Куликова Т.А. - Кабинет-лаборатория начального общего

Кабинет – лаборатория начального общего образования КГБОУ
СПО «Ачинский педагогический колледж» как база в организации
производственной (профессиональной) практики студентов
Государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования по специальности 050146 «Преподавание в
начальных
классах»
предусмотрено
прохождение
производственной
(профессиональной) практики, она представляет собой вид учебных занятий,
обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Подготовка
государственного
образования
будущих
педагогов
образовательного
(ФГОС
НОО)
к
реализации
стандарта
предполагает
Федерального
начального
использование
общего
различных
инновационных средств образования, в том числе и кабинета-лаборатории.
ФГОС нового поколения требует от педагога использования в
образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы
проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий
реализации основной образовательной программы начального общего
образования. Ученик начальной школы, участвуя в исследовательской
деятельности, становится субъектом учебного процесса. Исследовательская
практика ребенка интенсивно может развиваться на внеклассных и
внеурочных занятиях.
Внеурочные занятия как виды занятий, в отличие от урока, более
свободны в отношении временных рамок и мест проведения. Да и
вопросы,решаемые на этих занятиях, призваны углубить и расширить
материал, изучаемый в рамках урока.
При освоении студентами профессиональных компетенций в рамках
профессионального модуля 02 «Организация внеурочной деятельности и
общения младших школьников» рабочим учебным планом по специальности
на
2-м
курсе
предусмотрено
прохождение
производственной
(профессиональной) практики в объеме 2 недель. Избранной областью
деятельности является научно – познавательная деятельность учащихся.
Для
реализации
содержательной
части
производственной
(профессиональной практики) студентами 2 курса специальности 050146
«Преподавание
в
начальных
классах»
КГБОУ
СПО
«Ачинский
педагогический колледж», на основе материала пособия для учителей
общеобразовательных учреждений «Формирование ИКТ-компетентности
младших школьников» авторы Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л.
Семенов, Е.Н. Хохлова, был разработан и реализован с учащимися 4-го
класса проект «Исследование воды».
В учебниках начальной школы вода изучается как вещество, но
информация по этому вопросу в учебниках различна по объему и
качественному
содержанию.
Программа
по
учебному
предмету
«Окружающий мир» задает общее представление по данной тематике.
Расширить и углубить знания учащихся позволяет организация внеурочных
занятий по научно – исследовательскому направлению.
Структурно программа реализации проекта разделена на 2 части:
первая
посвящена
изучению
воды
как
вещества,
обладающего
определенными свойствами; вторая – исследованию отдельных вопросов,
связанных со свойствами воды и их влиянием на свойства других веществ и
объектов из них состоящих.
Организация и проведение занятий осуществлялась на базе кабинета –
лаборатории начального общего образования КГБОУ СПО «Ачинский
педагогический колледж».
Исследовательская деятельность учащихся проводилась по 4- м
направлениям:
1. Состав воды.
2. Свойства воды. Вода - универсальный растворитель.
3. Фильтрация воды.
4. Что плавает, а что погружается.
Оборудование кабинета – лаборатории использованное при проведении
практических занятий:
1. Лаборатория "Фильтрация воды"
2. Лаборатория "Плавание и погружение".
3. Частично инструменты из лаборатории "Тепловые явления".
4. Цифровой микроскоп.
Главная особенность организации занятий с наборами лабораторий в
том, что дети сами открывают и развивают объяснение какого-либо явления,
формулируя и проверяя различные предположения. Выполняя эксперименты,
дети на практике убеждаются в правильности или неверности своих
суждений.
Например, выполняя эксперименты по одному из направлений проекта
«Фильтрация воды», учащиеся использовали лабораторное оборудование из
набора «Фильтрация воды» (производиться компанией Cornelson). В
процессе работы учащиеся приготовили различные
водные растворы
(сахара, соли, воды с речным песком, воды с грязью) а затем пропустили
через фильтр. В качестве фильтров использовали различные решетки,
бумагу, нетканые материалы (все перечисленное есть в наборе). В ходе
эксперимента учащиеся наблюдали, какие свойства воды изменяются при
фильтрации, а какие остаются неизменными. Например, при фильтрации
раствора воды и речного песка, воды и грязи раствор становится прозрачнее;
при фильтрации раствора соли или сахара остается неизменным вкус
раствора и т.д.
Результатом работы над проектом стал учебный видеофильм,
созданный на материалах ежедневных результатов работы учащихся
согласно
направлениям
исследовательской
деятельности
по
теме
«Исследование воды».
При подготовке к проведению очередного внеклассного занятия, в
рамках
проекта,
образовательные
студенты
технологии,
осваивали
приобретая
конкретные
современные
первоначальные
умения
использования оборудования, имеющихся в перечне материалов кабинеталаборатории, что способствует формированию навыка использования
инновационных технологий в профессиональной деятельности учителя
начальных классов.
Используемая литература:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального
образованияпо
специальности
050146
Преподавание в начальных классах;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (ФГОС НОО);
3. пособие
для
учителей
общеобразовательных
учреждений
«Формирование ИКТ-компетентности младших школьников» авторы
Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е.Н. Хохлова
Издательство «Просвещение», 2011.