Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной к школе группы на тему: «Весна в русской поэзии». Воспитатель: Кириченко К.Н. МКДОУ № 14 «Звездочка» Шадринск, 2014 г. Программное содержание: - Углубить знания детей о времени года, изображённом на картине, повторить с детьми знакомые стихи о весне, обогатить словарь детей новыми словами. - Развивать память, внимание, речь. - Закрепить название весенних месяцев и приметы весны. - Воспитывать у детей любовь к русской поэзии. Ход занятия: Воспитатель предлагает детям посмотреть выставку картин, звучит музыка П. И. Чайковского «Подснежник» . - Ребята, а кто знает, что это за музыка звучит, как называется, кто её написал? Ответы детей. Стихотворение «Подснежник»: В лесу под березкой подснежник проснулся, Качнул лепестками, вокруг оглянулся. Подснежник, подснежник, красив твой наряд. Подснежника тонкий в лесу аромат. Вместе с детьми под музыку рассматриваются картины в зале. - Какое время года изображено на картинах? Назовите месяцы весны, какие приметы весны вы знаете? Ответы детей. Загадки о весне: Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Баба снежная грустна — В гости к нам идет... (весна) Дни погожие не редки, Греются на солнце ветки. И, как маленькие точки, На ветвях набухли... (почки) На лесной проталинке Вырос цветик маленький. Прячется в валежник Беленький... (подснежник) Веселится весь народ — Льдины двинулись в поход! Мы на речке каждый год Наблюдаем... (ледоход) Синяя сосулька плачет, Но от солнца нос не прячет. И весь день под птичью трель Кап-кап-кап — звенит... (капель) Вдоль дорожек без труда Мчится талая вода. Снег от солнечных лучей Превращается в... (ручей) Белоснежною горою Во дворе стоял зимой. Где он был, теперь потоп Стал водицею... (сугроб) Посмотрите-ка, ребята, В небесах повисла вата — К нам плывут издалека В синем небе... (облака) Что за тонкие иголки Зеленеют на пригорке? Это, выросши едва, К солнцу тянется... (трава) Понавесили корзины На березы и осины. Каждая корзинка — дом, А зовется он... (гнездом) - Как много вы знаете о весне! А с зимой весну не перепутаете? Давайте проверим… Зима ушла, а весна…пришла. Зима холодная, а весна…теплая. Зимой солнце светит, а весной…греет. Зимой сугробы высокие, а весной…низкие. Молодцы! - Прежде чем мы послушаем стихи о весне, я хотела бы дать вам задание, слушая стихи, обратите внимание на то, как в своих стихах русские поэты называют весну. Чтение стихов о весне детьми. Уходи, зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая, Мчится с горной вышины. Старой спорить ли тщедушной, С ней - царицею цветов, с целой армией воздушной, благовонных ветерков! (Аполло́н Никола́евич Ма́йков) Показывается портрет поэта на слайде. - Ребята, это стихотворение написал поэт Майков А.Н., посмотрите его портрет. Продолжим. Зима недаром злится, прошла её пора Весна в окно стучится, и гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит зиму вон И жаворонки в небе уж подняли трезвон Зима ещё хлопочет и на весну ворчит Та ей в глаза хохочет и пуще лишь шумит. Взбесилась ведьма злая и снегу захватя, Пустила убегая, в прекрасное дитя. Весне и горя мало: умылася в снегу, И лишь румяней стала На перекор врагу. (Тютчев Фёдор Иванович) Показывается портрет поэта на слайде. - Ребята, это стихотворение написал очень известный русский поэт Тютчев Ф.И., давайте послушаем еще одно его стихотворение. Ещё в полях сбегает снег, А воды уж весной шумят, Бегут и будят сонный брег, Бегут, и плещут, и гласят. Они гласят во все концы «Весна идёт, весна идёт! Мы молодой весны гонцы Она нас выслала вперёд» Весна идёт, весна идёт, И тихих тёплых майских дней Румяный светлый хоровод, Толпится весело за ней. (Тютчев Фёдор Иванович). - А теперь немного отдохнем. Физминутка "Веснянка" Солнышко, солнышко, золотое донышко! Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Идут по кругу.) Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.) Прилетели сто грачей, (Машут руками.) А сугробы тают, тают, (Приседают.) А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх.) - Садимся на места и продолжим занятие. А теперь давайте вспомним, как в своих стихах русские поэты называют весну? Ответы детей. (В своих стихах русские поэты называют весну: красавицавесна, царицею цветов, румяной, молодой, прекрасное дитя, называют ласковыми словами). - А как вы думаете почему весна ласковая? Ответы детей. - Молодцы! Ребята, а какие незнакомые слова встречались в стихах: Тщедушная - немощная, худая. Благовонная - с приятным запахом, ароматная. Засуетилась – забеспокоилась, заволновалась. Нудит – заставляет, вынуждает. Вон – гонит. Трезвон – шум, пение, звучание многих голосов и различных музыкальных инструментов. Ворчит – выражает недовольство, ругается. Пуще – сильнее, ещё больше. Взбесилась – разгневалась, вышла из себя. Наперекор – назло. Проводится дидактическая игра «Что сначала, что потом». Наводящие вопросы для закрепления отличительных признаков: -После чего наступает весна? -Что появляется весной на деревьях? -Что происходит со снегом? -Что надевают люди весной? -Какие изменения происходят в жизни птиц и зверей? (Кто просыпается? Кто прилетает?) -Как люди готовятся к встрече птиц? -Какие работы ведут в огороде, саду? -Какие вы знаете весенние игры? -Назовите весенний праздник. Игра «Опиши признаки» (например: ручей, какой он?). - Молодцы! А сейчас я вам предлагаю найти в зале предметы, которые я скажу, но вы должны найти этот предмет только глазами, не поворачивая голову или туловище. Предлагается глазами отыскать в группе: солнышко, капли дождя, цветок, птицу, дерево и т.д. - С заданием вы справились. А теперь подведем итог нашего занятия. Итак, ребята, мы сегодня слушали стихи о весне, рассматривали весенние картины, слушали музыку. Что нового мы с вами сегодня узнали? Ответы детей. Подведение итогов. В заключении стихотворение о весне.