажи, яркий романтический пейзаж, понаблюдать, как этот пейзаж и
переживания героев отразились в музыки Г. Свиридова, написанной к
кинофильму «Метель».
Итак, что же мы узнаем о жизни главных героев повести? (Марья Гавриловна
воспитана на французских романах, и, следовательно, была
влюблена.Тайная переписка, свидания, клятвы в вечной любви, желание
бежать и тайно обвенчаться, а потом ждать прощения родителей)
Учитель: Да, вы правы. Все, как в романтических романах, которыми так
увлекалась Марья Гавриловна.
Скажите, а исчезают ли романтические краски из повествования?
(Нет. Марья Гавриловна покидает дом в страшную метель. Цитата. «На дворе
была метель… Все казалось ей угрозой и печальным предзнаменованием»
«Остановить молодую преступницу».)
Обратите внимание, у Пушкина в описании метели практически нет эпитетов,
словно, он предлагает нам представить ее самим, додумать,
охарактеризовать.
Поэтому вашим домашним заданием и было подобрать эпитеты к той
метели, которая так напугала в ту ночь Марью Гавриловну.
Итак, что у вас получилось?
(Ужасная, пугающая, роковая, удерживающая и др.)
Молодцы!
Вы правы, метель, словно живое существо, в заговоре с родителями и против
обручения Марьи Гавриловны Владимира.
И та же метель уклоняет и Владимира от правильной дороги.
Давайте вспомним, как проводит день накануне тайного венчания наш
герой, Есть ли в его описании авторская ирония?
(Конечно. Находит свидетелей: корнета Дравина, для которого венчание
всего лишь гусарская забава. Романтический герой вовсе не волнуется и
даже остается обедать. Смешны их клятвы в вечной любви и готовность
жертвовать собой).
Да, наш герой уверен в успехе этого мероприятия, если так можно это
назвать. Все, казалось бы, просчитано Владимиром, но метель разрушает
обдуманный план, как карточный домик.
Давайте посмотрим, как описывает сцену метели, закружившей Владимира,
Пушкин. Георгий Свиридов написал замечательную музыку. Давайте
послушаем, как передал сцену метели и блужданий Владимира композитор.
(Звучит «Тройка»)
Слово учителя. Об особенностях музыкального отрывка.
В 60-е годы XX века Георгий Васильевич Свиридов соприкоснулся с
творчеством А.С. Пушкина – повести Белкина. Стиль повестей, атмосфера
происходящего, образ рассказчика и герои повести побудили композитора
написать музыку к фильму «Метель», вновь воскресить красоту
музыкального пейзажа, идущего от творчества П.И. Чайковского.
В музыке Свиридова нашла свое воплощение пушкинская тема судьбы – это
лейтмотив «метели» - тема, которая пронизывает все произведение; это
главный стержень, главное действующее лицо.
Слушаем произведение Г.В. Свиридова «Тройка».
Какая по характеру музыка прозвучала вначале произведения? Это тема
«метели», музыка драматичная, напряженная, это не просто явление
природы это тема рока, которая влияет на судьбу героев. Как прозвучало
вступление к произведению? Как меняется характер мелодии? Звучит
лирическая, протяжная тема, задушевная, привольная, в основе русская
народная песенность и интонация ямщицких песен. Какую картину можно
представить? Зимнюю дорогу, звучание бубенцов, тройку, поземку,
извилистую дорогу.
Правильно, молодцы!
Музыка очень живописна. А как меняется характер мелодии? Она становится
напряженной, взволнованной, беспокойной, ускоряется темп, усиливается
звучность. А как заканчивается произведение? Музыка звучит спокойно,
тихо, буря стихает. Вот так музыкальными красками композитор передал
картины русской природы, разбушевавшуюся стихию и чувства переживания
людей, крушение надежд. Так метель повлияла на судьбу героев.
А какие эпитеты подобрали вы к метели, разрушившей планы Владимира?
(Коварная, злая, жестокая)
Против Владимира и Марьи Гавриловны словно восстает сама природа.
Строгий план обернулся хаосом. Случай взял верх. Метель отодвинула
Владимира от Жадрино не на 5, а на 10 верст. Случай вмешался в судьбу
влюбленных и разъединил их навсегда.
Что изменилось в доме родителей Марьи Гавриловны?
(Ничего. Все по - прежнему. Тайна Марьи Гавриловны осталась нераскрытой.
Уезжает, написав безумное письмо, Владимир, а позже погибает).
А как живет наша героиня?
(Романтические воспоминания не оставляют ее, она хранит память о
Владимире, Цитата!)
Можно ли сказать, что ее душа умерла?
(Нет. Она по – прежнему ждет настоящего героя и счастья).
И вот в ее доме появляется настоящий рыцарь, все с той же «интересной
бледностью», раненый гусарский полковник Бурмин.
Почему именно на него она обращает внимание?
(В прошлом он повеса, за которым целый шлейф шумных историй, и это не
дает покоя романтическому воображению Марьи Гавриловны. Бурмин –
загадка для нее).
Изменилась ли наша романтическая героиня?
(Да. Она теперь не романтическая героиня, а простая провинциальная
девушка, которая готова идти навстречу настоящей любви. Она искренне
любит Бурмина. Понимает, что они созданы друг для друга. Она ни разу не
вспомнила, что замужем, что между ними преграда).
И вот долгожданное объяснение. Бурмина.
Сохраняются ли уже привычные нам в этом повествовании романтические
краски и авторская ирония?
(Да. Так много книжных оборотов речи. Все, что говорит Бурмин, словно
предложение какого – то французского романа).
А вот заканчивает он свое объяснение просто и очень реалистично: «Я
женат». И, казалось бы, это непреодолимая преграда, но на помощь героям
приходит все та же метель.
Вспомните, что говорит Бурмин о той ночи, когда он случайно обвенчался в
незнакомой церкви?
(«Непонятное беспокойство овладело мной; казалось, кто-то меня так и
толкал»)
Мы сейчас будем слушать музыку Георгия Свиридова «Романс», сцену
объяснения наших героев, но прежде скажите, какими бы эпитетами вы
охарактеризовали метель Бурмина.
(Ясновидящая, всезнающая, мудрая).
А теперь сама музыка.
Слово учителя. Об особенностях музыкального отрывка.
Вы прослушали «Романс» Г.В. Свиридова.
Теперь подумайте почему композитор так назвал это произведение и какие
мысли и чувства он передал?
Понятие Романс означает исполняемый на романском, т.е. испанском языке,
песня душевных переживаний. В этом романсе нет слов, это
инструментальный романс. Что вы можете сказать о характере музыки?
Какие интонации характерны для романса? Музыка по характеру
трогательная, нежная, романтическая, основана на интонациях городского
бытового романса и сентиментального цыганского (их очень любит А.С.
Пушкин) и лирического вальса.
Как развивается мелодия? Она повторяется несколько раз. В романсе 5
разделов, в каждом из них музыка звучит по-новому. Как же она
развивается? Появляются новые инструменты, тема, обрастает
подголосками. А как композитор передает чувства и переживания главных
героев? Какая по характеру музыка вначале? Как она связана с образами
главных героев? Мелодия лирическая, романтическая, трогательная, связана
с образом Марии Гавриловны, звучит у скрипки.
2-ой раздел мелодии звучит у флейты в сопровождении деревянно-духовых
инструментов.
3-ий раздел- у скрипок в сопровождении струнно-смычковой группы.
Звучит печально, волнующе, трепетно, как воспоминание о безвозвратно
ушедшем и в то же время стремление к счастью (встреча с Бурминым).
4-ый раздел- мелодия звучит у трубы ярко, экспрессивно, как крик души
отчаяние, крушение надежд. Это объяснения главных героев.
В 5-ом разделе музыка звучит тихо у флейты. Ощущение тоски, веры и
надежды. В романсе нет слов, но музыка настолько яркая, что ясно все без
слов.
Итак, жизнь- это метель, порой, снежная буря, заметающая перед путниками
дороги, сбивающая их с пути. У повести Пушкина, как мы выяснили, метель
мудрая и всезнающая, соединяющая то, что должно быть соединено самим
Богом и принятое людьми как доброе и светлое.
Молодцы!
Дома вы рисовали иллюстрации к повести. Посмотрите на них.
А смогли ли вы передать в них образ романтического героя и романтической
метели?
(Анализ работ учащихся)
Подведение итогов. Выставление оценок.