Рабочая программа по музыке в 2 классе

«Рассмотрено»
Руководитель МО
________/С.А.Гатина/
Протокол № ___от
« 24» августа 2015 г
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель
Директор
директора по УВР
МБОУ «Надеждинская СОШ»
МБОУ «Надеждинская СОШ»
________/А.Р.Зиганшин/
_________/ Н.А.Петрова/
Приказ № ___от
«25» августа 2015 г
«28 августа 2015 г
Рабочая программа
учителя
муниципального общеобразовательного учреждения
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа
имени полного кавалера орденов Славы В.Р.Платонова
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
Ильиной Надежды Геннадьевны
соответствующей занимаемой должности
по музыке во 2 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №____от
«____»__________2015 г.
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучения во 2 классе на
основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта 2004 года, авторской программы Д. Б. Кабалевского (Москва
«Просвещение» 2009), инструктивно- методического письма «О
преподавании в начальных классах в 2011-2012 учебном году»,
рекомендованного департаментом образования, культуры и молодежной
политики.
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
- Федеральный Базисный учебный план для основного общего образования,
утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03. 2004;
- Региональный Базисный учебный план общеобразовательных учреждений
РТ, утвержденный приказом МО и Н №3934/11 от 2.08.2011, реализующий
программы начального общего и основного общего образования;
- Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного
кавалера орденов Славы В.Р.Платонова Кайбицкого муниципального района
Республики Татарстан» , утвержденный на заседании педагогического совета
школы 25 августа 2015 года.
Программа рассчитана на 35 часов.
Данная программа соответствует образовательным стандартам
начального общего образования и соответствует базисному учебному плану
общеобразовательных учреждений России.
В программе содержатся направления музыкального развития учащихся
1-4 классов, которые изложены в нормативных документах по
образовательной области «Искусство», прослежены линии включения в
программу таких направлений музыкального искусства, как фольклор,
музыка религиозной традиции. Значительно расширен материал золотого
фонда классики и современной музыки, обновлен песенный репертуар
программы.
В программу курса «Музыка» внесены некоторые изменения, вызванные
объективными условиями ее реализации в образовательных учреждениях
России.
Музыкальный материал программы предполагает активное использование на
уроках музыки творческого опыта, интонационно-образного анализа
произведений народной и религиозной традиции, золотого фонда
классической и современной музыки, личностной оценки разнообразных
явлений музыкальной культуры. Раздел программы «Примерный
музыкальный материал» включает не только произведения, названные в
тексте, но и дополнительный музыкальный материал, соответствующий
учебным темам и отвечающий таким критериям, как художественная
ценность. Воспитательная значимость, педагогическая целесообразность.
Кроме музыкального материала включены произведения литературы,
изобразительного искусства, театра и кино, которые помогут учителю музыки
развивать ассоциативно- образное мышление учащихся.
Целями изучения музыки являются:
- ввести учащихся в мир большого музыкального искусства;
- научить их любить и понимать музыку во всем богатстве ее форм и жанров;
- воспитывать в учащихся музыкальную культуру. В прежнем варианте
программы для 4 класса каждая учебная четверть имела свою тему. В
изменившихся условиях, когда значительно усилился интерес к изучению
отечественного музыкального искусства, естественной и органичной стала
«перепланировка» учебных тем, их укрупнение и объединение вокруг таких
тем, как «Музыка моего народа» и «Между музыкой моего народа и музыкой
разных народов нет непереходимых границ»
Благодаря расширению рамок темы «Музыка моего народа» становится
возможным включение большего количества музыкальных произведений для
различных видов музыкальной деятельности детей.
При изучении темы «Между музыкой моего народа и музыкой разных
народов нет непереходимых границ», становится возможным знакомство с
музыкой народов, соседствующих с Россией, а также народов европейских
стран, Африки, Америки.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать
слова и мелодию Гимна России;
смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
названия изученных жанров и форм музыки;
народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
названия изученных произведений и их авторов;
наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса,
виды оркестров и хоров;
уметь
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности
(мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях
(фрагментах);
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкальнопластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору
учащегося);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
восприятия художественных образцов народной, классической и современной
музыки;
исполнения знакомых песен;
участия в коллективном пении;
музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными
средствами;
владеть компетенциями: эмоционально - целлостной, познавательной,
информационно- коммуникативной, рефлексивной.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО МУЗЫКЕ 2 КЛАСС
Класс 2
Учитель: Ильина Надежда Геннадьевна
Количество часов:
всего - 35, в неделю - 1час.
Учебно-тематическое планирование разработано на основе Примерной программы
основного общего образования по музыке
Рабочая программа ориентирована на использование учебника
Планирование уроков музыки по программе Д.Б.Кабалевского – Составительь
Ю.Д.Изместьева.- Волгогра: Учитель – АСТ, 2003.
а также методических пособий для учителя:
Поурочные планы составитель Ю.Д.Изместьева. Уроки
MULTIMEDIA – поддержка курса «Музыка»,




Классика 19 века (электронное учебное издание), МПТР Россия ВАФ № 77-41
Музыкальная образовательная композиция «Лебединое озеро» ( ЗАО
Издательство детских программ «ВЕСТЬ – ТДА» 2008
ЗАО «Инфостудия Экон», 2003
Интернет-ресурсы
Аудиокассеты Музыкальное искусство издательство центр «Вентана граф»
2004
Календарно- тематический план программы по музыке 2 класса
№
п/п
Тема урока
Колво
часо
в
Тип
урока
Формы
контроля
Содержание урока
Музыкальный материал
1 четверть
Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость
1.
Элементы
музыкальной
речи.
Мелодия.
1.
Урок изучения
нового
Беседа
материала
2.
Элементы
музыкальной
речи.
Ритм,
темп,
динамика
1.
Урок изучения Беседа.
нового
Сообщение
материала
учащихся
3.
Элементы
музыкальной
речи.
Регистр, тембр
1.
Изучение
нового
материала
Устное
высказывание
Речь
разговорная
и
музыкальная.
Мелодия
–
ведущий элемент музыкальной
речи.
Проведение
игры.
Обыгрываются
разные
варианты. Разучивание песни.
Движениями изобразить героев
песни. Пропеть мелодию с
названием ритмических слогов.
. Работа над песней, по фразам
– сначала медленно, затем
ускоряя темп.
прохлопать
ритм
сделать
вывод. Работая над словами,
дикцией, в зависимости от
образа героя тихо или громко.
Динамика. Слушание музыки.
Перечисляя
все
элементы
музыкальной речи.
Выразительное
значение
элементов музыкальной речи.
Пение по нотам. Работа над
песней
с
использованием
наглядного пособия. Понятие
Тембр в форме игры. Работа
над текстом., интонацией 1
куплета.
«Мы – второклассники» Д.
Кабалевский. «Где живут ноты, или
весёлая нотная азбука» (муз.
Космачёва,
сл. Френкеля)
«Тень – тень»
(муз.
Калиникова, сл. народные
Попевка «Мы- второклассники»
Д.Кабалевский. «Тень – тень» (муз.
Калиникова, с. Народные). «Где
живут ноты, или нотная азбука»
(муз. Космачёва, сл. Френкеля)
«Всё сбывается на свете» (муз. Е.
Крылатова, сл. Пляцковского)
Попевка «Мы - второклассники»
Д. Кабалевский. «Тень – тень»
(муз.Калинникова, сл. Народные)
«Где живут ноты или весёлая
азбука»
(муз.
Космачёва,
сл.Френкеля)
«Всё сбывается на свете» (муз.
Е,Крылатова, сл. Пляцковского)
Дата
проведен
план факт
4.
Инструменты
симфонического
оркестра.
С.Прокофьев
«Петя и волк»
5.
Песня,
танец,
марш
перерастают в
песенность,
танцевальность,
маршевость
Песенность,
танцевальность,
маршевость.
Лад, ритм, темп.
6.
7.
8.
8ч
Мелодия и
гармония
элементы
музыкальной
речи.
«Гармония
звуков
музыки» путешествие
страну
Зукляндию
2.
Понятия
«выразительность
звучания музыкальной речи».
Слушание сказки. Знакомство с
автором. Музыкальная игра
«Узнай-ка».
Работа
над
песнями.
С.Прокофьев «Петя и волк».
«Тень - тень» (муз. Калиникова,
сл. Народные.
«Где живут нотки, или весёлая
нотная азбука» (муз. Космачёва,
сл. Френкеля.
Урок
Беседа
изучения нового
материала
Выразительное
значение
мелодии; слышать и определять
песенный,
танцевальный,
маршевый характер разных
мелодий. Работа над песней.
Тоника.
Повторение
пройденного.
Беседа о значении темпа. Игра
«Конкурс
дирижёров»
Слушание музыки. Определить
характер музыки. Разучивание
песни.
«Ябеда
–
корябеда» (муз.
Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)
Роль гармонии в музыке.
Беседа
о
выразительных
средствах музыки. Работа над
песней. Слушание музыки.
Определить характер музыки.
Конкурс. 1. разминка, 2.
«Музыкальная
эстафета»,3.
«Гармония рисунка в музыке»,
4. Разведчики.
«Весёлый
старичок»
(муз
Портнова,
сл. Д.Хармса
Ф.Шопен «Прелюдия №20»,
«Прелюдия №7»
«Ябеда
–
Корябеда»
(муз
Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)
«Весёлый
старичок»
(муз
Г.Портнова, сл. Д.Хармса)
1.
Урок
Изучение
нового
материала
Устное
высказывание
1.
Урок
закрепления
Фронтальный
опрос
1.
Контрольный урок
Оценивание
певческих
навыков.
–
в
Урок изучения Устное
нового
высказывание
материала
Ж.Бизе Увертюра
«Кармен»
к
опере
Р.Щедрин
«Конёк-горбунок»:
«Ночь»,
«Золотые
рыбки»,
«Шесивие царя Гороха»
«Весёлый
старичок»(муз.
Г.Портнова,
сл. Д.Хармса)
10.
Музыкальные и
речевые
интонации
1.
11.
Грустные
радостные
интонации
и
1.
12.
Интонации
настойчивости и
решительности
1.
13.
Изобразитель ные интонации
1.
14.
Изобразительные и выразительне
интонации
1.
2 четверть
Интонация
Урок изучения Беседа, анализ Понятие
«интонации».
нового
Логическое
ударение.
материала
Музыкальная
интонация.
Слушание музыки. Узнать песню
по мелодии. Какие интонации
присутствуют.
Исполнение
песни. Работа над интонацией,
дикцией..
Урок
Устное
Сходство и различие речевой и
повторения
высказывание
музыкальной
интонации.
Слушание музыки. Средства
музыкальной выразительности.
Исполнение. Особенности и
музыкальной речи.
Урок
Устное
«зерно интонации». Исполнение
повторения
высказывание
песни.
работа над дикцией, интонацией
ритмом,
динамическими
оттенками. Слушание музыки.
Урок
Викторина по Дирижирование.
Слушание
повторения
теме
музыки. Беседа – вывод о
«Интонация»
прослушанном. Слушание песни.
Обратить внимание на то, где
находится «зерно интонации.
Урок
повторения
Тест
Знакомство
с
новыми
интонациями на примере ритмического
рисунка
в
сопровождении музык . инстр.
Прослушивание тем из оперы.
Повторение песни, работа над
текстом и чистой интонацией.
И.Бриль.
С.Прокофьев
«Болтунья»
«Заводные
игрушки»
(муз
Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина)
«Рондо Фарлаама» из оперы
«Руслан и Людмила».
Русская народная песня «Ах вы
сени…»
«Песня – плач Бабы Яги»
(муз.Ефимова, сл. Успенского.
Э.Григ «Свадебный день в
Трольхаугене» (марш)
«Симфония №5» Бетховен
«Песня – плач Бабы Яги» (муз
Ефимова, сл. Успенского)
Э.Григ
«Свадебный
день
Трольхаугене»
«Утро» Э.Григ
«Карнавал животных» К. Сен –
Санс
«Снеженика»ит(муз.
Я.Дубравина,
сл. Пляцковского)
Н.Римский Корсаков «Золотой
петушок» (темы Звездочёта,
Петушка,
царя
Дадона)
«Снеженика»
(сл.
Пляцковского,
муз.
Я.
Дубравина)
«Котёнок
и
Щенок» (муз.Попатенко, сл
15.
Юмор и шутка в
музыке
1
Контрольный
урок
16.
Новый год
Звукляндии
1.
Урок –
концерт
в
Фронтальный
опрос.
Оценивание
певческих
навыков
Оценивание
певческих
навыков
Значение в музыке юмора и
шутки в музыке. Работа над
интонацией,
дикцией,
исполнение по группам. Конкурс
исполнителей.
Праздничный урок с музыкльными героми: Гармоник, Мелодика.
Исполнение
песен,
проведение викторины
7ч
17
Как изменяется
музыка?
Приём повтора.
1.
Урок
Беседа
Изучения
Анализ
нового
материала
18
Контраст
элементов
музыкальной
речи
1.
Урок
Беседа
изучение нового
материала
19.
Контраст в
музыке.
1
Урок
закрепления
Устное
высказывание
3 четверть
Развитие музыки
Сформировать
понятие
об
изменениях в музыке. Отгадывание ребусов. Прослушиа- ние
музыки. Разучивание
песни.
Работа над текстом по группам
Понятии о развитие в музыке.
Продолжение работы над песней.
Сольфеджирование.
Беседа о произведении. Работа на
песней
с
прослеживанием
развития музыкального сюжета
Продолжение и расширение темы
.Повторение песни,
Работа над текстом и чистой
интонацией.
Повторение
выученных песен. Работа над
образным строем.
Викторова
И.С.Бах «Шутка» «Песня о
сорванном празднике» (муз.
Ефимова,
сл.Успенского)
«Котёнок и щенок» (муз.
Попатенко, сл. Викторова)
«Снеженика»
(сл.
Пляцковского,
муз.
Я.Дубравина)
«Котёнок
и
щенок» (муз. Попатенко), сл.
Викторова). «Песня-плач Бабы
Яги» (муз. Ефимова, сл.
Успенского)
«Почему медведь зимой спит»
(муз.
Л.
Книппера,
сл.
А.Коваленкова)
Ф.Шуберт «Марш». Русская
народная песня «Прялица»,
обр. Абрамского
«Марш Черномора» из оперы
«Руслан
и
Людмила»
М.Глинка.
«Почему медведь зимой спит»
(муз.
Л.Книппера,
сл.
А.Коваленкова0
И.Бриль «Регби» Э.Григ «В
пещере
горного
короля»,
«Шествие гномов»
«Песня простака и забияки» из
мультфильма «Бутерброд с
вороной» (муз Г.Гладкова, сл.
М.Яснова) «Песенка добряков»
(муз.
Чичикова,
сл.
П.Синявского)
20.
Сказка
музыке.
в
1.
Повторение.
Тест
21.
Приём
варьирования в
музыке.
1.
Изучение
нового
материала
Урок
высказывания
22.
Музыкальная
живопись
1.
Урок
повторения
Викторина
23.
Полифоническо
е
развитие
музыки.
1.
Урок
коррекции
Устное
высказывание
24.
Времена года в
музыке.
1.
Изучения
нового
материала
Опрос по теме
Весна в музыке.
1.
Урок
закрепления
Тест
25.
Понятие «развитие музыки»
Сочинение мелодии песенкидразнилки.
Инструментальная
импровизация на созданную
мелодию. Контраст в музыке.
Приём варьирования в народной
и
композиторской
музыке.
Анализирование, что мелодия
видоизменяется и мелодически и
ритмически.
работа
над
песней
с
тактированием; по группам;
с солистом.
Понятие
о
контрастах
музыкальной речи и приёмах
варьирования,
на
примере
композитора
«музыкальной
живописи». Проверка опорных
знаний, тестовое задание. Работа
над песней.
Расширение и углубление темы
четверти. Игра на умение
определить знакомую музыку.
Подойти к развитию понятия
полифония
на
музыке
композитора. Работа над первым
и вторым куплетом
Определение
вида
музыки.
Характерные
черты
музыкального
языка
Чайковского.
Речитатив,
интонационная выразительность.
Анализирование
услышанной
музыки.
Изобразительные
и
выразительны
интонации.
Р.Щедрин «Купание в котлах»
из балета «Конёк-Горбунок».
«Живет волшебник в городе»
(муз.
Космачёва,
сл.
Л.Дербенёва)
П.И.Чайковский
«Четвёртая
симфония» (Фрагмент финала)
Русская народная песня «Во
поле берёза стояла». «Живёт
волшебник в городе» (муз.
И.Космачёва, сл. Л.Дербенёва.
Н.Римский
Корсаков
«Шехерезада»
«Сказки по свету гуляют»
(Е.Птичкин, М.Пляцковский)
И.С.Бах «Менуэт», «Гавот»,
За рекою старый дом».
Русская народная песня «Со
вьюном я хожу».
П.И.Чайковский
года»
«Времена
П.И.Чайковский
«Песнь
жаворонка», «Белые ночи»
26.
Весна
Звукляндии
в
1
Контрольный
урок
10 ч
Фронтальный
опрос.
Оценивание
певческих
умений
Определение
характера
музыкальных
фрагментов,
подбор стихов к музыке.
Интонация и развитие – основа Музыкальный репертуар для
музыки. Повторение песен.
слушания
на
усмотрение
Концертное исполнение.
учителя и учащихся.
4 четверть
Построение (формы) музыки
27.
Одночастная
двухчастная
форма
и
Беседа
1.
Изучение
нового
материала
Понимание, что в музыке ни
один выразительный элемент не
существует
отдельно.
Композитор, как и архитектор,
музыке придёт форму, музыкальную. Работа над песней с
прохлопыванием ритма, метра.
Беседа
Понятие о трёхчастной форме.
Работа по карточкам. Повторение
песни, работа над дикцией.
Прослушивание и определение
формы построения музыки.
28.
Трёхчастная
форма
1.
Урок
закрепления
29.
30.
Форма
РОНДО
2
Урок изучения Устное
нового
высказывание
материала
31.
Вариационная
форма
1.
Урок изучения Ответить на
нового
вопросы
Знакомство с новой формой.
Прослушивание
музыки.
Инсценировка
сказки.
Закрепление
пройденного
материала.
Изучение новой формы. На
примере
рисунков
делается
вывод, что все рисунки на одну
тему, но разные по исполнению
цвету. Закрепление пройденного.
«Французская народная песня
«Пастушья
песня»
(сл.Сиротской)
П.И.Чайковский
«Неаполитанская
песенка».
Э.Григ «Песня Сольвейг».
«Подарок
дождя»(муз.
В.Рубашевского,
сл.
В.Степанова
Э.Григ «Танец Анитры».
Французская народная песня
«Пастушья песня»
«Подарок
дождя»
(муз.В.Рубашевского,
сл.
В.Степанова) Русская народная
песня «Со вьюном я хожу»
«Танец дикарей»
(музыка Е.Накада)
«Спящая княжна»
(муз и сл. А.Бородина
«Танец
дикарей»
(муз.
Е.Накада)
В.А.Моцарт «Вариации на тему
французской песне»
32.
Сонатная
форма
1.
Урок изучения Устное
нового
высказывание
материала
«Родина»(муз.Ю.Слонова, сл.
Е.Карасёва.
Л.В.Бетховен «Аппассионата»
33.
Музыкальный
образ и форма
1.
Контрольный
урок
«Родина» (муз.Ю.Слонова, сл.
Е.Карасёва.
М.И.Глинка
«Рондо Фарлафа). А.К.Лядов
«Музыкальная
табакерка».
«Две волшебных буквы»
(муз. Ю.Антонова,
сл.М.Пляцковского
34.
Обобщающий
урок –концерт.
1.
Урок коррекции
34 ч.
Знакомство с новой формой
музыки.
Слушание
сонаты.
Анализ.
Разучивание
песни.
Работа над текстом, и чистой
интонацией.
Викторина по Работа
по
карточкам.
музыкальным
Тестирование. Повторение песен.
формам
Музыкальная викторина
Концерт
.
Список литературы
Изместьева Юлия Дмитриевна. Музыка 2 класс
Поурочное планирование уроков музыки (по программе Д.Кабалевского) ГУ «ЦГСЭН г. Волгоград: Учитель – АСТ 2004.
М.А.Давыдова «Уроки музыки» 1-4 классы – Москва «ВАКО» 201
Т.А.Затямина «Современный урок музыки: убно – методическое пособие Москва «Глобус», 2007