Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ 7в КЛАССА
(МАЛЬЧИКИ)
Разработчик программы
учитель
Ананьев А.Г.
Высшая квалификационная категория.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебного предмета
«Технология» и государственного стандарта основного общего образования второго
поколения. Она полностью соответствует УМК «Технология» для учащихся 5 – 9 классов
под редакцией В.Д.Симоненко (издательство ВЕНТА – ГРАНФ)
Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и
дополнительных учебно – методических комплектов:
для учащихся:
- Симоненко, В.Д. Технология: учебник для учащихся 7,8 кл. общеобразовательных
учреждений (вариант для мальчиков)/ В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский;
под ред. В.Д. Симоненко, - М.: Вента – граф, 2012.
- Энциклопедия для маленьких джентльменов.- СПб.: ТОО «Динамит»,АОЗТ «Золотой
век»,1997.
- Викторов Е.А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков)/ Е.А. Викторов.Саратов: Лицей, 2010.
для учителей:
Боровков, Ю.А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4- 8 кл. – 2
– е изд., перераб. и доп./Ю.А. Боровков, С.Ф. Легоринев, Б.А. Черепашенец. – М.:
Просвещение, 1980.
- Ворошин Г. Б. Занятие по трудовому обучению.7 кл.: обработка древесины, металла,
электротехнические и другие работы, ремонтные работы, ремонтные работы в быту:
пособие для учителя труда. – 2 – е изд., пераб. и доп./ Г.Б. Ворошин, А.А. Воронов, А. И.
Гедвилло и др.; под ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.
- Рихвк Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей
технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк.- М.: Просвещение, 1984.
- Коваленко, В.И. Объекты труда.7 кл. Обработка древесины и металла,
электротехнические работы: пособие для учителей / В.И. Коваленко, В.В. Куленёнок. –
М.: Просвещение, 2005.
Авторская программа «Технология. 7 класс (вариант для мальчиков)» /В.Д. Симоненко.
Наименование раздела
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
программы
обучающихся
Металлы и сплавы. Виды сталей и сплавов и их
Знать: виды сталей, их
Технология обработки
свойства. Маркировки сталей. Термическая
маркировку; свойства сталей;
металла
обработка сталей. Основные операции
виды термообработки стали;
термообработки
основные операции
термообработки
Уметь: выполнять операции
термообработки; определять
свойства стали
Графическое изображение деталей
Знать: понятия сечение и разрез;
Чертежи деталей,
цилиндрической формы. Конструктивные
графическое изображение тел
изготовленных на
элементы деталей и их графическое изображение: вращения, конструкционных
токарном и фрезерном
отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения и
элементов; видя штриховки;
станках
разрезы.
правила чтения чертежей.
Уметь: выполнять чертежи;
измерять детали; читать чертежи.
Токарно – винторезный станок ТВ – 4;
Знать: назначение и устройство
Назначение и
устройство, назначение. Профессия - токарь
токарно – винторезного станка
устройство токарно –
ТВ – 4; инструменты и
винторезного станка ТВ
приспособления для работы на
-4
токарном станке; специальности,
связанные с обработкой металла.
Умет: составлять
кинематическую схему частей
станка; читать кинематическую
схему.
Организация рабочего места токаря. Виды и
Знать: виды и назначение
Технология токарных
назначение токарных резцов. Основные элементы токарных резцов, их основные
работ по металлу
токарного резца. Основные операции токарной
элементы; приемы работы на
обработки и особенности их выполнения.
токарном станке; правила
Контроль качества. Правила безопасности при
безопасности; методы контроля
работе на станке.
качества.
Уметь: подготавливать рабочее
место; закреплять детали;
подбирать инструмент;
устанавливать резец;
изготавливать детали
цилиндрической формы.
Устройство и назначение настольного
Знать: устройство и назначение
Устройство
горизонтально – фрезерного станка НГФ – 110Ш. горизонтально – фрезерного
настольного
Виды фрез. Приемы работы на станке. Правила
станка; приемы работы на нем;
горизонтально –
виды фрез; правила
фрезерного станка НГФ безопасности труда
безопасности.
– 10Ш
Уметь: составить
кинематическую схему частей
станка; подготовить станок к
работе; выполнять на станке
операции по обработке деталей;
контролировать качество работы.
Ручные
инструменты
и
приспособления
для
Знать: назначение резьбы;
Нарезание наружной и
нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их понятие метрическая резьба;
внутренней резьбы
устройство и назначение. Метрическая резьба.
инструменты и приспособления
Изображение резьбы на чертежах. Нарезание
для нарезания наружной и
резьбы на токарно – винторезном станке.
внутренней резьбы; правила
Основные технологические операции
изображения резьбы на
изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях.
чертежах; приемы нарезания
Правила безопасности труда.
резьбы вручную и на токарно –
винторезном станке; правила
безопасности работы.
Уметь: нарезать наружную и
внутреннюю резьбу; выявлять
Физико – механические
свойства древесины
Основные физико – механические свойства
древесины. Определение плотности и влажности
древесины. Зависимость области применения
древесины от ее свойств. Правила хранения
сушки древесины.
Конструкционная и
технологическая
документация.
Технологический
процесс изготовления
деталей.
Заточка
деревообрабатывающих
инструментов.
Государственные стандарты на типовые детали и
документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская
документация. Технологическая документация.
Сведения о технологическом процессе. Основные
технологические документы. Технологическая
карта.
Инструменты и приспособления для обработки
древесины. Требования к заточке
деревообрабатывающих инструментов. Правила
заточки. Правила безопасной работы.
Настройка рубанков и
шерхебелей
Устройство инструментов для строгания
древесины. Правила настройки рубанков и
шерхебелей. Правила безопасной работы.
Шиповые столярные
соединения
Шиповые соединения, их элементы и
конструктивные особенности. Графическое
изображение соединений деталей на чертежах.
Правила безопасной работы.
Соединение деталей
шкантами, нагелями и
шурупами.
Виды соединений деталей из дерева. Сборка
деталей шкантами, нагелями, шурупами.
Склеивание деревянных деталей.
Точение конических и
фасонных деталей
Устройство токарного станка и приемы работы на
нем. Технология изготовления конических и
фасонных деталей из древесины. Контроль
резьбу.
Знать: древесные материалы;
физические и механические
свойства древесины; о правилах
определения плотности
влажности древесины; правила
сушки и хранения древесины.
Уметь: определять плотность и
влажность древесины.
Знать: конструкторские
документы; основные
технологические документы.
Уметь: составлять
технологическую карту.
Знать: инструменты для
обработки древесины;
требования к заточке
деревообрабатывающих
инструментов; правила
безопасности работы при
заточке.
Уметь: затачивать
деревообрабатывающий
инструмент.
Знать: устройство инструментов
для строгания; правила
настройки рубанков и
шерхебелей; правила
безопасности при работе.
Уметь: настраивать
инструменты для строгания
древесины.
Знать: область применения
шиповых соединений;
разновидности шиповых
соединений и их преимущества;
основные элементы шипового
соединения; последовательность
шипового соединения;
графическое изображение на
чертеже; инструменты для
выполнения шиповых
соединений; правила безопасной
работы.
Уметь: выполнять шиповое
соединение; изображать шиповое
соединение на чертеже.
Знать: инструменты для
выполнения деревянных деталей;
виды клея для их соединения;
последовательность сборки
деталей шкантами, нагелями и
шурупами; правила безопасной
работы.
Уметь: выполнять соединения
деревянных деталей шкантами,
шурупами, нагелями.
Знать: приемы работы на
токарном станке; инструменты и
приспособления для выполнения
размеров и формы детали. Правила безопасности
при работе.
Художественное
точение изделий из
древесины
Художественное точение как вид художественной
обработки древесины. Технология изготовления
декоративно – прикладного назначения точением.
Правила безопасной работы.
Мозаика на изделиях из
древесины
Мозаика как вид художественной отделки
изделий из древесины. Способы выполнения
мозаики на изделиях из дерева. Виды узоров.
Инструменты для выполнения мозаики. Правила
безопасной работы.
Художественная
обработка металла
(тиснение по фольге)
Фольга и ее свойства. Инструменты и
приспособления для обработки фольги. Ручное
тиснение. Последовательность операций. Правила
безопасной работы.
Художественная
обработка металла
(ажурная скульптура,
мозаика с
металлическим
контуром, басма,
пропиленный металл,
чеканка на резиновой
подкладке)*
Основы технологии
оклейки помещений
обоями
* (смотри предыдущую строку)
Назначение и виды обоев. Виды клея для
наклейки обоев. Инструменты для обойных работ.
Технология оклеивания обоями. Правила
безопасности.
точения; технология
изготовления конических и
фасонных деталей; способы
контроля размеров и формы
детали; правила безопасной
работы.
Уметь: читать технологическую
карту; точить детали конической
и фасонной формы;
контролировать качество работы.
Знать: породы древесины,
наиболее подходящие для
точения; правила чтения
чертежей; последовательность
изготовления изделий точением;
правила безопасной работы.
Уметь: подбирать материал и
необходимые режущие и
измерительные инструменты;
читать чертеж и
технологическую карту;
размечать заготовки; точить
деталь на станке; контролировать
качество выполнения изделий.
Знать: способы выполнения
мозаики; виды узоров; понятие
орнамент; инструменты для
выполнения мозаики; технология
изготовления мозаичных
наборов; приемы вырезания
элементов мозаики; правила
безопасной работы.
Уметь: подбирать материалы и
инструменты для выполнения
мозаики; делать эскиз с
элементами мозаичного набора;
выполнить мозаичный набор.
Знать: виды и свойства фольги,
инструменты и приспособления
для ее обработки;
технологическую
последовательность операции
при ручном тиснении; правила
безопасной работы.
Уметь: готовить инструмент;
подбирать рисунок; выполнять
тиснение по фольге.
Знать: назначение , виды обоев и
клея; инструменты для обойных
работ; последовательность
выполнения работ при
оклеивании помещений обоями;
правила безопасности.
Основные технологии
малярных работ
Общие сведения о малярных и лакокрасочных
материалах. Инструменты и приспособления для
выполнения малярных работ. Технология
проведения малярных работ. Правила
безопасности труда.
Основы технологии
плиточных работ
Виды плиток для отделки помещений. Способы
крепления плиток. Инструменты и
приспособления для плиточных работ. Правила
безопасности труда.
Творческий проект
Тематика творческих проектов. Эвристически
методы поиска новых решений. Этапы
проектирования и конструирования. Применение
ЭВМ при проектировании . Методы определения
себестоимости изделия. Основные виды
проектной документации. Способы проведения
презентации проектов.
Уметь: выбирать обои и клей;
выполнять оклеивание
помещений обоями.
Знать: о видах малярных и
лакокрасочных материалов, их
назначении, инструментов для
малярных работ;
последовательность проведения
малярных работ; правила
безопасной работы.
Уметь: выбирать малярные и
лакокрасочные материалы и
инструменты; подготавливать
поверхность к окраске;
выполнять малярные работы.
Знать: виды плиток и способы
их крепления; инструменты,
приспособления и материалы для
плиточных работ;
последовательность работ;
правила безопасности труда.
Уметь: подбирать материалы для
плиточных работ;
подготавливать поверхность к
облицовке плитками; резать
плитку и укладывать ее.
Знать: этапы работы над
творческим проектом; виды
проектной документации;
методы определения
себестоимости; технологическую
последовательность
изготовления изделия.
Уметь: самостоятельно выбирать
изделия; формулировать
требования к изделию и
критерии их выполнения;
конструировать и проектировать
изделие; оформлять проектную
документацию; представлять
творческий проект.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих
требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется
программа следующего уровня: в 7 классах – базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий,
спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые
результаты).
Основная цель учебного предмета «Технология» в системе общего образования
заключается в формировании технологической грамотности, компетентности,
технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры
школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых,
гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение
в условиях рынка труда, воспитание гуманистически ориентированной личности.
Технологическая грамотность подразумевает способность понимать, использовать и
контролировать технологический процесс, умение решать связанные с ним проблемы,
развивая свои творческие способности, сознательность, гибкость ума и
предприимчивость.
Технологическая компетентность связана с овладением разнообразными способами и
средствами преобразования материалов, энергии, информации, методами учета
экономической эффективности и возможных экологических последствий
производственной деятельности, умением определять свои жизненные и
профессиональные планы.
Технологическая культура предполагает овладение системой понятий, методов и
средств преобразования деятельности по созданию материальных и культурных
ценностей. Она предусматривает изучение современных и перспективных
энергосберегающих, материалосберегающих и безотходных технологий в сфере
производства и услуг, методов борьбы с загрязнением окружающей среды, способами
планирования и организации трудового процесса, средств обеспечения безопасности
труда, приемов компьютерной обработки документации, основ психологии человеческого
общения и предпринимательской деятельности.
Рабочая программа составлена с учетом знаний, полученных обучающимися в начальной
школе на уроках технологии, и их опыта учебно – трудовой деятельности.
В результате изучения учебного предмета «Технология» обучающимися 7 классов
должны овладеть следующими умения:
- находить, обрабатывать и использовать необходимую информацию, читать и
подготавливать несложную проектную, конструкторскую и технологическую
документацию;
- выдвигать и оценивать предпринимательские идеи, проектировать предмет труда в
соответствии с предполагаемыми функциональными свойствами, общими требованиями
дизайна, планировать свою практическую деятельность с учетом условий осуществления
технологического процесса;
- создавать продукт труда (материальные объекты и услуги), обладающими эстетическими
качествами и потребительской стоимостью;
Выполнять , с учетом требований безопасности труда необходимые приемы и
технологические операции, используя соответствующие инструменты и оборудование;
- оценивать возможную экономическую эффективность различных способов оказания
услуг, технологии изготовления конструкций материальных объектов, давать
элементарную экологическую оценку результатов практической деятельности;
- ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и
склонности, составлять жизненные и профессиональные планы.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ГИМНАЗИИ № 2
«Технология» входит в число дисциплин Федерального компонента обязательных для
изучения на этапе основного общего образования. Программа рассчитана на 2 часа в
неделю (68 часов в год).
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 КЛАСС (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)
№
1
1.1
1.2
2
Вид программного материала
Базовая часть
Элементы машиноведения
Элементы обработки металлов
Итого
Количество
часов
34
10
24
34
Сроки прохождения темы
ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Главные цели учебного предмета «Технология»:
- формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и
распространенных в нем технологий;
- приобретение практического опыта самообразования, основанного на знаниях, умениях
и навыках практико – ориентированной и исследовательской деятельности;
- подготовка обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению, к
самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.
ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В процессе преподавания учебного предмета «технология» должны быть решены
следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и технологической культуры обучающихся;
б) усвоение элементарных знаний по ведению домашнего хозяйства и расчета бюджета
семьи;
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
г) развитие самостоятельности и способности решать творческие, исследовательские и
изобретательские задачи;
д) обеспечение изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью
профессионального самоопределения;
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности,
милосердия, обязательности, честности, ответственности, порядочности, патриотизма,
культуры поведения и бесконфликтного общения;
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и
формирование умения применять их при реализации собственной продукции и услуг;
з) развитие эстетического чувства (оформление потребительских изделий с учетом
требований дизайна для повышения их конкурентоспособности при реализации).
Изучение рабочей программы учебного предмета «Технология» включает:
- культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасного поведения;
- компьютерную поддержку;
- графику и черчение;
- ручную и механическую обработку конструкционных материалов;
- основы материаловедения и машиноведения;
- прикладную экономику и предпринимательство;
- историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;
- экологию – влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и
здоровье человека;
- профессиональную информацию и профориентацию;
- нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;
- эстетическое, в том числе дизайнерское, воспитание;
- творческое развитие, в первую очередь в процессе выполнение проектов.
Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую
деятельность по овладению трудовыми умениями и навыками, и лишь 30 % - на
теоретическую подготовку обучающихся.
Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения рекомендуется
применять методы индивидуальной и коллективной проектной деятельности
обучающихся.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССОВ ПО
ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»
Изучение технологии в основной школе обеспечивается достижением личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучения технологии обучающихся основной школы
являются:
- сформирование познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и
интересов в предметной технологической деятельности и осознание необходимости
непрерывного образования в современном обществе;
- самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;
- мотивация образовательной деятельности на основе личностного ориентированного
подхода;
- готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и
профессиональной деятельности в соответствии с собственными интересами и
возможностями, а также потребностями общества;
- развитие теоретического, технико – технологического, экономического и
исследовательского мышления;
- развитие трудолюбия и ответственности, стремления к эффективной трудовой
деятельности;
- толерантное сознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми;
- проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам,
приобретение опыта природоохранной деятельности;
- проявление эмоционально – личностного отношения к ценностям народной культуры,
патриотизм.
Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:
- умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными
усилиями и достигнутыми результатами;
- умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих,
исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов;
- умение продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом,
планировать и выполнять коллективную работу, корректировать результаты совместной
деятельности;
- владение навыками исследовательской и проектной деятельности, умение определять
цели и задачи, планировать деятельность, строить доказательства выдвинутых гипотез,
моделировать технические объекты, заниматься творчеством, формировать выводы,
представлять и защищать результаты исследования в заданном формате;
- владение способами поиска дополнительной информации при проектировании и
создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую
стоимость;
- овладение нормами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при
выполнении различных технологических процессов.
Предметные результаты обучения технологии в основной школе:
в познавательной сфере
- владение базовыми понятиями и терминологией, умение объяснять их с позиций
явлений социальной действительности;
- приобретение опыта использования полученных знаний и умений при планировании и
освоении технологических процессов обработки конструкционных материалов;
- подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с
технологической, технической и графической документацией;
- подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ;
- владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных,
практических, исследовательских и проектных работ;
- использование межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки
последовательности технологических процессов и проектно – исследовательских работ;
в ценностно – мотивационной сфере
- умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей,
стремление быть активным участником процесса модернизации различных сторон
общественной жизни;
- уважение ценностей иных культур и мировоззрений;
- осознание своей роли в решении глобальных проблем современности;
- оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или
предпринимательской деятельности;
- осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда,
экономию материалов, сохранение экологии;
в трудовой сфере
- знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к
их исполнению;
- понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;
- умение планировать технологический процесс с учетом характера объект труда и
применяемых технологий;
- подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и
материально – энергетических ресурсов;
- составление графической документации;
- владение приемами исследовательской деятельности;
- осознанное соблюдение трудовой и технологической дисциплины, норм и правил
безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
- умение самостоятельно выполнять отбор информации из различных источников,
использовать информационные технологии для презентации результатов практической и
проектной деятельности;
- умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль
промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и
показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
в физиолого – психологической сфере
- умение сочетать образное и логическое мышление в процессе трудовой, проектной и
исследовательской деятельности;
- развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных
технологических операций и работе с ручными и механизированными инструментами и
станками;
в эстетической сфере
- умение эстетически и рационально оснастить рабочее место с учетом требований
эргономики и научной организации труда;
- умение разработать проект изделия с учетом требований дизайна, эргономики и
эстетики;
- приобретение опыта разработки рекламы выполненного объекта или результата труда;
в коммуникативной сфере
- приобретение навыков конструктивного взаимодействия с людьми различных
учреждений, с различными культурными ценностями и социальным положением;
- умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска учебной и
социальной информации;
- умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ с
учетом интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;
- умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту
проекта изделия, продукта труда или услуги.
Дополнительный учебно – методический комплект
1. Афанасьев Т.П. Основы предпринимательской деятельности: учеб. Пособие для
учащихся школ, лицеев, гимназий и других учреждений общего среднего и
начального профессионального образования/Т.П. Афанасьев, В.И. Ерошин, Т.И
Пуденко. – М.: КОНСЭКО, 1998.
2. Виноградов А.Н. Энциклопедия прикладного творчества,- М.: ЛОМА – ПРЕСС,
2000.
3. Я познаю мир. Детская энциклопедия. История ремесел.- М.: АСТ: Астрель,2000.
4. Леонтьев А.В. Основы потребительских знаний: учеб. для ст. кл. общеобразоват.
Учреждений/А.В. Леонтьев.- М.: Вита – Пресс: ИИФ – «СПРОС» КонфОП,200.
5. Михеев Е.В. Информационные технологии: учеб пособие для профориентации
школьников.- М.: академия.2005.
6. Муравьев Е.М. Технология обработки металлов.- М.: Просвещение,2000.
7. Наумов В.П. основы проектной деятельности: учеб. Пособие,- Магнитогорск:
МаГУ,2001.
8. Нестеренко О.И. краткая энциклопедия дизайна.- М.: молодая гвардия,1994.
9. Павлова М.В. Метод проектов в технологическом образовании школьников,
Пособие для учителей .- М.: Вента – Граф,2003.
10. Павлова А.А. технология, Черчение и графика,8 – 9 класс: учеб. Пособие для
общеобразоват. Учреждений.- М.: Мне- мозина,2009.
11. Примерные программы по учебным предметам. Технология, 5 – 9 классы: проект.2 изд.- М.: Просвещение, 2011. (Стандарт второго поколения).
CD и учебные видеофильмы
1. Вейс Г. Энциклопедия материальной культуры/Г. Вейс.- М.:Директ –
Медиа,2004.
Народное искусство.- СПб.: Государственный Русский музей,2002
Календарно – тематическое планирование 7 класс
Номер
урока
Содержание урока
Домашние
задание
2
Общность механизмов различных станков (механизмы, главные движения, подача).
Виды передач (ременная, зубчатая, реечная)
Токарно – винторезный станок по металлу (назначение, применение). Основные части станка.
3
Виды токарных работ
4
Токарные резцы (геометрия резца)
Токарные резцы ( углы заточки)
Подготовка
заготовок
5
Установка заготовок в станок.
6
Основные элементы режимов резания
7
Электрическая, кинематическая схемы станка
8
Техника безопасности при работе на токарном станке.
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
9
Практические упражнения по управлению станком, установки резцов и заготовок.
Подготовка
заготовок
10
Практические упражнения по управлению станком, установки резцов и заготовок.
Подготовка
заготовок
11
Организация рабочего места токаря. Применение приспособлений для токарных работ.
Практическая часть: изготовление дверной петли (см. приложение к КТП 7 класс)
Подготовка
заготовок
12
Технология обработки детали. Приемы выполнения основных технологических операций.
Практическая часть: изготовление дверной подвески
Подготовка
заготовок
13
Приемы точения фасонных и конических поверхностей, подрезание торцов и уступов, отрезание
и отделка поверхностей.
Практическая часть: изготовление отвеса (см. приложение к КТП 7 класс)
Режимы экономии сырья и электроэнергии.
Практическая часть: изготовление отвеса
Ознакомление с содержанием труда: профессия – токарь.
Практическая часть: изготовление ручки токарного станка
Назначение резьбы. Элементы резьбы. Резьбонарезные инструменты и приспособления.
Практическая часть: изготовление болта крепления токарного резца (см. приложение к КТП 7
класс)
Подготовка
заготовок
17
Устройство метчика и плашки: рабочая часть и ее элементы. Приемы нарезания резьбы.
Практическая часть: изготовление болтов и гаек различного диаметра.
Подготовка
заготовок
18
Дефекты резьбы. Таблица диаметров отверстий и стрежней для нарезания основной метрической
резьбы.
Практическая часть: изготовление ручек для воротков (см. приложение к КТП 7 класс)
Подготовка
заготовок
19
Классификация сталей: углеродистая (конструкционная, инструментальная) и легированная.
Применения сталей в народном хозяйстве
Практическая часть: изготовление корпуса воротка (см. приложение к КТП 7 класс)
Подготовка
заготовок
20
Устройство и принцип работы гоизонтально – фрезерного станка. Виды фрез. Режущая часть
фрезы и ее элементы. Практическая часть: изготовление молоточка (см. приложение к КТП 7
класс)
Практическая часть: изготовление молоточка (см. приложение к КТП 7 класс)
Подготовка
заготовок
21
Сущность фрезерования.
Практическая часть: изготовление кронштейна (штыря) для крепления полотна по металлу (см.
приложение к КТП 7 класс).
Практическая часть: изготовление кронштейна (штыря) для крепления полотна по металлу (см.
приложение к КТП 7 класс).
Подготовка
заготовок
1
14
15
16
22
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
23
Установка и крепление заготовок. Фрезерование плоских поверхностей и отверстий.
Практическая часть: изготовление струбцины (см. приложение к КТП 7 класс)
Подготовка
заготовок
24
Практическая часть: изготовление струбцины (см. приложение к КТП 7 класс)
25
Ознакомление с содержанием труда: профессия – фрезеровщик
Практическая часть: изготовление струбцины.
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок
26
Практическая часть: изготовление струбцины.
.
Подготовка
заготовок
27
Подготовка
заготовок
28
Технология работы на горизонтально – фрезерном станке. Правила безопасности при работе на
фрезерном станке.
Практическая часть: изготовление струбцины.
Практическая часть: изготовление струбцины.
29
Практические работы на токарно – винторезном и горизонтально – фрезерном станках.
Подготовка
заготовок
30
Практические работы на токарно – винторезном и горизонтально – фрезерном станках.
Подготовка
заготовок
31
Ознакомление с содержанием труда: профессия – слесарь механосборочных работ
Практическая часть: ремонт Подготовка заготовок (разборка и сборка основных частей
токарного и фрезерного станка).
Подготовка
заготовок
32
Практические работы: работы на токарно – винторезном и горизонтально - фрезерном станках
Подготовка
заготовок
Подготовка
заготовок