nod_konstruirovanie

Непосредственно-образовательная деятельность
Конструирование по теме:
«Строим зайчикам заборчик»
с применением универсального мелкого (настольного) строительного конструктора
(вторая младшая группа)
Цель: строительство комбинированного заборчика по образцу.
Задачи:
- учить различать и называть такие строительные детали, как кирпичик, кубик;
находить и показывать узкую короткую, узкую длинную стороны у кирпичика;
- учить располагать кирпичики и кубики путем чередования, располагая их
горизонтально вдоль четырехугольника (полянка для зайчиков), ставя их плотно друг
к другу;
- учить детей соотносить свои действия с инструкцией и образцом;
- расширять словарный запас, учить общаться и отвечать на вопросы;
- закрепить названия основных цветов: синий, желтый, красный, зеленый;
- активизировать в речи существительные (кубик, кирпичик, волк, заяц, лес, полянка и
др.); прилагательные, характеризующие предмет (волшебный, злой, серый, красный,
синий и др.); прилагательные, противоположные по значению (узкий/широкий,
длинный/короткий, злой/добрый);
- учить сопереживанию на примере сказочного персонажа;
- воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Оборудование:
Раздаточный материал: детали деревянного конструктора (кубики – 7 шт.,
кирпичики – 8 шт. разного цвета), бумажные фигурки зайцев, лист бумаги зеленого
цвета (полянка).
Демонстрационный материал: детали деревянного конструктора (кубики,
кирпичики), бумажные макеты деревьев и кустарников, фигурка волка, деревянный
домик (в котором «прячутся» зайцы).
Предварительная работа:
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Зайка беленький сидит».
Рассматривание различных построек сделанных из малого и большого конструктора.
Ход НОД.
I. Организационный момент.
Ребята, вчера из волшебного леса мне позвонили зайцы и пожаловались на то, что их
обижает Серый Волк. Он не дает играть зайкам на своих полянках и им все время
приходится прятаться.
II. Основная часть.
Воспитатель: А давайте мы с вами съездим в этот лес и поможем зайкам? Нам
предстоит долгий путь! Поедем на поезде. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками,
становитесь за мной.
1. Игра малой подвижности «Поезд»
Загудел паровоз
И вагончики повёз:
Чох – чох, чу – чу,
Далеко я укачу!
(«Паровозик» объезжает часть группы и останавливается у стола).
2. Создание проблемной ситуации.
Воспитатель: Всё, приехали. Смотрите: вот он волшебный лес, где живет злой волк
(на середине стола бумажные макеты деревьев и кустарников, в «лесу» бумажная
фигурка волка), а вот и сам волк. А здесь, посмотрите, полянки, на которых гуляют
зайчики (зеленые листы бумаги), только зайчиков не видно, где же они? Давайте их
позовем: Зайки, где вы? Мы приехали к вам на помощь, выходите, не бойтесь!
А это что за домик? Может зайки там? Давайте посмотрим! (Воспитатель открывает
домик, в котором лежат бумажные фигурки зайцев.)
Посмотрите, сколько там зайчиков? Правильно, много! Возьмите себе по одному, и
проходите к полянке (дети рассаживаются за столы).
Скажите, какого цвета полянка? (зеленого) А зайка? (серый) Какие у зайца уши?
(длинные) А хвост? (короткий) Что у зайца в лапах? (морковка) Зачем она ему? (чтобы
съесть).
Наши зайки жалуются, что все время сидят в этом домике и не гуляют, потому что их
караулит Серый Волк, а им так хочется поиграть на своих полянках. Давайте поможем
зайцам, и огородим их полянки заборчиком? Но для этого нам необходим
строительный материал.
Посмотрите, что у вас лежит на столе? (кубики) Ваня, какого цвета у тебя кубики? А у
Леры? (ответы детей) У кого есть желтый кубик? Покажите мне его. А у кого
красный? (синий, зеленый) Покажите мне кирпичик. А где у кирпичика узкая короткая
сторона? А теперь покажите узкую длинную сторону (показ и ответы детей).
Молодцы! Положите кирпичик. А теперь покажите мне кубик. У кубика все стороны
одинаковые? Какие они? (короткие и широкие) Молодцы!
Вот из этих кубиков и кирпичиков мы с вами и построим прочный, крепкий заборчик
для зайцев.
3. Физминутка «Зайка».
Воспитатель: Но прежде, чем перейти к строительству, давайте немного отдохнем и
поиграем.
Скок-поскок, скок-поскок, (прыжки)
Зайка прыгнул на пенёк.
В барабан он громко бьёт, («стучим» указательными пальцами по «барабану»)
В чехарду играть зовёт.
Зайцу холодно сидеть, (присели)
Нужно лапочки погреть. (трем ладони друг о друга)
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок. (прыжки)
А затем вприсядку, (приседаем)
Чтоб не мёрзли лапки.
4. Объяснение и показ выполнения постройки.
Воспитатель: Отдохнули? Размялись? А теперь проходите за стол на свои места.
Сейчас я вам покажу и расскажу, как нужно строить заборчик. Строить мы его будем
из кирпичиков и кубиков, чередуя детали между собой. У каждого есть полянка, вдоль
этой полянки мы и построим заборчик. Кирпичик нужно ставить на узкую короткую
сторону, затем ставим кубик, потом снова кирпичик на узкую короткую сторону,
затем кубик и так далее. Кирпичики и кубики нужно тесно ставить друг к другу, чтобы
волк не смог пробраться на полянку. Всем понятно? Можете приступать к работе.
5. Практическая часть.
Дети строят заборчик вокруг полянки . В конце занятия оцениваются работы детей от
лица игрушки – волка: «Какой заборчик построила Соня: кирпичики стоят тесно,
ровно, не пробраться мне к ее зайчику! » (волк играет с ними – пытается догнать
зайцев).
Воспитатель: Ну вот, теперь зайчикам не страшно гулять на своих полянках, ведь вы
такие молодцы, что смогли построить для них крепки забор! А нам пора возвращаться.
Садимся в наш паровоз и отправляемся назад в детский сад.
III. Заключительная часть (подведение итогов).
Воспитатель: У кого в гостях мы сегодня были? (у зайчиков в волшебном лесу) Что у
них случилось? (их волк не пускает гулять на полянку) Как мы помогли зайкам?
(построили заборчик) Из чего мы его построили? (из кубиков и кирпичиков).
Воспитатель: Зайчикам очень понравились заборчики, которые вы для них построили
и они передали для вас подарочки – вот эти наклейки, на которых изображены
любимые животные зайчиков – лошадки (раздать детям заранее подготовленные
наклейки).