Физкультурный зал - Сведения об образовательной организации

Развивающая предметно – пространственная среда
физкультурного зала в соответствии ФГОС ДО
ФГОС ДО определил требования к условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования, которые включают
требования к развивающей предметно – пространственной среде. Согласно ФГОС
ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть
содержательно-насыщенной, трансформируемой, вариативной и безопасной.
Развивающая предметно - пространственная среда ДОУ - это совокупность
условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие
ребенка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья,
успешность его дальнейшего образования; а также на деятельность всех
участников образовательного процесса в ДОУ.
Принципиальным показателем высокого качества среды является ее
способность обеспечивать весь комплекс потребностей детей, создавать
мотивацию их активной деятельности.
Использование разнообразных физкультурных и спортивно-игровых пособий
повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению
интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое,
умственное развитие и на состояние здоровья ребенка. В совместной
деятельности со сверстниками у детей воспитывается готовность помочь
партнеру по игре, способность сопереживать его успехам или неудачам, умение
радоваться общим достижениям в том или ином виде двигательной деятельности.
В приоритете в нашем дошкольном учреждении выступает комплексное
оснащение воспитательно-образовательного процесса, обеспечивающее
возможности физического развития воспитанников. Материалы и оборудование
для двигательной активности включают оборудование для ходьбы, бега и
равновесия; для прыжков; для катания, бросания и ловли; для ползания и
лазания; для общерзвивающих упражнений.
МБ ДОУ детский сад «Светлячок» реализует основную общеобразовательную
программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства
физкультурного зала и спортивного участка, материалов, оборудования и
инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с
особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья,
учета особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность
общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста)
и взрослых, двигательной активности детей.
Развивающая предметно-пространственная среда физкультурного зала в
нашем детском саду содержательно-насыщенная, трансформируемая,
полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
Пространство оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе
техническими), соответствующими материалами, в том числе спортивным,
оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой
Программы).
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря (в здании и на участке) обеспечивает:
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики,
участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметнопространственным окружением;
возможность самовыражения детей.
Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений
предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации,
в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
Доступность среды предполагает:
доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где
осуществляется образовательная деятельность, в том числе и физкультурного
зала и спортивного участка;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями
здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все
основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования.
Безопасность предметно-пространственной среды физкультурного зала
предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению
надежности и безопасности их использования.
Физкультурно-оздоровительная или спортивно-оздоровительная предметная
среда помогает содействовать решению как специфических задач развития
двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития.
Использование разнообразных физкультурных и спортивно-игровых пособий
повышает интерес детей к выполнению различных движений, ведет к увеличению
интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое,
умственное развитие и на состояние здоровья ребенка.
В набор спортивно-игровых комплектов обычно входят традиционные пособия:
гимнастическая стенка, канат, веревочная лестница, трапеция, кольца, качели и
другие приспособления. Это оборудование в нашем ДОУ располагается в
спортивном зале, но педагогами детского сада разработаны планы
дооборудования спортивных уголков этим оборудованием на три года.
Много физкультурно-оздоровительного оборудования воспитатели
изготавливают самостоятельно: коврики для массажа стоп с наклеенными из
кожи, меха, резины и т.д. стельками, нашитыми на коврик пуговицами разного
диаметра или разноцветные полиэтиленовые пробки от пластиковых бутылок. Для
оздоровительной дорожки используются ребристые коврики, гимнастические
палки, веревки разной толщины, диск «Здоровье», прозрачные коврики для ванн
на присосках и другие приспособления.
Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и
всестороннего воспитания детей. В детском саду необходимо иметь достаточное
количество физкультурного оборудования для обеспечения детей благоприятным
уровнем двигательной активности в процессе разных форм физического
воспитания дошкольников. Многообразие оборудования и пособий дает
возможность продуктивно его использовать в разных видах занятий по
физической культуре, при этом создавая их вариативное содержание для
развития произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих
замыслов.
Физкультурные пособия помогают детям добиваться более четкого
представления о движении, которое складывается на основе ощущений и
восприятий. Самостоятельная двигательная активность детей определяется
наличием конкретных знаний о разных способах выполнения упражнений с
использованием физкультурного оборудования. Важно, чтобы в процессе
обучения детей движениям пособия способствовали более быстрому их
освоению.
В процессе выполнения двигательных заданий дети получают знания о
свойствах разных предметов и пособий (форме, цвете, весе, качестве материала),
знакомятся с особенностями движения в пространстве, с направлениями
движений. Следует отметить положительную роль использования разнообразных
физкультурных пособий в подвижных играх и упражнениях детей для восприятия
пространства и времени, в том числе для формирования умений и навыков
ориентировки в окружающей среде. Дети, проявляя свою двигательную
активность, действуют в каком-то определенном пространстве, которое может
быть разным по величине и форме, предметному насыщению.
Эффективность использования оборудования значительно повышается при
рациональном его размещении. Расстановка разных предметов оборудования
зависит от их габаритов и предназначения. Гимнастическая стенка
устанавливается стационарно, прочно крепится к стене. Имеются
дополнительные пособия: лесенка с зацепами, доски, горка-скат. Канаты, шесты,
веревочные лестницы укрепляются на потолке с помощью специальных
приспособлений: крюков, монорельса и т. п. Крупные предметы оборудования
(мягкие модули, гимнастические скамейки, бумы, кубы и т. д.) размещаются вдоль
стен зала.
Для досок, лестниц с зацепами предусматривается место, где они могут быть
подвешены или положены таким образом, чтобы не мешать детям проявлять
свою двигательную активность.
Мелкое физкультурное оборудование (мячи, кольца, мешочки с грузом, кубики,
булавы, обручи, гимнастические палки, скакалки, дуги для подлезания и
перешагивания и т. д.) хранятся в специальном помещении – комнате для
хранения спортивного инвентаря, на специальных полках, стеллажах, в ящика.
Первостепенной задачей для дошкольного учреждения является сочетание
воспитательно – образовательного процесса с сохранением и укреплением
здоровья детей. Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о
путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и
в целом физическому развитию детей как фундаментальной составляющей
общечеловеческой культуры.
Средствами решения данной задачи являются: разные формы организации
двигательной деятельности детей, закаливающие мероприятия, оздоровительные
мероприятия, оздоровительные мероприятия, познавательная непосредственно
организованная деятельность. Развитие двигательной сферы обеспечивается
через разного вида занятия физической культурой, утреннюю гимнастику на
свежем воздухе, проведение спортивных и подвижных игр, спортивных
праздников и т.д. для решения всех поставленных задач традиционных форм и
методов работы по физическому развитию недостаточно, поэтому педагоги
используют в своей работе новые эффективные технологии.
Желаю всем педагогам детских садов здоровых детей и творческих побед!
Спасибо за внимание!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 12 «Светлячок»
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ д/с № 12 «Светлячок»
_____________________/Бабинова О. В./
«___»_________________
2015 года
1. Технические характеристики
Параметры
Общая площадь (кв. м)
Освещение естественное
Освещение искусственное
Уровень освещенности
Наличие системы пожарной
безопасности
Наличие системы отопления
Возможность проветривания
помещения
Поверхность пола (удобная для
обработки)
Характеристика параметров
49,8 кв.м.
3 окна
лампы дневного света с защитой
норма
имеется
имеется
имеется
имеется
2.Оснащение кабинета
Инфраструктура предметно – развивающей среды
физкультурного зала
Название зоны
Двигательно – игровая
зона
Зона спортивного
оборудования:
- традиционного,
- нестандартного
Цель
Целенаправленное
педагогическое
воздействие на развитие
основных движений,
тренировку
физиологических
функций организма
Развитие
двигательной
сферы,
разнообразие
организации
двигательной
деятельности детей
Зона метания
Ознакомление с
различными способами
метания
Зона прыжков
Создание условий для
Задачи

Укреплять здоровье детей;

Развивать двигательные навыки
и физические качества;

Расширять двигательный опыт;

Создавать положительный
эмоциональный настрой.

Формировать умение
использовать спортивное
оборудование на занятиях и в
свободной деятельности;

Создавать вариативные,
усложненные условия для
выполнения двигательных заданий;

Оптимизация режима
двигательной активности;

Повышать интерес к
физическим упражнениям;

Расширять круг представлений
о разнообразных видах спортивного
оборудования, его назначении.

Развивать глазомер;

Закреплять технику метания;

Укреплять мышцы рук и
плечевого пояса.

Обучать технике прыжков;
Зона
«Спортивный
комплекс»
Коррекционнопрофилактическая зона
обучения прыжкам
разного вида в
соответствии с возрастом
и Программой
Создание условий для
удовлетворения
потребности в
двигательной активности
Укрепление здоровья
детей, осуществление
профилактики
патологических
изменений, возникающих
в ослабленном организме

Развивать силу ног, прыгучесть;

Использовать специальное
оборудование.

Овладеть техникой различных
способов и видов лазанья;

Развивать ловкость, силу,
смелость при выполнении
упражнений на кольцах,
перекладине.

Содействовать профилактике и
развитию опорно-двигательного
аппарата с помощью простейших
тренажеров, тренажёров сложного
устройства и использования
нестандартного оборудования;

Укреплять костно-мышечную
систему, мышечный корсет спины
посредством использования
тренажеров сложного устройства;

Овладеть навыками само
оздоровления.
3. Задачи
1. Укреплять здоровье детей средствами физической культуры.
2. Формировать устойчивые навыки в основных видах движений,
совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать физические
качества.
3. Прививать гигиенические навыки, приёмы закаливания; содействовать
формированию правильной осанки и предупреждению плоскостопия.
4. Овладевать элементарными знаниями о своем организме, роли физических
упражнений, о значении физкультурных пособий.
5. Формировать интерес и потребность к систематическим занятиям
физическими упражнениями.
Материально – техническая база
Оборудование
физкультурного
зала
 Спортивный комплекс;
 шведская стенка;
 «тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажёр», диск
«Здоровье»; «Мини-твист», «Мини-степпер», «Батут»,
 магнитофон;
 гимнастические скамейки;
 гантели;
 гимнастические палки;
 оздоровительно – профилактический пуфик;
 мячи большие;
 мячи малые;
 мячи прыгуны;
 мячи массажеры;
 мячи футбольные;
 стойки для прыжков;
 стойки для метания;
 погремушки;
 ленточки;
 скакалки;
 кегли;
 кирпичики;
 бруски;
 дуги для подлезания;
 флажки кубы;
 ребристые доски;
 наклонные доски;
 маты;
 индивидуальные коврики;
 канаты;
 обручи,
 мягкие модули.
Оборудование
физкультурного зала
 Мяч резиновый
200 мм
 Мяч резиновый
75мм
 Мяч для метания
150гр
 Мешочек для
метания 300гр
 Мяч набивной 1
кг
 Мяч набивной 2кг
 Мяч футбольный
 Палки деревянные
0.7м
 Обруч пластмасса
65см
 Дуга для
подлезания
 Коврик
гимнастический
 Коврик
массажный
 Кольцо резиновое
для рук
 Секундомер
электронный
Кол-во
20шт
10шт
10шт
10шт
1шт
1шт
2шт
21шт
20шт
6шт
7шт
6шт
15шт
1шт
III. Задачи:
6. Укреплять здоровье детей средствами физической культуры.
7. Формировать устойчивые навыки в основных видах движений,
совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать физические
качества.
8. Прививать гигиенические навыки, приёмы закаливания; содействовать
формированию правильной осанки и предупреждению плоскостопия.
9. Овладевать элементарными знаниями о своем организме, роли физических
упражнений, о значении физкультурных пособий.
10. Формировать интерес и потребность к систематическим занятиям
физическими упражнениями.
4. Оборудование физкультурного зала
Тип оборудования
Наименование
Размеры, масса
Для ходьбы, бега,
равновесия
Доска гладкая с
зацепами
Длина 250 см
Доска с ребристой
поверхностью
Длина 150 см
Коврик массажный
75*70 см
6
Куб деревянный малый
Ребро 20 см
1
2
Ширина 20 см
2
Ширина 20 см
Модуль мягкий
(комплект из 6-8
сегментов)
Скамейка
гимнастическая
Количество
1
Длина 200-300 см
6
Ширина 24 см
Высота 25, 30, 40 см
Для прыжков
Для катания,
бросания, ловли
Для ползания и
лазания
Батут детский
Диаметр 100-120 см
1
Палка гимнастическая
короткая
Длина 75 см
15
Скакалка короткая
Длина 120-150 см
15
Мяч средний
Диаметр 10-12 см
15
Кольцеброс
2
Кегли (набор)
2
Мяч утяжеленный
Масса 0,5, 1,0 кг
2
Мяч для мини
баскетбола
Диаметр 18-20 см
10
Мяч для массажа
Диаметр 6-7 см, 10 см
Дуга большая
Высота 50 см
2
Ширина 50 см
Канат гладкий
Длина 270-300 см
1
Лестница деревянная с
зацепами
Длина 240 см
1
Ширина 40 см
Диаметр перекладин 3 см
Расстояние между
перекладинами 22 -25 см
Полоса препятствий
«Частопол» (мягкий
модуль)
Мат, валики
1
Стенка веревочная
Длина 270-300 см
1
Ширина 40 см
Диаметр перекладин 3 см
Шведская стенка
Высота 270 см
1
Ширина пролета 75 0 80
см
Для
общеразвивающих
упражнений
Двигательноигровая
Тренажеры простейшего
типа: детский эспандеры,
диск «Здоровье», гантели
по 10
Массажные коврики
75*70 см
6
Мяч малый массажный
Диаметр 8 см
22
Мяч утяжеленный
(набивной)
Масса 0,3 кг
1
Обруч малый
Диаметр 60 см
15
Палка гимнастическая
короткая
Длина 75-80 см
30
Ролик гимнастический
2
Балансировочная
подушка
10
Ворота для футбола
1
5. Использование зала
График работы
Мероприятия
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница –
7.50 – 16.00
Утренняя гимнастика, фронтальные занятия,
подгрупповые занятия, индивидуальные занятия, занятия
кружка, развлечения и праздники, свободная деятельность.
6.Перспектива
Тип оборудования
Наименование
Для общеразвивающих Дорожка -мат
упражнений
Бревно
гимнастическое
напольное
Мяч утяжеленный
(набивной)
Размеры, масса
Длина 180 см
Длина 240 см
Ширина 10 см
Высота 15 см
Масса 0,3, 0,5, 1,0 кг
Инструктор по ФИЗО: ______ Незамова А.В.
Количество
1
1
10