Занятие по художественно-эстетическому развитию "Весна

Филиал детский сад «Медвежонок»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Катандинская средняя общеобразовательная школа»
имени Героя Советского Союза Пимена Николаевич Наговицина
«Весна пришла»
Занятие по художественно-эстетическому развитию (рисование)
младшая разновозрастная группа
Работу выполнила: воспитатель
Власова Юлия Викторовна;
649472 РА Усть-Коксинский район,
с. Катанда, ул. Советская, дом 81;
medvezhonok-ds@mail.ru; 89136905963;
общий стаж работы: 5 лет;
стаж работы воспитателем: 6 мес. БКК.
с. Катанда, 2015г.
Сценарий НОД
Тема: «Весна пришла»
Цель: развивать у детей интерес к природному явлению-капели, формировать умение
передавать капель ритмичными мазками, линиями.
Задачи:
-расширять познание детей по теме;
- упражнять детей наносить кистью мазки;
-закреплять умение правильно держать кисть, мочить кисточку в воде, обмакивая
лишнюю воду о край непроливайки, погружать кисть в краску;
- воспитывать эстетические навыки;
- формировать интерес и положительное отношение к рисованию ;
- развивать слуховое восприятие;
-пополнять словарный запас словами: капель, сосульки, стекает, тает, капает, свисает,
замерзает.
Оборудование:
листы картона голубого цвета формата А 4 по числу детей, кисточки, белая гуашь,
непроливайки, салфетки, металлофон, картинки с изображением капели, сосулек,
свисающих с крыши.
Предварительная работа: наблюдение за капелью из окна детского сада; рассказ
воспитателя: « Что такое капель».
Методы и приемы: наглядные – наблюдение, демонстрация картинок; словесные –
объяснение, рассказ; практические –наблюдение, практическая работа, игра.
Технологии: здоровье-сберегающие, игровая технология, личностно-ориентированная
технология.
Возрастная категория детей: вторая группа раннего возраста, младшая группа.
Место проведения НОД: групповая комната.
Ход НОД
I Вводная часть. Введение в тему занятия, организационный момент.
Воспитатель: «Ребята, напомните мне, какое сейчас время года. Правильно весна. А что
же это такое-весна? Что весной происходит, какие явления?» Воспитатель побуждает
детей описать весенние явления природы, используя слова: тает, капает, журчит, ледоход,
половодье, сосульки, капель и т.д.
II Основная часть
1. Повторение пройденного материала.
Воспитатель демонстрирует картинки с изображением капели, сосулек, свисающих с
крыши, задает вопросы по картинке. Чтение стихотворения Е. Благининой «Летят
последние снежинки…» Вопросы воспитателя по стихотворению. Воспитатель: «Как
звучит капель? Какой звук мы слышим? Правильно, кап-кап. Посмотрите, ребята, у меня
есть волшебные палочки ( воспитатель демонстрирует палочки от металлофона) и я
сейчас сделаю волшебство (воспитатель играет на металлофоне). Что вам напоминает
этот звук? Конечно, капельки капают-это песенку поет капель. Попробуйте и вы сделать
волшебство». Воспитатель предлагает детям по очереди поиграть на металлофоне,
имитируя капель.
2. Физкультминутка.
3. Продуктивная деятельность детей.
Воспитатель: «Ребята, мы с вами сказали, что капель-это когда с крыши капает талая
вода. На крыше тает снег, превращается в воду, стекает с крыши и капает. Когда ночью
подмораживает, эта талая вода замерзает и получаются сосульки. Если мы с вами
посмотрим в окно, что мы увидим? Прежде всего небо. Посмотрите, оно занимает почти
все окно. Еще что видим? Крышу, а вот уже с нее свисают сосульки Красиво. Правда? Я
вам предлагаю сейчас сделать такую же красоту. Мы же с вами волшебники».
Воспитатель раздает оборудование, объясняет и показывает порядок выполнения рисунка,
обращая внимание детей на то, что сосульки выполняются линиями, а капли мазками.
Воспитатель: «А теперь возьмите свои волшебные кисточки, макните их в волшебную
краску и начинайте творить волшебство». Дети приступают к рисованию.
.
III Заключительная часть. Итог занятия. Рефлексия.
По завершении рисования воспитатель собирает рисунки и оформляет выставку.
Предлагает детям полюбоваться на свое творчество. Воспитатель: «Вот это красота!
Теперь у нас настоящая весна, как с крыш капает». Воспитатель предлагает детям
поиграть, проводится дидактическая игра: «Кап-кап». Воспитатель: «Что же необычного
у нас сегодня было? Понравилось вам быть волшебниками? Настроение у вас теперь
весеннее? Давайте наше весеннее настроение подарим нашим мамам и папам, возьмите
свои рисунки домой и поделитесь своим весенним настроением с родителями».