Мы и окружающая среда занятие

МЫ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.
УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ С ПРИРОДОЙ.
(Занятие с учащимися начальных классов)
Тема:
«Что такое хорошо и что такое
плохо?»
Составила
педагог-психолог
Батищева Л.А.
2013г Грязи
МЫ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. УЧИМСЯ ОБЩАТЬСЯ С ПРИРОДОЙ.
(Занятие с учащимися начальных классов)
Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цели:
1. Побуждать к осмыслению своих поступков.
2. Учить гибко использовать мимику, пантомимику и голос в общении.
3. Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать
интересы других, умение находить общие решения в различных ситуациях.
4. Способствовать полноценному развитию личности ребенка через
самовыражение и творчество.
5. Развивать чувство «Мы», нравственность, доброжелательное отношение к
окружающим.
6. Развивать воображение.
7. Способствовать к осмыслению своей значимости в окружающем мире.
Материалы: магнитофон, бумага, карандаши, ручки, микрофон, бумажный
пакетик.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Приветствие. Игра «Доброе утро!»
Инструкция: Сядьте, пожалуйста, образуя круг. Сегодня я принесла вам микрофон.
Каждый из вас по очереди сможет что-то сказать в этот микрофон, а остальным надо
будет его спокойно выслушать. Тот, кто держит микрофон, может сказать нам:
«Доброе утро!» («Добрый день!») и сообщить чему он сегодня радуется. Он может
рассказать нам также, какое у него сегодня с утра настроение и как прошло начало
дня. Итак, начнем с меня.
2. Сообщение целей и задач занятия.
- Сегодня на занятии будем с вами путешествовать на облаке на лесную поляну. Где
все вместе разработаем правила поведения в лесу и сочиним послание миру, а также
поиграем и отдохнем.
3. «Путешествие на облаке»
(использовать спокойную инструментальную музыку)
Инструкция: Сядьте поудобнее и закройте глаза. Два - три раза глубоко вздохните,
и выдохните… Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Прыгни на белое
пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как
твои ноги, спина, попка, удобно расположились на этой большой облачной
подушке.
Теперь начинается путешествие: Твое облако медленно поднимается в синее небо.
Чувствуешь, как ветер овевает твое лицо? Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо.
Сейчас твое облако перенесет тебя в такое место, где ты будешь счастлив.
Постарайся мысленно «увидеть» это место как можно более точно. Представь себе
полянку, на которой растет мягкая травка, вы ложитесь на нее, над вами склоняет
головку полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков, шелест
листьев, ваши глаза закрыты и вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят
ваши лоб, щеки, дотрагиваются до ваших губ и рисуют улыбку… Тебе хорошо,
приятно… А теперь потянитесь и нас счет «три» откройте глаза…
- Посмотрите мы с вами в лесу на волшебной поляне. Здесь мы проведем наше
занятие. Но давайте подумаем, как мы должны разговаривать в лесу?
4. Игра «тихие и громкие голоса».
Инструкция: Можете ли вы мне сказать, каким голосом вы разговариваете, играя
на школьном дворе или во время перемены? Что должно произойти с вашим
голосом, когда мы все попадаем в лес? Почему в лесу лучше разговаривать тихим
голосом?
Я принесла пакетик, давайте сложим туда свои громкие голоса, чтобы они не
мешали ни кому и ни у кого не вызывали боли в ушах. Кто хочет всех обойти с этим
пакетиком и собрать в него все громкие и шумные голоса?
Анализ упражнения:
- доставляет тебе удовольствие говорить и кричать громким голосом? - трудно тебе
говорить более спокойным и тихим голосом?
- теперь мы с вами разговариваем спокойным и тихим голосом, чтобы не спугнуть
птичек я зверей, ведь они у себя дома и не должны нас бояться. А мы сейчас с вами
немного поиграем»
5. Игра «Соберитесь вместе»
Инструкция: сейчас я раздам картинки, на которых изображены животные, ваша
задача найти себе подобных, не пользуюсь при этом словами и звукоподражанием,
(т.е. с помощью мимики и пантомимики).
Анализ упражнения: - Теперь у нас получились три команды:
«Кошек», «Собак», «Птиц».
- Трудно было найти свою группу?
- Что мешало понять?
6. Игра «Как вести себя в лесу?»
(самостоятельная выработка правил поведения в лесу)
Инструкция: Каждая команда получает листочек с ручкой. Теперь ваша задача
разработать свои правила поведения в лесу и защитить их.
7. «Ролевое проигрывание ситуаций».
Инструкция: Каждая команда получает определенную ситуацию. Задача
заключается в том, чтобы обыграть и правильно найти решение, опираясь на
правила, которые мы утвердили.
Ситуации: 1. Вы гуляете по лесу и видите как незнакомый мальчик разоряет
муравейник. Ваши действия.
2. Вы, отдыхали целый день на берегу реки, пришло время возвращаться домой.
Ваши товарищи собрались и хотели уже идти. А вы увидели, что кругом остался
мусор: бумага, бутылки… и костер. Ваши действия.
3. Отдыхая в лесу, вы увидели, как два мальчика балуются, шумят, ломают
деревья и из рогатки стреляют в птичек. Что вы сделаете?
Обсуждение упражнения:
- В чем были трудности?
- Правильное ли решение нашла каждая команда?
- Послушайте! Как хорошо поют птички у нас на поляне. Как приятно отдыхать на
природе. Как приятно находится в лесу. Но сейчас много людей губят природу.
Поэтому представьте, что вы имеете возможность изменить ситуацию с экологией в
лучшую сторону. Поэтому поиграем в игру «Послание миру».
8. Игра «Послание миру»
Инструкция: Выберете тему, которая вам понравилась, например:
-Как можно сберечь воду?
- Каким образом можно защищать права животных?
-Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым?
Затем приготовьте все вместе речь, которую потом произнесет один из вас. Если
хотите, вы можете произнести свою речь вместе. Вы можете написать или
нарисовать плакат, в котором сообщите миру о своих требованиях, или же всем
вместе сочинить пьесу, которая привлечет внимание к выбранной вами теме.
Анализ упражнения:
-Как протекала работа в твоей группе?
-Трудно ли было найти общую тему?
-Доволен ли ты результатами работы группы?
- Почему важно, чтобы дети интересовались экологическими проблемами?
Итак, подошло к концу наше пребывание на волшебной полянке.
Рассаживаемся на свои места.
9.«Путешествие на облаке»
Сядьте поудобнее, и закройте глаза. Два-три раза глубоко вздохните и
выдохните. Представьте себе облако. Прыгните на него, оно такое легкое, пушистое,
похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуй, как твои ноги, спина,
попка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Теперь
начинается путешествие. Твое облако медленно поднимается в синее небо.
Чувствуешь, как ветер овевает твое лицо?
Здесь, высоко в небе, все спокойно ж тихо. Вы сидите и отдыхаете, медленно
передвигаясь... Облако везет тебя назад. Облако тихо опускается, сойди с облака и
поблагодари его за то, что оно так хорошо тебя покатало. Теперь понаблюдай, как
оно медленно растает в воздухе. Потянись, выпрямись и снова будь добрый, свежий
и внимательный, на счет «три» открой глаза…
10. Рефлексия занятия.
-Что вы нового для себя открыли ?
-Что понравилось больше всего?
-Что не понравилось?
-Какие опущения вызывал полет на облаке?
-Зарисуйте полянку, где мы с вами отдыхали?
11. Прощание.
Взяться за руки и передать, как эстафету, пожатие. Начинает ведущий: «Я передала
вам свою любовь, и она идет от меня к Лене, от Лены к Саше, и т.д. и, наконец,
снова возвращается ко мне. Я чувствую, что её стало больше, т.к. каждый из вас
добавил частичку своей любви. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания».
Примечание:
I. Для поощрения выигравшей команды можно использовать эмблемы, как
почетного игрока данного занятия.
2. Во время 4,5,6,7,8 игра должна звучать кассета с записью голосов птиц,
журчанием ручейка.
3. Если группа устала, для эмоциональной разгрузки можно использовать игру
«Звери».