Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим. Тема: « Волшебная капелька» старшая группа Автор: Галушкова Ю. В. МБДОУ детский сад №5 «Звездочка» г. Оха Сахалинская область 2015 год Тема: «Волшебная капелька». Цель: Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе. Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная. Программное содержание: Образовательные: Закрепить и систематизировать знания детей о свойствах воды; о различных явлениях природы и состоянии воды в окружающей среде. Развивающие: Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опыта. Закрепить умение делать выводы. Ввести в активный словарь детей слова: круговорот, глобус. Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения со сверстника. Целевые ориентиры дошкольного образования: выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при рассказе воспитателя; может отвечать на вопросы педагога, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и со сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Предварительная работа: рассматривание глобуса, беседы о воде и ее свойствах; опыты с водой; отгадывание загадок; экологические игры. Педагогические методы и приемы: Наглядные: показ иллюстрационного материала через ИКТ. Словесные: художественное слово, объяснение, пояснение, поощрения. Практические: деятельность детей. Здоровьесберегающие технологии: физминутка, создание благоприятного климата. Материалы и оборудование: компьютерная презентация «Вода»; экран, проектор, ноутбук; для опыта: электрический чайник с водой, блюдце ложка; музыкальное сопровождение «Шум дождя». Содержание организационной деятельности детей: 1. Вводное слово воспитателя. (Дети под музыкальное сопровождение рассаживаются на ковре.) Воспитатель: Добрый день, ребята у меня для вас интересная загадка. Послушайте и отгадайте о чем в ней говориться. В горку не вкатишь, и в решете не удержишь, И в руках не унесешь? Правильно, ребята, это вода. И сегодня мы с вами поговорим о волшебных капельках воды. Посмотрите, перед вами глобус. Что такое глобус? (ответы детей) Да, это макет нашей земли. В какие цвета окрашен глобус? Какого цвета земля и горы? А вода? Молодцы, правильно. Суша – земля и горы коричневого цвета, а вода – голубого. А теперь посмотрите на экран. Так выглядит наша Земля из космоса (слайд глобус). На снимке видно, что нашу планету недаром зовут голубой путешественницей космоса. Вот как много воды у нас на Земле! А что вы можете рассказать о воде? (ответы детей: вода -прозрачная; у воды нет вкуса, запаха; вода не имеет формы; в воде одни вещества растворяются, другие нет; вода бывает теплой, холодной, горячей; при низкой температуре вода превращается в лед). Молодцы! Скажите, ребята, а где мы можем встретить воду на земле? (ответы детей: в море, океанах, в озерах, реках и прудах). Правильно, есть различные водоемы, в которых содержится вода. (слайды - водоемы) 2. Опытная деятельность Ребята, а как вы думаете, для чего нужна вода? Правильно, без воды на земле не может обойтись ни человек, ни животные, ни растения. (слайд – вода нужна всем). И всем требуется очень много воды. Как вы думаете, почему вода на земле не кончается? Для того чтобы ответить на этот вопрос мы с вами проведем опыт. Сначала мы вскипятим воду в чайнике. Посмотрите, что выходит из носика чайника, когда вода закипела? Откуда же появился пар? Мы же наливали воду? Вода при нагревании превратилась в пар.(воспитатель подносит холодное блюдце к носику чайника) Посмотрите, что произошло с блюдцем? Перед опытом блюдце было чистым и сухим, откуда же появились капельки воды на нем? Когда пар попал на холодное блюдце, он опять превратился в воду. ( воспитатель выливает воду из блюдца в ложку) (слайд - капельки) Вот так происходит и в природе. Мы с вами знаем, что на земле много воды в море, океанах, озерах, реках и прудах. Каждый день солнце нагревает землю и капельки воды, как и в нашем чайнике, превращаются в пар. Так появляется туман. (слайд – туман) А теперь отгадайте еще одну загадку. Утром бусы засверкали – всю собой траву заткали, А пошли искать их днем - ищем, ищем, не найдем. Ранним утром прикоснулся холодный воздух к листья и осел на них капельками росы. (слайд - роса) Пригрело еще сильнее солнышко и маленькие невидимые капельки – путешественницы в виде пара поднимаются с поверхности земли высоко – высоко в небо. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становиться воздух и пар снова превращается в капельки воды. Капельки все собираются вместе и образуют маленькое облачко, облако растет и превращается в тучу, закрывая солнце. (слайд - туча) Когда туча становится совсем большой, капелькам в ней становиться тесно и они падают на землю. И что происходит? Правильно, идет дождь. (слайд - капельки) А зимой капельки в облаках замерзают и превращаются в ледяные иголочки – снежинки и не могут удержаться в облаке. 3. Динамическая пауза. Жили – были в тучке точки: Точки – дочки и сыночкиДвадцать тысяч сыновей! Двадцать тысяч дочерей! Сорок тысяч белых точек – Сыновей и точек – дочекВместе за руки взялись И на землю понеслись. Снежинки летят и покрывают землю, одевают деревья белыми кружевами. (слайд - снежинки) Посмотрите какие разные бывают снежинки. Ребята, представьте себе, что было бы, если дождь никогда не лил, снег никогда ни шел, а с утра до вечера светило яркое солнце? Правильно, на земле все бы высохло, погибли цветы и растения. Но так не происходит, потому что капельки воды изо – дня в день путешествуют по свету, а называется это путешествие – круговорот воды в природе. (слайд - круговорот) 4. Подвижная игра «Ходят капельки по кругу» Воспитатель предлагает поиграть в интересную игру. Но для этого нужно превратиться в капельки. Звучит музыка напоминающая дождь. Воспитатель говорит, что она – Мама – тучка, а ребята – ее детки капельки, им пора отправляться в путь. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю…Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками. ( дети составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой.(соединяются в одну цепочку).Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла река и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что их мама домой ждет. А тут и солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх (дети поднимают и вытягивают руки вверх).испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме – тучке. Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не лезли, не брызгались. 5. Рефлексия. Воспитатель: « На этом мой рассказ о воде заканчивается. И я хочу подарить вам по волшебной капельке, чтобы вы всегда помнили, что вода – это чудо, вода – источник жизни на земле.