Природные явления

Внеурочное занятие 2 класс
Тема: «Явления природы»
Задачи:
- способствовать формированию у учащихся представлений о явлениях
природы (в том числе сезонных явлениях);
- способствовать речевому развитию учащихся;
Планируемые результаты
Предметные:
- иметь представление о явлениях природы (в том числе сезонных);
- уметь составлять предложения;
Метапредметные:
- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- извлекать информацию из дополнительной литературы;
- выделять существенные признаки;
- выполнять практическую работу;
- делать выводы, оценивать свои достижения на уроке.
Личностные:
- определять личностный смысл учения;
- сотрудничать со сверстниками при выполнении практических заданий;
Межпредметные связи:
литературное чтение (печатание, чтение, составление предложений,
изобразительное искусство)
Ресурсы занятия: презентация, видеофильм.
Ход занятия:
Актуализация
- Здравствуйте, ребята! Вы любите загадки?
ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Допечатайте половинки букв и вы прочитаете тему занятия.
Мотивация познавательной деятельности
- Как вы понимаете слово «явление»? (материал урока «Окружающий
мир»)
- Какие природные явления вы знаете?
Игра- загадки Приложение 1
(соревнование по командам – фишки за ответы, подсчёт)
Слайд № 1
Команды обсуждают природное явление на фото и узнают название
команды. («Иней», «Северное сияние») Приложение 3
Постановка учебной задачи занятия
- Почему происходят те или иные природные явления? (Проблема)
- Наша задача выяснить, почему происходит то или иное природное
явление.
Организация познавательной деятельности
1
- В каких источниках мы можем найти ответы на эти вопросы? (в
энциклопедии, в Интернете, посмотреть фильм, спросить у взрослых)
Задание перед просмотром фильма «Природные явления»
http://razvivash-ka.ru/ppage/free
- Постарайтесь запомнить новую информацию о природном явлении,
чтобы передать её другому.
После просмотра
- Продолжи предложения (Слайд № 2)
Листопад – это…………..
Роса – это……………
Снегопад – это………..
Землетрясение – это…………
Радуга – это……………..
Туман – это………………..
Град – это……………..
Физминутка
Игра «Громко – тихо» Проводят два подготовленных ученика.
Листопад, гром, снегопад, гроза, ветер, дождь, туман, радуга,
землетрясение роса, северное сияние, ураган.
(Дети хлопками показывают, какой шум при названном явлении: громко –
тихо - отсутствует)
Практическая работа - Выберите из предложенных природных явлений
только те, которые происходят на Ямале зимой. Приложение 2
Проверка – (Слайд № 3)
-Почему они происходят, вам расскажут ребята.
Ролевой проект «Загадки природных явлений» (Слайд – фильм)
Команда «Розовая чайка»
Девиз: «Любить Отечество велит природа, Бог.
Я знать его, вот честь, достоинство и долг»
Сова
- Кто зимою в белой шубке,
Летом - в серой бегать любит?
Всеми признанный трусишка,
Но любимчик наш – (зайчишка)
Выбегают зайцы, прыгают.
1 заяц.
2 заяц.
нас.
Вместе:
- Спасибо хозяину леса за белую шубку!
- Теперь ни лисица, ни волк, ни охотник, ни за что не заметят
- Что с ними?
2
Ягоды сидят неподвижно, наклонив головы.
Морошка. - Куда девалась моя былая красота? Голубичка, за ночь что-то
произошло со мной непонятное?
Голубика. - Я тоже ничего не пойму, что случилось за эту ночь?
Выскакивают «Первые заморозки»
Первые заморозки.
- Это мы вас сделали такими неподвижными и
некрасивыми – настала пора вам прощаться с летом до будущей весны. Вы
для людей и природы сделали всё, что смогли. Теперь настала очередь
Морозов властвовать над природой.
Зайцы (вместе). - А что произошло с рекой?
Белка. – Вот глупые! Ледостав на реке!
Ледостав на реке!
И вот - навалились морозы,
Болотную выстелив топь.
Сковали до звона берёзы,
Туман окутал Обь.
И с севера вдруг набежали
Седые, как сталь, облака,
Сдавили, упрямую, сжали:
Смиряйся, сдавайся, река!
Накинули льдистые путы,
От них никуда не уйти.
Река задремала, как будто
Огромная рыба в сети.
И долго не будет дороги
Ни лодочке, ни кораблю…
Но, Север суровый и строгий,
Тебя и таким я люблю!
1 заяц.
Роман Ругин
- Странно, ночь, а не спится. А летом и днём сон одолевал.
Сорока. - Эй вы, зайчишки. Земля наша, зимой другим боком к солнышку
поворачивается, вот и мало солнечного света на Ямале. Полярная ночь,
сейчас.
Полярная ночь
Ночь северная в звёздном одеянье.
Снегов голубоватое сиянье.
Л. Лапцуй
3
Колеблющийся в сумраке Ямал,
Морозный пар, незримой стужи вал –
То океана мощное дыханье.
Мелькнёт совой короткий зимний день
Там, за холмами, и в сугробы канет,
Оттуда солнце краем глаза глянет,
И спрячется опять в ночную тень.
Ему зимой подняться в небо лень.
Зайцы.
- Понятно!
- Ой! Ой! Ой! Караул! Кто костёр в небе зажёг?
Куропатка.
- Эх, отгадайте-ка загадку.
Ю. Шесталов
Небо красноватое играетБудто там бруснику собирает,
Мажет ею огненные тучи
Ставший на дыбы медведь могучий…
Пляшет золотистыми столбами,
Плещется искристыми цветами
Над землёю радужное пламя.
Сова
Легенда
Жили некогда в тундре дедушка и внук. И была у них собака по кличке
Айя, которая помогала охотиться и пасти оленей.
Однажды собака спасла хозяина от волка, но была ранена. И пока дед
прогонял волка, Айя куда-то пропала.
Мальчик горько заплакал, но тут подлетел к нему сокол и велел
поджечь ветку в костре. Взял сокол ветку в клюв и взмыл высоко-высоко в
небо. И расступилась тьма, а сокол всё летал над тундрой кругами, пока
внук с дедушкой искали собаку.
Айя нашлась, когда ветка уже догорала. Сокол улетел, а в северном
небе с тех пор часто загорается костёр, чтобы осветить путь тем, кто хочет
совершить доброе дело.
1 заяц.
снег!
Прячутся в снег.
2 заяц.
налетели.
- Ой! Ой! Ой! Какой ветер! Давай, скорее, зароемся в
- Правду говорят. Вьюги да метели под февраль
4
И откуда, только берутся!?
1 заяц.
- Мне бабушка рассказывала, что это дыхание океана.
2 заяц.
- А мне бабушка рассказывала, что ветер вызывает
птица Минлей. У неё семь пар крыльев. Надо полагать, она сегодня все
крылья задействовала. И получился ураган.
Стихло. Все выходят.
Сова. - Смотрите, друзья. Орёл в небе появился. Теперь солнце в небе
будет дольше задерживаться.
1 заяц.
2 заяц.
грибов и ягод.
- Ура! Скоро будет весна!
- Снова наступит Полярный день. Будет много свежих
1 заяц.
- Тундра наполнится звуками.
Зайцы читают стихотворение
Белые ночи
Иван Истомин
Белые ночи! Летние ночи!
Солнышко спать за холмами не хочет
Светит всю ночь, светит всю ночь.
Клюква, костянка, морошка, брусника,
Круглые сутки под небом расти вам –
Ночью и днём, ночью и днём.
В небе гусиная стая несётся:
Как ей привольно под северным солнцем
Возле озёр, возле озёр!
Для человека белые ночи
Значит: работай, сколько захочешь,
Лишь не ленись, лишь не ленись!
Зайцы.
- Вот только к хозяину леса надо обратиться, с просьбой
поменять нам шубки! Побежали!
Подведение итогов. Домашнее задание.
- Почему наступает «Полярная ночь»? «Полярный день»?
- Как называется природное явление, когда река замерзает? Как вы
считаете, быстро река покрывается льдом? Какая опасность во время
ледостава?
Рефлексия
5
1. Кто сегодня на занятии узнал новое?
смайлик:
жёлтый – улыбка - узнал новое,
зелёный – серьёзный – многое было известно,
красный – грустный – ничего нового не узнал
2. Где вы можете применить свои знания?
Сможете рассказать младшим? (смайлик)
3. Вам было интересно на занятии? (смайлик)
- О каких природных явлениях вы услышали легенды?
(северное сияние, ветер)
- А как объяснить эти явления с научной точки зрения? (Проблема)
- О каких природных явлениях на Ямале мы сегодня не говорили или мало
говорили? (Проблема)
- Это и будет домашним заданием.
Нарисуйте рисунок данного природного явления.
Найдите с помощью родителей информацию об этом явлении.
Поместите её под рисунок.
- Что у нас получится, если каждый выполнить домашнее задание?
(книжка, газета, альбом «Зимние природные явления Ямала».)
6
Приложение 1
ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
(Индивидуальные листы)
Природные явления
ЯМАЛ – ЗИМОЙ
Снегопад
Листопад
Радуга
Мороз
Полярная ночь
Полярный день
Ветер
Иней
Северное сияние
Ледоход
Ледостав
Дождь
Метель
1.
2
3.
7
(ветер)
Приложение 2
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без парусов плывут .
(облака)
Молоко над речкой плыло Ничего не видно было,
Растворилось молоко Стало видно далеко.
(туман)
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает иногда Из мешков течёт вода.
(тучи)
Вот по небу мчится конь.
Из-под ног летит огонь.
Конь копытом бьёт могучим.
И раскалывает тучи.
Так он тяжело бежит,
Что внизу земля дрожит.
(гроза)
Меня никто не видит,
Но всякий слышит.
А спутницу мою.
Всяк может видеть,
Но никто не слышит.
(гром и молния)
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет
Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то,
Но пройти в них нелегко Те ворота высоко.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот.
Что за чудо-красота!
Расписные ворота.
Показались на пути!
В них ни въехать, ни войти.
(радуга)
Живёт без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А всякий слышит.
(эхо)
В белом бархате деревня И заборы, и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберет.
(иней)
Меня часто зовутдожидаются,
А приду - от меня укрываются.
(дождь)
8
Приложение 3
9
Ресурсы занятия
1.Северные родники / Автор – составитель Л. В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во
проблем освоения Севера СО РАН, 2001. 448 с., 16 цв. ил.
2. Ямальский калейдоскоп/ Учебное пособие по литературному краеведению.
2 класс/ Автор – составитель Л. В. Фёдорова. Тюмень: Изд-во ИПОС СО
РАН. 2003. 152., 16 цв. ил.
3. http://razvivash-ka.ru/ppage/free
10