Завантажити матеріал

Конспекти занять в сенсорній кімнаті з елементами музикотерапії
Вихователь комунального дошкільного
навчального закладу №5 «Теремок»
Дніпрорудненської міської ради,
Василівського району,
Запорізької області
Змієвська Людмила Олексіївна
Заняття відбулись в сенсорній кімнаті, що створена силами коллективу з
метою вдосконалення здоров’язберігаючого простору, тому що дошкільний
заклад з 2011 по 2014 н.р. працював в умовах експерименту за темою
«Збереження психофізичного здоров’я дітей дошкільного віку засобами
мистецтва та арттерапії». Обладнана відповідним обладнанням, сенсорна
кімната дозволяє використовувати різні види арттерапії та підсилити
оздоровчий ефект за допомогою мультимедійного середовища. В сенсорній
кімнаті можуть проводити заняття, індивідуальну роботу та розваги як вузькі
спеціалісти (практичний психолог, музичні керівники, вихователь з
зображувальної діяльності) так і вихователі. В сітці занять дошкільного
закладу виведене 1 раз на тиждень заняття з арттерапії – вихователі
проводять заняття з елементами арттерапії, яку вони впроваджують в
освітню роботу з дітьми – музикотерапію, зображувальну терапію,
кольоротерапію, пісочну терапію та інші. Такі заняття проводяться в
групових кімнатах та в сенсорній кімнаті (за графіком). Мета занять в
сенсорній кімнаті – сенсорний розвиток дошкільників, психоемоційне
розвантаження, розвиток психічних та пізнавальних процесів, розвиток
дитини, як суб’єкта спілкування. Заняття в сенсорній кімнаті мають свою
структуру, що включає привітання, різноманітні вправи та ігри з
обладнанням, релаксаційні вправи та етюд-прощання.
1
Сценарий - конспект занятия с элементами
музикотерапии в сенсорной комнате
Средний дошкольный возраст
Тема: «Музыка Весны»
Цель: продолжать учить детей передавать свои чувства в словесной форме и
с помощью движений, закрепить знание цветового спектра; развивать
мелкую моторику рук, слуховое восприятие и музыкальный слух,
активизировать зрительное восприятие, способствовать снятию мышечного
напряжения с помощью оборудования сенсорной комнаты.
Тип: индивидуально-групповое
Вид: тематическое
Оборудование: зеркальный шар, фонтан, сухой бассейн, массажные мячики
по количеству детей, напольная тактильная дорожка , прозрачные шарфики
разного цвета, пузырьковая колонна, детские музыкальные инструменты по
количеству детей, мягкое напольное покрытие, музыка, светильники.
Музыкальное сопровождение: Группа В.О.Д.А. «Це як вітер», «Битлз» для
детей «Ob-la-di». Железновы «Музыка с мамой» «Танец червячков», Е. Григ
«Утро», Вивальди «Гроза», Звуки природы с музыкой «Дождь», Рыбников
«Азбука» из фильма «Приключения Буратино или Золотой ключик» ,
Саундтрек из фильма «Мери Попинс , до свидания» «Цветные сны».
Сценарий занятия
- Ребята, у нас сегодня будет занятие в волшебной комнате, но чтобы туда
попасть нужно пройти по волшебной дорожке (ходьба по напольной
тактильной дорожке ). Не забывайте говорить о том, что чувствуют ваши
ножки.
Ритуал приветствия: Ребята, комната приветствуют нас. Давайте
улыбнемся и пожелаем ей и всем людям здоровья. Каким словом мы это
говорим?
— «Здравствуйте!»
Звучат звуки природы…
Основная часть.
Волшебная комната встречает сегодня нас этой замечательной мелодией.
Что она вам напоминает? (весну)
2
Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года, когда
природа просыпается и оживает после долгого сна. Недаром поэты называют
весну «утром года». Вы рады весне? Мы долго ждали весну?
- Давайте вспомним с чего начиналась весна (с капели, таяния снега,..),
давайте послушаем. Дети слушают, как журчит фонтан.
-Ребята, а вы хотите изобразить, как звенят ручейки. Что вам поможет это
сделать? Давайте покажем с помощью музыкальных инструментов, как
журчат ручейки и звенит капель.
Дети изображают на детских музыкальных инструментах звук капели.
- Ребята, обратите внимание, как много набежало воды- получилось большое
озеро. В нем Весна спрятала для вас сюрприз, давайте найдем его.
Дети погружают руки в сухой бассейн с шариками и ищут массажные
колючие мячики. Воспитатель предлагает детям зарядиться волшебной силой
Весны и сделать массаж рук с помощью массажных мячиков.
Массаж с мячиком «Сказка про Ёжика»
В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький Ежик.
Показать шарик в открытой ладони. Еж был маленький и поэтому всего
боялся. Он то выглядывал из своего домика, то прятался. Несколько раз
сжать и разжать ладонь с мячиком. Однажды ранним весенним утром
захотел Ежик погулять. Он вышел из своего домика, огляделся и побежал по
дорожке своими маленькими ножками. Дорожка была узенькая, извилистая.
Катать шарик по ладони вперед- назад. Долго бежал Еж. И вдруг очутился
около поляны— большой, круглой, красивой! Круговые движения шариком
по ладони. На поляне видимо-невидимо первоцветов: и подснежники, и
крокусы, и мать-и- мачеха, и медуница, и тюльпаны! Красиво, как в сказке!
Прокатить шарик по каждому пальцу, начиная с большого, на каждое
название цветка. Ежику очень понравилась поляна он гулял на ней весь день.
А когда пришел вечер, закрыл Ежик свой домик, лег в кроватку и уснул
сладким сном! Зажать шарик в ладошке.
Воспитатель: Ребята ежик побывал на поляне, а вы хотите там побывать?
Давайте ненадолго отправимся в путешествие на весеннюю полянку.
Психогимнастика «Цветы»
- Ребята, на полянке растет много разных цветов, давайте и мы превратимся в
такие же прекрасные цветы (педагог произносит слова, дети выполняют
соответствующие движения):
3
Наши прекрасные цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.
Наши прекрасные цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
-Пригрело солнышко и на нашей полянке проснулись разные насекомые.
Какие, ребята?
Музыкальная игра «Танец червячков» по Железновым.
Звучит музыка грозы. Включается светильник.
- Ребята, что это за звуки?
- Правильно, весной бывает гроза, когда гремит гром, сверкает молния и идет
дождь. Кто боится грозы? А у нас в комнате грозы не нужно бояться, с ней
можно поиграть.(манипуляции с светильниками).
_- После грозы пошел весенний, теплый дождик. Давайте ощутим, какой он .
Игра с «Сухим душем».
- А кто не хочем играть с дождем, прячьтесь в шатре.
- После дождя выглянуло ласковое солнышко. Давайте порадуемся ему.
Воспитатель подводит детей к пузырьковой колонне.
- После дождя на небе появилась… Что бывает разноцветным после дождя?
(радуга). Посмотрите, как красиво меняются цвета. Какие цвета вы увидели?
Представьте себя частичкой радуги. Каким цветом вы бы хотели быть?
Выбирайте. (дети выбирают себе шарф ).
Релаксация Радуга
— Ложитесь поудобнее, расслабьтесь и закройте глаза.
Представьте себе, что вы лежите на мягкой зеленой траве.
Над нами голубое небо, а на небе яркая разноцветная радуга. Радуга блестит,
переливается всеми цветами и передает вам свое настроение. Вы видите
красный и оранжевый цвет.
Красный цвет дает вам тепло и силу. Вы становитесь сильнее, вам тепло и
приятно.
4
Желтый цвет приносит радость. Солнышко тоже желтого цвета, лучики
солнца вас гладят, и вы улыбаетесь.
Зеленый цвет — это цвет травы, листьев. Вам хорошо и спокойно.
Голубой и синий — цвета неба и воды. Голубой — мягкий и успокаивающий,
освежающий, как вода в жару. Запомните ощущения, которые приносил вам
каждый цвет радуги, — пусть настроение у вас сегодня будет таким же
разноцветным, как радуга.
Воспитатель предлагает детям встать, дети кладут шарфики на место. Вот и
закончилось наше маленькое путешествие к Весне. Нам пора возвращаться
домой. И я хочу пожелать вам голубого, чистого неба, яркого ласкового
солнышка и прекрасного весеннего настроения.
Ритуал окончания занятия.
Прощание с комнатой:
— Ребята, давайте улыбнемся и скажем ей: «До свидания!»
5